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Le texte littéraire comme support didactique pour développer les soft skills en classe de FLE : approches et méthodologies des œuvres intégrales en première année du baccalauréat au Maroc

Authors :
Rahma BARBARA, Mohammed BOUHOU, Ouafae IDRISSI AYDI & Aboubakr NMILI
Source :
Akofena, Vol 02, Iss 14 (2024)
Publication Year :
2024
Publisher :
CRAC, INSAAC, 2024.

Abstract

Résumé : Cet article examine comment les œuvres littéraires intégrales, telles qu'Antigone de Jean Anouilh (1944), La Boîte à merveilles d'Ahmed Sefrioui (1954), et Le Dernier Jour d'un Condamné de Victor Hugo (1829), peuvent servir de supports didactiques pour enseigner les soft skills aux élèves de première année du baccalauréat au Maroc. En exploitant leur richesse thématique et leur profondeur narrative, ces textes favorisent le développement de compétences telles que la pensée critique, l'empathie, et la communication. L'étude confirme que l'utilisation de méthodologies pédagogiques actives, comme les débats, les jeux de rôle, et l'écriture réflexive, enrichit l'apprentissage et forme des élèves plus réfléchis et empathiques. Elle propose également d'approfondir la recherche par des études empiriques, le développement d'outils d'évaluation, et l'intégration des soft skills dans d'autres disciplines. Mots-clés : Soft skills ; didactique du français ; œuvres littéraires intégrales ; pensée critique ; méthodologies pédagogiques

Subjects

Subjects :
Language and Literature

Details

Language :
German, English, Spanish; Castilian, French
ISSN :
27066312 and 27080633
Volume :
02
Issue :
14
Database :
Directory of Open Access Journals
Journal :
Akofena
Publication Type :
Academic Journal
Accession number :
edsdoj.91b8240f109941039aff3294fdc22bd9
Document Type :
article
Full Text :
https://doi.org/10.48734/akofena.n014.vol.2.20.2024