Back to Search Start Over

Incorporación de la Web 2.0 en la docencia de Proyectos e Infraestructuras de Telecomunicación II: Curso de adaptación al grado

Authors :
Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal
Universidad de Alicante. Instituto Universitario de Física Aplicada a las Ciencias y las Tecnologías
Francés, Jorge
Pascual, Carolina
Albaladejo Blázquez, Adolfo
Alvarez, Mariela L.
Vicente-Guijalba, Fernando
Pérez Molina, Manuel
Vera Guarinos, Jenaro
Bleda, Sergio
Neipp, Cristian
Beléndez, Augusto
Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal
Universidad de Alicante. Instituto Universitario de Física Aplicada a las Ciencias y las Tecnologías
Francés, Jorge
Pascual, Carolina
Albaladejo Blázquez, Adolfo
Alvarez, Mariela L.
Vicente-Guijalba, Fernando
Pérez Molina, Manuel
Vera Guarinos, Jenaro
Bleda, Sergio
Neipp, Cristian
Beléndez, Augusto
Publication Year :
2011

Abstract

La llegada de las nuevas titulaciones de Grado en la UA ha favorecido la implantación de un Curso de adaptación al Grado en Ingeniería en Sonido e Imagen, orientado a los ya titulados en Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad en Sonido e Imagen. La mayoría de este alumnado está interesado en compaginar su horario laboral y el calendario lectivo. Aunque en muchos casos es una tarea complicada. Por ello, en la asignatura de Proyectos e Infraestructuras en Telecomunicación II se han recurrido a diversas herramientas Web colaborativas: Google Apps y Moodle. Estas herramientas y su aplicación han servido para facilitar la comunicación entre el profesorado y el estudiante, a través del trabajo colaborativo y la realimentación entre ambas partes ya que permiten entre otras actividades compartir documentos, entrega de trabajos online, realización y autocorrección de test, chat entre los miembros de la plataforma y una temporización a priori bastante precisa. También se ha recurrido a ciertas aplicaciones libres basadas en navegador para facilitar el trabajo a distancia, permitiendo a los estudiantes trabajar desde cualquier PC con acceso a Internet. La aplicación de estas herramientas ha favorecido el proceso de enseñanza aprendizaje significativamente a aquellos estudiantes con incompatibilidades horarias.

Details

Database :
OAIster
Publication Type :
Electronic Resource
Accession number :
edsoai.ocn950497137
Document Type :
Electronic Resource