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Errando se aprende
- Source :
- Ensayos Pedagógicos, Vol 2, Iss 1, Pp 31-38 (2003)
- Publication Year :
- 2003
- Publisher :
- Universidad Nacional, Costa Rica, 2003.
-
Abstract
- Siguiendo la tesis popperiana de que la ciencia empieza con problemas y utilizando los ejemplos recogidos por Perelmán para discutir sobre ciencia y tecnología he tenido la posibilidad de comprobar las premisas del constructivismo crítico a través de mi propia práctica en el aula a lo largo de los años. Esta es la reflexión planteada en este artículo que versa sobre la variedad de reacciones que un mismo ejemplo provoca en públicos diferenciados.
Details
- Language :
- English, Spanish; Castilian
- ISSN :
- 16590104 and 22153330
- Volume :
- 2
- Issue :
- 1
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Ensayos Pedagógicos
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.9367b2e5ee3245848d9619c13cb8a98f
- Document Type :
- article