Vad lär vi oss egentligen inom högre utbildningar? : Undersökning av de nationella och lokala examensmål inom personalvetarutbildningen

Kompetens är ett begrepp som har många olika tolkningar beroende på situation och kontext. Därav finns det ingen exakt definition av begreppet. Idag finns det många utbildningar som syftar till att bidra med mer kunskap och kompetens för individer. En av dessa utbildningar är personalvetarprogrammet som ska förse individer med kompetens om bland annat personal och arbetsliv. Denna kvantitativa uppsats syftar till att undersöka de nationella och lokala examensmålen inom personalvetarprogram i Sverige. För att kunna analysera det insamlade materialet samt kunna förstå begreppet kompetens bättre, har en innehållsanalys använts med utgångspunkt i Ellströms (1992) teoretiska referensram och EU:s nyckelkompetenser. Dessutom besvaras uppsatsens två frågeställningar, hur stor del av de nationella och lokala examensmålen utgör de olika kompetenserna och i vilken utsträckning skiljer sig de nationella och lokala målen inom personalvetarprogrammen, med hjälp av den valda metodansatsen. Resultatet visar på att det fanns en tydlig fördelning av de olika kompetenserna från Ellström (1992) och EU:s nyckelkompetenser. Dock fanns det inga mål som uppfyllde kraven för kompetenserna “digital kompetens” och “kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer”. Utöver detta kunde man se att det fanns flera skillnader och färre likheter mellan de nationella och lokala examensmålen när det gällde både frekvens och formulering av examensmålen inom personalvetarprogram i Sverige.