Agir sur la réussite étudiante : mise en perspective du rôle des pratiques enseignantes

Cette présentation abordera la problématique de la transition vers l’enseignement supérieur. En effet, dans de nombreux pays européens, le passage de l’enseignement secondaire à l’enseignement supérieur constitue une transition complexe pour l’étudiant·e qui résulte encore trop souvent en un échec ou un abandon en fin de première année. Cette réalité est particulièrement prégnante en Belgique avec un système éducatif très ouvert. Cependant, plusieurs leviers d’actions, issus des recherches en psychologie de l’éducation et des théories de la transition, peuvent être identifiés afin de faciliter ce passage vers l’enseignement supérieur. Cette intervention propose de réfléchir cette question de la transition en exposant un ensemble de travaux de recherches permettant d’aborder les enjeux de cette transition et l’importance de l’hétérogénéité des publics et des contextes. Plus précisément, nous discuterons du rôle de l’enseignant·e dans l’accompagnement à la réussite et de la façon dont il peut agir efficacement sur cette dernière.