Menschenbilder von Lehrpersonen: Auswirkungen auf die berufliche Arbeit mit Schülerinnen und Schülern

Dem Begriff Menschenbilder begegnete die Studentin erstmals an der Pädagogi-schen Hochschule St. Gallen. Es wurde in verschiedenen Modulen oft über Menschen-bilder gesprochen, jedoch stellte sich die Frage, was ein Menschenbild überhaupt ist. Das Menschenbild beschreibt die Vorstellung, die ein Individuum oder Kollektiv über den Menschen oder das Wesen des Menschen hat (vgl. Standop, Röhrig & Winkels, 2017). Dass die Frage nach dem Menschenbild nicht so einfach zu beantworten ist, soll in dieser Arbeit aufgezeigt werden. Im Wesentlichen beschäftigt sich diese Arbeit mit verschiedenen Menschenbildern und analysiert deren Grundzüge. Diese theoretische Aufarbeitung bietet die Grund-lage für den empirischen Teil dieser Arbeit. Dafür wurden qualitative Interviews mit sechs Lehrpersonen durchgeführt, welche als Stichprobe gelten. Diese sechs Perso-nen gehören drei verschiedenen Altersklassen an und unterrichten oder unterrichte-ten teilweise schon über einen sehr langen Zeitraum – mit viel Einsatz, Geduld und Wertschätzung Kinder oder Jugendliche. Mit dem Ziel, den Hintergrund ihres päda-gogischen Handelns zu ergründen, wurde folgenden Fragestellungen nachgegan-gen: • Inwiefern unterscheiden sich die Menschenbilder von Lehrpersonen verschiede-ner Generationen? Inwiefern können Gemeinsamkeiten festgestellt werden? • Inwiefern stimmen die Handlungsweisen und der Führungsstil von Lehrpersonen mit ihrem Menschenbild überein oder widersprechen diesem? Die Interviews, welche durch die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet wurden, ergaben wie erwartet ein vielfältiges Bild. Jedoch konnten entlang der ver-schiedenen Altersklassen keine markanten Unterschiede festgestellt werden.