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Formação inicial de professores de Biologia: a metodologia colaborativa mediada pelo computador e a aprendizagem para a docência Pre service education of Biology teachers: the computer-mediated collaborative methodology and learning for teaching

Authors :
Dulcinéia Ester Pagani Gianotto
Renato Eugênio da Silva Diniz
Source :
Ciência & Educação, Vol 16, Iss 3, Pp 631-648 (2010)
Publication Year :
2010
Publisher :
Universidade Estadual Paulista, 2010.

Abstract

Este artigo apresenta os resultados da implantação e aplicação da metodologia colaborativa mediada pelo computador desenvolvida com alunos de Prática de Ensino de Biologia da UEM. Apoiando-se na abordagem qualitativa, os dados foram coletados em questionários, documentos e observações, e a análise sobre as ideias, concepções e reflexões dos sujeitos da pesquisa processou-se de acordo com três grupos de elementos formativos para docência construindo a identidade profissional, construção do conhecimento compartilhado e mediação. Concluiu-se que os Alunos-Professores (AP) passaram por significativas mudanças atitudinais com relação ao processo de ensino-aprendizagem e ao papel do professor, na medida em que, ao compreenderem a importância de se valorizar o uso da metodologia colaborativa e do computador, como recurso pedagógico no ensino-aprendizagem de Biologia, contemplando-os na experiência vivida, construíram saberes para a docência.This article presents the results of the implantation and application of a computer-mediated collaborative methodology applied to Biology students at Practicum Internship course at the Universidade Estadual de Maringá. Based on qualitative approach, data was collected through questionnaires, documents, in locus observations and analysis of ideas. The conceptions and participants reflections was processed according to three groups of formative elements to teaching constructing a professional identity, construction of shared knowledge and mediation. It follows that student-teachers (ST) had significant attitudinal changes regarding the teaching-learning process and concerning the teacher role, as they embrace the importance of appreciate the collaborative methodology and the use of computers as a pedagogical resource in Biology teaching-learning, contemplating this items on their own experience, they were able to constructed knowledge for teaching.

Details

Language :
English, Spanish; Castilian, Portuguese
ISSN :
15167313 and 1980850X
Volume :
16
Issue :
3
Database :
Directory of Open Access Journals
Journal :
Ciência & Educação
Publication Type :
Academic Journal
Accession number :
edsdoj.9f5d0d26944a3a3878d40a8f795ab
Document Type :
article
Full Text :
https://doi.org/10.1590/S1516-73132010000300009