Virtualización y formación médica: reflexiones pedagógicas

Este artículo, derivado del proyecto de investigación De las re - laciones próximas a las interacciones virtuales: caso Facultad de Medicina , desarrollado en la Pontificia Universidad Jave - riana de Bogotá, se propuso analizar las implicaciones peda - gógicas de la incorporación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación médica, a partir de entrevistas con los distintos implicados en el escenario educa - tivo de una facultad de medicina. La experiencia se interpretó en torno a categorías referidas a la relación pedagógica en la formación médica, la experiencia de aprendizaje y los tránsi - tos a la virtualidad. Como resultado, fue ostensible la necesidad de considerar la virtualización cuando se piensa en la formación por medio de las TIC y en la necesidad de plantear un modelo pedagógico que sustente las nuevas relaciones educativas.