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'Ramón Indalecio Cardozo (1876-1943). Pionero de la Escuela Activa paraguaya'
- Source :
- Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 21, Iss 32, Pp 15-34 (2019)
- Publication Year :
- 2019
- Publisher :
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2019.
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Abstract
- El maestro paraguayo Ramón Indalecio Cardozo (1876-1943), es considerado el padre de la Escuela Nueva paraguaya. Dedicó su vida al mejoramiento integral de la calidad educativa del país. El presente artículo tiene como objetivo reseñar su vida y obra, poniendo énfasis en los aportes que hizo tanto a la pedagogía como a las condiciones laborales de los maestros y maestras paraguayas. Se consultaron algunas de sus obras, en especial las que tienen relación con principios y lineamientos pedagógicos, así como sus libros de texto. Se aplicó la investigación documental como método para elaborar la presente revisión.Los resultados obtenidos de las consultas en libros, artículos, folletos y manuales publicados por Cardozo, y demás datos complementarios sobre su vida e impacto de sus aportes fueron analizados, sistematizados, e integrados. Recientemente se ha incrementado el interés por las propuestas de Cardozo; sin embargo, aún es necesario profundizar en el rescate y la comprensión de su obra más allá de los sesgos partidarios, religiosos y nacionalistas que han ensombrecido su memoria hasta la actualidad. Su proyecto educativo se vio cristalizado en la Reforma 22/24, la cual no prosperó, pero su legado sigue vigente, principalmente para los maestros y maestras que alientan la curiosidad y la democracia en el aula, aun en medio de las presiones personalistas y los intereses ajenos a la educación.
Details
- Language :
- Spanish; Castilian
- ISSN :
- 01227238 and 22565248
- Volume :
- 21
- Issue :
- 32
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Revista Historia de la Educación Latinoamericana
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.f8ec345c5eb2475b9cf422806d955acc
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.19053/01227238.9381