Diferencias entre el Aprendizaje Experiencial y el Estudio de Caso en el Trabajo de Educación Remota Durante el Covid 19, a Partir de Indicadores Cualitativos en la Asignatura de Consultorio Jurídico en el Pregrado de Derecho una Universidad de Medellín.

El presente ejercicio de investigación se refiere al tema de las diferencias que se dan en la utilización de las estrategias de aprendizaje como son el estudio de casos y la estrategia del aprendizaje experiencial en el contexto de una educación remota en la asignatura consultorio jurídico de pregrado Derecho de una universidad de Medellín. La conveniencia de las diferencias que se perciben por parte de los estudiantes de estas dos estrategias enseñadas en la misma asignatura una en tiempos de normalidad y la otro como respuesta a la suspensión de las clases presenciales para dar cumplimiento al distanciamiento social y asilamiento selectivo producto de las medidas que se tomaron para evitar la propagación del COVID 19, algo que experimento nuestro país por primera vez. El trabajo documental se desarrolla en gran parte a través de cuatro capítulos que comprenden la presentación del planteamiento del problema con los objetivos del ejercicio de investigación, el desarrollo del marco referencial que sustenta las categorías inmersas, el proceder metodológico y la prospectiva.