Pertinencia del Semillero en la Ciencia y Tecnología: Taller de Herramientas Digitales

This article presents the results of an investigation carried out within the framework of the "seedbed in science and technology" project, at the upper secondary level of the Center for Industrial and Services Technological Studies No. 46 (Cetis #46) with the digital tools workshop. Said proposal tries to establish a specific space among the students -accompanied by the teachers- to resume knowledge of Science, Technology and Society that is very useful in the educational context, through theoretical-practical presentations on computer science topics. This proposal constitutes a pedagogical space for reflection and practice among small communities of students and teachers for the formation and training of its members, to promote the development of skills and abilities. Therefore, the purpose was to review the relevance in the implementation of the project. The study responds to a quantitative and qualitative research approach, with a descriptive-exploratory research method and a transectional non-experimental design. Regarding the data analysis, we worked with descriptive statistics, frequencies and percentages, which allowed us to determine the influence of the variables. The results show the relevance of the project "seedbed in science and technology: digital tools workshop", at the upper secondary level, by promoting knowledge of science and technology to young people in the upper secondary level, thereby showing a position of cognitive construction, in search of a better preparation in engineering issues.
En este artículo se presentan los resultados de una investigación llevada a cabo en el marco del proyecto “semillero en la ciencia y tecnología”, en el nivel medio superior del centro de estudios tecnológicos industrial y de servicios No. 46 (Cetis #46) con el taller de herramientas digitales. Dicha propuesta, trata de establecer un espacio específico entre los estudiantes -acompañados de los docentes- para retomar conocimientos de Ciencia, Tecnología y la Sociedad de gran utilidad en el contexto formativo, mediante las exposiciones teórico-prácticas en temas de ciencias informáticas. Dicha propuesta constituye un espacio pedagógico de reflexión y práctica entre pequeñas comunidades de alumnos y maestros para la formación y capacitación de sus integrantes, para potenciar el desarrollo de habilidades y destrezas. Por lo tanto, el propósito fue revisar la pertinencia en la implementación del proyecto. El estudio responde a un enfoque investigativo cuantitativo y cualitativo, con un método de investigación descriptivo-exploratorio y un diseño no experimental transeccional. En cuanto al análisis de datos se trabajó con la estadística descriptiva, frecuencias y porcentajes, lo cual permitió determinar la influencia de las variables. Los resultados demuestran la pertinencia del proyecto “semillero en la ciencia y tecnología: taller de herramientas digitales”, en el nivel medio superior, al fomentar conocimientos de ciencia y tecnología a jóvenes del nivel medio superior, generando con ello un posicionamiento de construcción cognitiva, en la búsqueda de una mejor preparación en temas ingenieriles.