Mintzaira eta ikasketa jarduerak

La reflexión realizada en este seminario trata de recolocar el papel del lenguaje en el proceso de construcción de los conocimientos, reintegrando la importancia y el papel crucial delas actividades de aprendizaje. Atendiendo a las diferentes formas de interacción entre estos tres componentes del proceso de aprendizaje, se concluye la reflexión con una serie de pautas orientadas a modelar los diferentes tipos de intervención en el aula.
Mintegi honetan egindako hausnarketaren bitartez mintzairak ezagupenaren eraikuntzan duen ekimena birkokatzen saiatu gara, hark ikasketa ekintzetan duen funtsezko rola eta garrantzia errekuperatuz. Gure hausnarketan hiru osagai hauek ikasketa prozesuan zehar eurenartean duten elkarreragin mota desberdinak aztertu ditugu, eta azkenik gelarako eskuhartze eredu ezberdinak moldatzeko jarraibide batzuk eskaintzen ditugu.
Au moyen de la réflexion effectuée au cours de ce séminaire on a essayé de resituer l'activité qui correspond au langage dans la construction de la connaissance, récupérant l'importance et le rôle fondamental de celui-ci dans les activités d.apprentissage. Dans notre réflexion nous avons analysé les différents types d'interaction que ces trois éléments présententdans le processus d'apprentissage et, finalement, nous évoquons quelques règles pour la réalisation de différents modèles d'intervention dans la classe.
Reflections made in this seminar try to replace the role of language inthe knowledge building process by going back to the importance and the crucial role the learning activities have. Attending to the different forms of interaction among these three components of the learning process, our reflection concludes with a variety of guidelines bound to shape the different ways of class intervention.