Back to Search
Start Over
Profesorado novel en las universidades catalanas: análisis de sus programas formativos
Profesorado novel en las universidades catalanas: análisis de sus programas formativos
- Source :
- Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 13, Iss 2 (2020)
- Publication Year :
- 2020
- Publisher :
- Universitat de Barcelona, 2020.
-
Abstract
- INTRODUCCIÓN: Esta investigación tiene por objetivo identificar qué universidades catalanas organizan un programa de alcance institucional destinado especialmente a la formación en docencia de su profesorado novel y examinar y comparar sus características y contenidos. MÉTODO: Se realizó un análisis documental y de contenido de los datos recogidos sistemáticamente en documentos institucionales, estudios publicados y en las respuestas recibidas desde las instituciones a nuestras cuestiones. RESULTADOS: Cinco de las 12 universidades catalanas organizan un programa de estas características. Entre estos, se señala la tendencia a tratar determinados contenidos —TIC, evaluación, metodologías y diseño de asignaturas—, practicar la observación en el aula y usar el portafolio como herramienta evaluativa. En cambio, contenidos como la tutoría y el trabajo en equipo son menos frecuentes, y existen claras diferencias en el diseño de los programas, horas de dedicación y origen —institucional y departamental— de sus formadores. DISCUSIÓN: Centramos la discusión en las características, diferencias y elementos comunes observados, proponiendo ideas y argumentos —por ejemplo, la inclusión de contenidos relacionados con la diversidad en el aula o la docencia en otros idiomas— que responden a lo que la literatura apunta actualmente al respecto de la formación del profesorado universitario.
Details
- Language :
- Catalan; Valencian, English, Spanish; Castilian
- ISSN :
- 20132255
- Volume :
- 13
- Issue :
- 2
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Revista d'Innovació i Recerca en Educació
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.1f34ca7a7d4454b97c87ebe72b612ac
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.1344/reire2020.13.230614