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Aprendizagem docente em contextos emergentes

Authors :
Juliana Spolaor Warth
Doris Pires Vargas Bolzan
Source :
Revista Diálogo Educacional, Vol 24, Iss 82 (2024)
Publication Year :
2024
Publisher :
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS, 2024.

Abstract

Este artigo é um recorte de uma pesquisa desenvolvida na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), com sete professores bacharéis iniciantes no Centro de Ciências da saúde. O estudo teve como foco compreender a temática da aprendizagem da docência iniciante em contextos emergentes, e configurou-se como uma pesquisa qualitativa, com a abordagem narrativa sociocultural. A produção dos dados se deu por meio de entrevistas narrativas a partir de tópicos guia. Nos achados evidenciamos as necessidades emergentes do acolhimento aos docente iniciantes, nesta fase de muitas dúvidas e incertezas. Nesse sentido, e como desdobramento da pesquisa, construiu-se um protótipo de página de acolhimento aos docentes.

Details

Language :
English, Spanish; Castilian, Portuguese
ISSN :
15183483 and 1981416X
Volume :
24
Issue :
82
Database :
Directory of Open Access Journals
Journal :
Revista Diálogo Educacional
Publication Type :
Academic Journal
Accession number :
edsdoj.f387899cac90447887bd1e239dbca3c4
Document Type :
article
Full Text :
https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.082.AO02