Religionskunskap : En kvalitativ studie om lärares uppfattningar om sina elevers erfarenheter av och intresse för religion

Syftet med föreliggande studie är att fördjupa oss i F-3-lärares uppfattningar om sina elevers tidigare erfarenheter av och intresse för religion, och hur detta kommer till uttryck i undervisningen. Den ansats som ansågs vara mest lämplig för studien var en kvalitativ ansats med kvalitativa och semistrukturerade intervjuer som datainsamlingsmetod. Det valda teoretiska perspektivet, det konstruktivistiska perspektivet, har använts som tolkningsram. Studiens resultat visar att lärare upplever att intresset för religion är stort bland elever i årskurs F-3, men att erfarenheterna skiljer sig åt. Lärares uppfattningar påverkar deras val av innehåll, arbetssätt och metoder.