Ingresantes a las universidades nacionales de gestión pública de la Patagonia Sur. Apuntes para la toma de decisiones

Although in recent decades there has been an increase in access to university studies, strong disparities are still evident in the trajectories of students depending on social origin. In this work we focus on the characteristics of first-year university students of national public universities from a perspective that is based on studies of educational fragmentation and segregation. We aim is to describe social profiles of these first-year university students, the existence of common and unique characteristics within the universities of Southern Patagonia, as well as the differentials with the national averages. We work with a data source from administrative records: the 2022 University Statistics Yearbook, compiled by the Departamento de Información Universitaria of the Secretaría de Política Universitarias. In a first approach to this universe we intend to contribute to the knowledge of the characteristics that the processes of socio-educational inequality assume among university students in this región, which is a relevant input for the identification of critical nodes and priorities for the design of public policies that tend to reduce the reproduction of social inequalities.
Si bien en las últimas décadas se ha observado una ampliación del acceso a los estudios universitarios, aún se evidencian fuertes disparidades en las trayectorias de los estudiantes según origen social. Nos centramos en las características de los ingresantes a las universidades públicas nacionales desde una perspectiva que se nutre del campo de estudios sobre fragmentación y segregación educativa. El objetivo es delinear los perfiles sociales de estos ingresantes, la existencia de características comunes y singulares al interior de las universidades de la Patagonia Sur, así como los diferenciales con los promedios nacionales. Trabajamos con una fuente de datos proveniente de registros administrativos: el Anuario de Estadísticas Universitarias 2022, compilado por el Departamento de Información Universitaria de la Secretaría de Políticas Universitarias. En una primera aproximación a este universo pretendemos aportar al conocimiento de las características que asumen los procesos de desigualdad socio-educativa entre los estudiantes universitarios de esta región, lo que resulta un insumo relevante para la identificación de los nudos críticos y las prioridades a atender para el diseño de políticas públicas que tiendan a reducir la reproducción de las desigualdades sociales.