L’attraversamento di paesaggi interiori nella distanza e vicinanza del lavoro educativo e di aiuto

Il contributo propone l’interpretazione del quadro di emergenza pandemica in termini di “paesaggio spezzato” come incontro con l’inatteso. Questa esperienza ha influito sul modo di porsi le domande più profonde sull’umano e sulla morte, con riflessi nell'attività dei professionisti educativi e dell’aiuto
The contribution proposes the interpretation of the emergency framework pandemic in terms of "broken landscape" as an encounter with the unexpected. This experience has influenced on the way to ask the deepest questions about the human and death, with impact in educational and help relationship work.