Investigación, comunicación y desarrollo educativo en América Latina. Aportes de la educación de adultos al conocimiento y mejora de la educación

La introducción recuerda el papel de Pablo Latapí, el CEE y la RLEE para despertar el interés por la educación de adultos, en particular dirigida a personas de sectores populares, muchas de ellas analfabetas o de baja escolaridad. Un primer apartado identifica en América Latina ocho tendencias a partir del análisis de las metas para el desarrollo educativo establecidas sucesivamente en los foros de Jomtien y Dakar, el programa de Educación para Todos, los Objetivos del Milenio y los Objetivos de Desarrollo Sustentable. El segundo apartado introduce las tendencias del progreso educativo de la región, que se desarrollan en el tercer inciso con base en la mejor evidencia disponible, teniendo como referentes las metas del Marco de Acción de Dakar en cuanto a la educación de jóvenes y adultos, la Meta 3 sobre acceso al aprendizaje y preparación para la vida adulta, y la Meta 4 sobre alfabetización. Se reconocen avances en educación primaria; se subraya que el acceso a secundaria sigue siendo insuficiente y desigual; se señalan avances y límites en alfabetización y paridad de género, y en cuanto a equidad, calidad e inclusión. En las conclusiones se sintetizan tendencias regionales y desafíos nacionales.