Back to Search Start Over

Faktorer som ligger bakom vårdnadshavares val att inte vaccinera sina barn.

Authors :
Skytén, Ellmina
Lindström, Lina
Skytén, Ellmina
Lindström, Lina
Publication Year :
2024

Abstract

Bakgrund: År 2019 utlystes vaccintveksamhet som ett av de tio största hoten mot global hälsa och antalet ovaccinerade barn har ökat kraftigt de senaste tre åren. Detta riskerar barnens hälsa och får konsekvenser för samhällets tillväxt och utveckling. Vaccinering är ett effektivt sätt att förebygga sjukdom och anses vara en av de största framgångarna för hälsa i historien. Trots omfattande evidens gällande vacciners nytta och säkerhet växer vaccintveksamheten världen över. Syfte: Att beskriva vilka faktorer som ligger bakom vårdnadshavares val att inte vaccinera sina barn med rekommenderade grundvaccinationer. Metod: Litteraturöversikt med deskriptiv design. Resultatet baserades på tio kvalitativa originalartiklar publicerade mellan år 2017 och 2023. Datainsamling gjordes via databaserna PubMed och CINAHL. Som teoretisk utgångspunkt användes begreppet hälsolitteracitet. Resultat: Ur de tio granskade studierna framkom fyra teman. De faktorer som påverkade beslutet var att vårdnadshavare ansåg att vacciner är skadliga och onödiga samt att vacciner är onaturliga och ges för tidigt. Vidare önskade vårdnadshavare fatta självständiga beslut gällande sina barns vaccinationer men upplevde inskränkt autonomi. Det fanns även en uttalad misstro till hälso- och sjukvården, myndigheter och läkemedelsföretag. Slutsats: Då vaccintveksamhet är ett växande fenomen är det viktigt att hälso- och sjukvården utvecklar kommunikationsstrategier för bästa möjliga bemötande och individanpassad information, vilket kan bidra till ett ökat förtroende. Sjuksköterskan kan bidra med evidensbaserad kunskap och information till vårdnadshavare samt säkerställa att varje familj blir bemött med respekt oavsett eventuella meningsskiljaktigheter.

Details

Database :
OAIster
Notes :
application/pdf, Swedish
Publication Type :
Electronic Resource
Accession number :
edsoai.on1457625442
Document Type :
Electronic Resource