Perubahan pengetahuan intuitif dan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa SMA pada materi fluida statis melalui pembelajaran Problem Based Learning / Yulianti Yusal

ABSTRAKYusal, Yulianti. 2015. PerubahanPengetahuan Intuitif dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa SMA pada Materi Fluida Statis Melalui Pembelajaran Problem Based Learning. Tesis. Program Studi Pendidikan Fisika. Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dr. Markus Diantoro, M.Si, (II) Dr. Lia Yuliati, M.Pd.Kata Kunci: pengetahuan intuitif, kemampuan pemecahan masalah, fluida statis, problem based learningSiswa mengalami kesulitan dalam pembelajaran fisika karena memiliki kemampuan pemecahan masalah yang rendah. Pengetahuan intuitif berperan dalam memecahkan masalah. Kemampuan pemecahan masalah yang rendah diduga dapat ditingkatkan dengan mengubah pengetahuan intuitif siswa dengan pembelajaran problem based learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perubahan pengetahuan intuitif dalam memecahkan masalah fisika pada materi fluida statis dan perubahan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa pada materi fluida statis melalui pembelajaran problem based learning.Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed method dengan embedded design. Penelitian dilakukan di kelas X MIA 2 SMAN 2 Bulukumba dengan subjek penelitian sebanyak 33 siswa. Materi fisika yang dipelajari adalah fluida statis. Data kualitatif berupa pengetahuan intuitif dan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa yang diperoleh dari hasil LKS, kuis, pre-test dan post-test serta hasil wawancara. Data kualitatif dianalisis melalui pengumpulan data, reduksi, pengkodean, penyajian dan penarikan kesimpulan. Data kuantitatif dianalisis melalui persentase, mean, dan uji-t berpasangan.Penelitian menunjukkan hasil sebagai berikut: 1) kemampuan pemecahan masalah fisika siswa pada materi fluida statis yang menonjol adalah kemampuan membuat problem schema dan causalsedangkan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa yang masih kurang adalah kemampuan membuat argumentation dan analogical; 2) pengetahuan intuitif siswa mengalami perubahan setelah dilakukan pembelajaran problem based learning yait