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Perfil fonológico e lexical: interrelação com fatores ambientais

Authors :
Nathália de Jesus Silva Passaglio
Marina Alves de Souza
Valquíria Conceição Souza
Ramilla Recla Scopel
Stela Maris Aguiar Lemos
Source :
Revista CEFAC, Vol 17, Iss 4, Pp 1071-1078 (2015)
Publication Year :
2015
Publisher :
Associação Brasileira de Motricidade Orofacial - ABRAMO, 2015.

Abstract

Resumo:OBJETIVO: verificar a associação entre perfil fonológico e vocabulário de crianças de quatro a cinco anos e 11 meses, de escolas públicas e particulares de Belo Horizonte e analisar a influência da família e da instituição de ensino no desenvolvimento infantil.MÉTODOS: foram avaliadas 96 crianças de quatro a cinco anos e 11 meses, provenientes de duas instituições públicas e uma privada. Os responsáveis assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Excluíram-se os participantes ausentes na instituição, com condições inadequadas de avaliação, alterações neurogênica ou cognitiva ou cujos responsáveis responderam menos de 70% do Inventário de Recursos do Ambiente Familiar. Utilizaram-se como instrumentos este inventário e as provas de fonologia e vocabulário do Teste de Linguagem Infantil.RESULTADOS:em todas as idades, os participantes mostraram melhor desempenho em fonologia. Crianças do gênero masculino apresentaram resultados piores na prova de vocabulário. Na relação com o ambiente familiar, a maioria dos participantes apresentou fonologia e vocabulário adequados. Crianças da instituição privada apresentaram desempenho inferior em ambas as provas. Em todas as instituições, dos participantes com vocabulário adequado, a maioria apresentou fonologia adequada. Crianças com fonologia alterada apresentaram 1,15 chances maiores de apresentarem alteração lexical.CONCLUSÃO: a associação entre fonologia e vocabulário de crianças de quatro a cinco anos e 11 meses mostrou influência do ambiente familiar no desenvolvimento infantil. A maior parte das crianças que apresentaram bom desempenho no vocabulário também demonstraram ter fonologia adequada. Não houve evidência de que instituição de ensino e escolaridade parental são determinantes para o desenvolvimento da criança.

Details

Language :
English, Spanish; Castilian, Portuguese
ISSN :
19820216
Volume :
17
Issue :
4
Database :
Directory of Open Access Journals
Journal :
Revista CEFAC
Publication Type :
Academic Journal
Accession number :
edsdoj.8aff45b25e5c45379a91e7af83aafceb
Document Type :
article
Full Text :
https://doi.org/10.1590/1982-0216201517419813