Desafios na elaboração e validação de instrumentos de pesquisa na área de educação em Moçambique

La calidad de una investigación está determinada por el rigor de sus métodos. El éxito de la recolección de datos depende de la robustez de los instrumentos utilizados para obtenerlos, de acuerdo con su validez, objetividad y confiabilidad. Así, este trabajo cualitativo, del tipo revisión de la literatura, tiene como objectivo  analizar los modelos de elaboración y validación de instrumentos de recolección de datos en la investigación educativa de las instituciones de Educación Superior de Mozambique. Para ello, se revisaron 30 trabajos de pregrado y 30 de maestría, con análisis enfocados en la parte metodológica, particularmente en lo que respecta a los procedimientos de elaboración de los instrumentos y su validación. Los resultados revelaron que los instrumentos son creados por los estudiantes y revisados ​​por sus supervisores y co-supervisores. Metodológicamente, los trabajos analizados hacen mención limitada (tres disertaciones) de la adopción de algún proceso que pueda reconocerse como un esfuerzo de validación de instrumentos de investigación; sin embargo, no adoptan estrictamente los criterios técnicos para tal fin. Por lo tanto, para que los hallazgos de la investigación sean aún más calificados, se sugiere que los proyectos finales en Mozambique, tanto de pregrado como de posgrado, comiencen a adoptar un mayor rigor metodológico en cuanto a los procedimientos de desarrollo y validación de los instrumentos de obtención de datos.
A qualidade de uma pesquisa é determinada pelo rigor nos seus métodos. Uma colecta de dados exitosa depende da robustez dos instrumentos para a sua obtenção, conforme a sua validade, objectividade e fiabilidade. Assim, este trabalho de natureza qualitativa, do tipo revisão de literatura, objectiva analisar os modelos de elaboração e validação dos instrumentos de recolha de dados em pesquisas educacionais das instituições de ensino superior moçambicanas. Para o efeito, foram revistos 30 trabalhos de culminação de licenciatura e 30 de mestrado, com análise focada na parte metodológica, nomeadamente quanto aos procedimentos de elaboração dos instrumentos e sua validação. Os resultados revelaram que os instrumentos são elaborados pelos estudantes e revistos pelos seus supervisores e co-supervisores. Metodologicamente os trabalhos analisados ​​fazem restrita menção (três dissertações) da adopção de algum processo que possa ser reconhecido como um esforço para a validação dos instrumentos de pesquisa, no entanto, não adoptam rigorosamente os critérios técnicos para esse propósito. Então, para que os achados das pesquisas sejam ainda mais qualificados, sugere-se que os trabalhos de culminação de curso em Moçambique, tanto da graduação como da pós-graduação, comecem a adoptar maior rigor metodológico sobre os procedimentos de elaboração e validação dos instrumentos para a obtenção dos dados.
The quality of a research is determined by the rigor of its methods. Successful data collection depends on the robustness of the instruments used to obtain them, according to their validity, objectivity and reliability. Thus, this qualitative literature review aims to analyze the models of elaboration and validation of data collection instruments in educational research of Mozambican Higher Education institutions. To this end, 30 undergraduate and 30 master's degree final projects were reviewed, with analysis focusing on the methodological part, namely regarding the procedures for developing the instruments and their validation. The results revealed that the instruments are created by the students and reviewed by their supervisors and co-supervisors. Methodologically, the works analyzed make limited mention (three dissertations) of the adoption of some process that can be recognized as an effort to validate research instruments; however, they do not strictly adopt the technical criteria for this purpose. Therefore, for the research findings to be even more qualified, it is suggested that the final projects in Mozambique, both undergraduate and postgraduate, begin to adopt greater methodological rigor regarding the procedures for developing and validating the instruments for obtaining data.