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Libros, gráficas y conflictos: el reto con la lectura de gráficas de barras en los Libros de Texto Gratuitos

Libros, gráficas y conflictos: el reto con la lectura de gráficas de barras en los Libros de Texto Gratuitos

Authors :
David Contreras Mendoza
Source :
Revista Educa UMCH, Vol 19, Iss 11, Pp 170-183 (2022)
Publication Year :
2022
Publisher :
Universidad Marcelino Champagnat, 2022.

Abstract

El presente artículo tiene como objetivo presentar y analizar la pertinencia de los contenidos de los libros de texto durante la pandemia por COVID-19. En México, estos han sido distribuidos de manera obligatoria y gratuita en las escuelas primarias por la CONALITEG. Consultamos los ejercicios de gráficas de barras de la generación de libros de texto de Desafíos matemáticos que estuvo vigente durante el primer año de la pandemia, partiendo que las y los alumnos, en los programas de estudios, deben saber leer este tipo de gráficas; no obstante, identificamos que no existe una relación coherente entre los aprendizajes esperados con los contenidos y ejercicios presentados en los libros de texto. Para trabajar, consultamos a Eugenio Lizarde, cuestionando si al concluir la educación primaria, las y los niños están preparados para interpretar y analizar la información estadística que se presentaba a diario sobre la pandemia por COVID-19.

Details

Language :
English, Spanish; Castilian, Portuguese
ISSN :
26178087 and 26170337
Volume :
19
Issue :
11
Database :
Directory of Open Access Journals
Journal :
Revista Educa UMCH
Publication Type :
Academic Journal
Accession number :
edsdoj.1a63f8ce4a664d059a0749b6d3e77569
Document Type :
article
Full Text :
https://doi.org/10.35756/educaumch.202219.214