La expresión de la opinión en el discurso escrito : un estudio de la estructura textual de la argumentación en el periodismo de opinión inglés

El presente trabajo tiene como objetivo contribuir a la descripción funcional del discurso argumentativo en lengua inglesa a partir de la caracterización de las principales realizaciones lingüísticas de la estructura argumentativa global de una muestra de 60 textos argumentativos (30 editoriales y 30 artículos de opinión), extraídos de la sección de opinión del periódico norteamericano USA TODAY, y la individualización del componente estratégico que la motiva. Dicho análisis se ha realizado en el marco del modelo de descripción de la estructura textual argumentativa diseñado por S.Tirkkonen-Condit (1985), el cual se fundamenta a su vez en la acción conjunta de varios modelos de análisis textual: el modelo de organización textual problema-solución (en adelante, PS), de Hoey (1979, 1983), las superestructuras y macroestructuras de Van Dijk (1980), las relaciones retóricas de Grimes (1975) y los estudios de los actos de habla en la argumentación de Astón (1977) y Edmonson (1981). En la consecución de dicha labor, el modelo de descripción de la estructura textual argumentativa de Tirkkonen-Condit (1985) ha sido actualizado a la luz de las propuestas más recientes de otros autores como Almeida, (1992), Mann y Thompson, (1988, 1992), Teo (1995), Hunston y Thompson (2000) y Hoey (2001), entre otros. Los resultados obtenidos del análisis individualizan las diferentes estrategias textuales desarrolladas por los autores de los textos argumentativos de la muestra, al tiempo que demuestran que existen diferencias significativas en cuanto al desarrollo de la estructura argumentativa global entre los editoriales y los artículos de opinión. Las diferencias de las que hablamos se evidencian en tres planos diferentes: en el valor ilocutivo de los actos comunicativos analizados, en su valor interaccional y, finalmente, en la composición de los minitextos que conforman el modelo de organización textual problema-solución. Dichas diferencias reflejan diversos tipos de estrategias de int