«Wovon hängt ein gelungener Einsatz der Schulassistenz in der Oberstufe ab?» Eine Mixed-Methods Studie zur Massnahme der Schulassistenz in ausgewählten Zürcher Schulen

Der inklusive Ansatz im Bildungssystem führt dazu, dass die Schulassistenz in Regelschulen zunehmend an Bedeutung gewinnt. Sie unterstützt Schülerinnen und Schüler mit einem be-sonderen Förderbedarf und ermöglicht ihnen somit die Partizipation am Unterricht. Das Feld der Schulassistenz ist jedoch noch kaum erforscht. Diese Masterarbeit verfolgt das Ziel, ei-nen Beitrag zur Forschung im Bereich der neuen Unterstützungsperson leisten und somit zur Schliessung dieser Lücke beizutragen. Die Arbeit untersucht, wie der Einsatz von Schulas-sistenzen auf der Oberstufe gewinnbringend gestaltet werden kann. Dafür werden die drei Bereiche Aufgabenbereiche, Kooperation zwischen der Lehrperson und der Schulassistenz und Nutzen genauer untersucht. Zusätzlich werden Herausforderungen und Optimierungs-vorschläge miteinbezogen, da auch sie zentral für die Beantwortung der Hauptfrage sind. Anhand einer Mixed-Methods Studie wird eine umfassende Erforschung der genannten Be-reiche betreffend der Schulassistenz realisiert. Die für diese Arbeit benutzten Daten wurden innerhalb eines Projektes, das von der Pädagogischen Hochschule St.Gallen durchgeführt wurde, erhoben. Dabei wurden einerseits Interviews mit Schulassistenzen (N = 6), Schuli-schen Heilpädagogen und Heilpädagoginnen (N = 6), Lehrpersonen (N = 34) und Schulleitun-gen (N = 9) durchgeführt und andererseits ein Fragebogen an die Schulassistenzen (N = 14) und Lehrpersonen (N = 52) abgegeben. Die Interviewdaten wurden mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet und für die Darstellung der quantitativen Daten wurden Häufigkei-ten ausgezählt. Die Untersuchung bestätigt, dass die Aufgabenbereiche, die Kooperation zwischen der Lehr-person und der Schulassistenz und der Nutzen für den gelungenen Einsatz der Schulassis-tenz in Oberstufen essentiell sind. Es ist wichtig, dass der Nutzen vielseitig ist, die Kooperati-on eine gute Qualität aufweist und die Aufgabenbereiche klar definiert und der Qualifikation der Schulassistenz a