Résilience scolaire : mobilisation scolaire des élèves redoublants dans une école publique de Kinshasa

En se basant sur les travaux de Lakhdar (2016), Galand, Baye et Dachet(2019), il est aujourd’hui établi que le redoublement scolaire entraîne des effets négatifs sur les plans psychologique, pédagogique et social. Toutefois, les recherches récentes menées par Mokonzi, Bela et Vandamme (2021) ainsi que Mbakidi (2021) révèlent que certains élèves parviennent à surmonter les difficultés grâce à leurs ressources et leurs stratégies d’adaptation. Dans le contexte congolais, où le redoublement est l’une des causes principales de l’abandon scolaire, cette étude inventorie, élucide et propose les ressources susceptibles de favoriser la résilience des adolescents en difficulté scolaire.