Ланцюг характеристики речовин у хімії як методична проблема

У статті викладено результати історичного аналізу методичних підходів до вивчення речовин у курсі хімії, здійсненого за навчальними і методичними посібниками, підручниками та навчальними програмами для середньої й вищої школи, дисертаціями і науковими публікаціями. Встановлено відповідний до сучасного стану розвитку науки ланцюг характеристики речовин і хімічних елементів. Теоретично обґрунтовано доцільність такої характеристики.
The article states results of historical analysis of methodological approaches towards substance study in the course of chemistry made on the workbooks and books of learning and methodological character as well as curricula for secondary and higher schools, theses and scientific articles. Substance characteristics order relevant to modern scientific level is denoted. Expediency of such characteristics is substantiated.
В статье изложены результаты исторического анализа методических подходов к изучению веществ в курсе химии, осуществленный по учебным и методическим пособиям, учебникам и учебным программам для средней и высшей школы, диссертациям и научным публикациям. Определена последовательность характеристики веществ, которая соответствует современному уровню развития науки. Теоретически обоснована целесообразность такой характеристики.