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Percepção entomológica por discentes do Ensino Fundamental em Ciências em vistas a proteção da biodiversidade.
Percepção entomológica por discentes do Ensino Fundamental em Ciências em vistas a proteção da biodiversidade.
- Source :
- Revista de Geociências do Nordeste, Vol 04, Iss Especial: I Workshop de Biogeografia Aplicada, Pp 66-74 (2018)
- Publication Year :
- 2018
- Publisher :
- Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2018.
-
Abstract
- Os insetos são seres que se encontram em maior abundância e com diversas funções no planeta sendo apenas 10% que prejudica o homem, no entanto, existe ainda uma visão negativa em relação ao mundo dos insetos. A pesquisa analisou a percepção entomológica dos discentes quanto ao conhecimento que possuem sobre os insetos. O estudo foi realizado através de questionários não estruturados composto por quatro questões para 37 e 35 discentes nas séries de 8º e 9º ano respectivamente totalizando 72 discentes na Escola Estadual Ministro José Américo de Almeida na cidade de Areia - PB. Ao analisar os questionários, constatou-se que 84,61% dos discentes classificaram de maneira correta os organismos pertencentes à classe insecta, e os demais indivíduos “insetos” eram de outras categorias taxonômicas amphibia, arachnida, chilopoda, gastropoda, hirudínea, mammalia, oligochaeta e reptilia. Essa visão pode ser explicada pela hipótese da ambivalência entomoprojetiva, onde os seres humanos tendem a projetar sentimentos de nocividade, periculosidade, irritabilidade, repugnância e menosprezo aos animais determinados culturalmente como "insetos" e classificá-los em uma mesma categoria. Nesse sentido, os discentes ainda tem pouco conhecimento sobre os aspectos positivo dos insetos sendo necessário que os docentes busquem formas para transmitir o tema.
Details
- Language :
- Portuguese
- ISSN :
- 24473359
- Volume :
- 04
- Issue :
- Especial: I Workshop de Biogeografia Aplicada
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Revista de Geociências do Nordeste
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.18269bd64cc34bc4a2c87af3ea5f6492
- Document Type :
- article