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Escolares migrantes en Chile: posibilidades y tensiones en el profesorado de Lengua

Authors :
María Loreto Mora-Olate
Source :
Revista Científica en Ciencias Sociales, Vol 6, Pp 01-09 (2024)
Publication Year :
2024
Publisher :
Universidad del Pacífico, 2024.

Abstract

Se tiene como objetivo caracterizar las potencialidades y tensiones en el profesorado de Lengua con respecto a los estudiantes migrantes en Chile. Se abordó desde un enfoque cualitativo (estudio de caso), transversal y descriptivo. Se entrevistó a 12 docentes de Lenguaje y Comunicación/Lengua y Literatura procedentes de cuatro establecimientos municipalizados con mayor matrícula de estudiantes extranjeros en Chillán (Ñuble-Chile) mediante el muestreo intencional en el 2018. Los criterios de inclusión incluyeron a entrevistados pertenecientes a alguno de los cuatro establecimientos municipalizados con la mayor matrícula de estudiantes migrantes en la comuna de Chillán, Ñuble, Chile, y con un promedio de al menos cinco años de experiencia trabajando con alumnos extranjeros. Se analizaron dos categorías y cinco subcategorías con apoyo de Atlas.ti v7. Los resultados develan como potencialidad, la valoración del estudiantado migrante como aporte a la clase; y como tensión, la concepción ambivalente del currículum y de la evaluación frente a la diversidad cultural migrante. Se concluye que para el profesorado los estudiantes migrantes significan una posibilidad de enriquecimiento de la competencia comunicativa, representándolos como modelos lingüísticos para el estudiantado nacional y también la falta de formación del profesorado para atender a la diversidad cultural.

Details

Language :
Spanish; Castilian
ISSN :
27080412
Volume :
6
Database :
Directory of Open Access Journals
Journal :
Revista Científica en Ciencias Sociales
Publication Type :
Academic Journal
Accession number :
edsdoj.451152bf4bc47a09a3319db4eef6ebb
Document Type :
article
Full Text :
https://doi.org/10.53732/rccsociales/e601107