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El papel de la mentalidad de crecimiento en el desempeño de estudiantes de escuela primaria
- Source :
- Actualidades en Psicología, Vol 36, Iss 133 (2022)
- Publication Year :
- 2022
- Publisher :
- Universidad de Costa Rica, 2022.
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Abstract
- Objetivo. Estudiar la relación entre el tipo de mentalidad y el desempeño en comprensión lectora y aritmética de 247 estudiantes de 9 a 12 años de edad de dos escuelas de Argentina. Método. Los participantes completaron un cuestionario basado en una Escala de Mentalidad de Crecimiento y pruebas estandarizadas de comprensión lectora y cálculo aritmético. Además, se utilizaron las calificaciones escolares proporcionadas por docentes y datos sobre el estatus social (ES) aportados por padres/cuidadores. El diseño fue no experimental y transversal. Resultados. Los análisis de regresión jerárquica mostraron que a mayor mentalidad de crecimiento, mejor desempeño escolar, aún al controlar el efecto del ES. La relación del desempeño con las calificaciones fue más fuerte que con las pruebas estandarizadas.
Details
- Language :
- Spanish; Castilian
- ISSN :
- 02586444 and 22153535
- Volume :
- 36
- Issue :
- 133
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Actualidades en Psicología
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.91cc468ba5c4d85891b4c0e0e5f31ad
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.15517/ap.v36i133.45774