GESTÃO ESCOLAR E RESULTADOS EDUCACIONAIS NO ENSINO MÉDIO

Nesta comunicação científica, apresenta-se parte dos resultados alcançados em investigação dedicada ao tema da Gestão Escolar e suas relações com os resultados de aprendizagem no ensino médio, considerando a mensuração do IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. O objetivo principal da pesquisa foi identificar, descrever e analisar elementos constitutivos da prática de gestão escolar em escolas que atingiram ou superaram a meta estabelecida pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais – INEP. Metodologicamente, a pesquisa assumiu uma perspectiva aplicada, exploratória e descritiva, numa abordagem qualitativa e a coleta de dados se deu mediante pesquisa documental e realização de entrevistas semiestruturadas com gestores das sete escolas identificadas nos critérios da amostra. Os resultados demonstraram que, para os gestores, existem quatro elementos constitutivos de suas práticas de gestão e que se mostram importantes para alavancar bom desempenho das escolas e ao atingimento das metas de resultados educacionais: (i) a relação existente entre o envolvimento da gestão da escola com os resultados obtidos; (ii) a importância da relação entre família, aluno e a escola; (iii) a necessidade de uma gestão escolar voltada para – e com – a comunidade; e (iv) a importância da formação, inicial e continuada para o exercício da gestão escolar.