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Os efeitos da consciência morfológica na ampliação de vocabulário em estudantes aprendizes de língua inglesa em um curso de extensão
- Source :
- Domínios de Lingu@gem, Vol 15, Iss 3, Pp 834-867 (2021)
- Publication Year :
- 2021
- Publisher :
- Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos, 2021.
-
Abstract
- O objetivo desta pesquisa é verificar a relação entre o trabalho explícito com a consciência morfológica e a aquisição de vocabulário de alunos adolescentes aprendizes de inglês como língua adicional. Pesquisas como as de Jornlin (2015), Akbulut (2017) e Alsaeedi (2017), entre outras, mostram que a consciência morfológica tem um papel fundamental na aprendizagem de estudantes de inglês como língua adicional. Para atingir o objetivo da pesquisa, foi implementada uma intervenção organizada em torno de jogos e atividades lúdicas autorais. Participaram adolescentes matriculados em um curso de extensão do Núcleo de Línguas Adicionais da Universidade Federal do Pampa. A intervenção ocorreu durante um período de dez semanas, no primeiro semestre de 2019. Os resultados, obtidos a partir de pré-testes e pós-testes de consciência morfológica e vocabulário, apontam que os estudantes obtiveram ganhos em relação à consciência morfológica e ampliaram seus conhecimentos de vocabulário. Dessa maneira, a pesquisa sugere que a intervenção desempenhou um papel significativo no processo de ensino-aprendizagem de inglês como língua adicional.
Details
- Language :
- English, Spanish; Castilian, Portuguese
- ISSN :
- 19805799
- Volume :
- 15
- Issue :
- 3
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Domínios de Lingu@gem
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.bc9e29ef424485ca5fcf35ed6586769
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.14393/DL47-v15n3a2021-8