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15 results on '"Schneeberger, Patricia"'

1. Écrire en sixième un texte explicatif en sciences

Author

Schneeberger, Patricia, Rebière, Maryse, Jaubert, Martine, Orange Ravachol, Denise, Lhoste, Yann, Badin, Flora, Schneeberger, Patricia, Rebière, Maryse, Jaubert, Martine, Orange Ravachol, Denise, Lhoste, Yann, and Badin, Flora

Abstract

info:eu-repo/semantics/published

Published
2022

6. Scriptural Competence and Construction of Conceptual Knowledge in Biology. An example in Secondary School

Author

13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) (26-30 août 2019: Bologne), Lhoste, Yann, Perron, Séverine, Schneeberger, Patricia, Orange Ravachol, Denise, 13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) (26-30 août 2019: Bologne), Lhoste, Yann, Perron, Séverine, Schneeberger, Patricia, and Orange Ravachol, Denise

Abstract

info:eu-repo/semantics/nonPublished

Published
2019

7. Les apports d’une recherche collaborative sur la lecture documentaire en sciences

Author

Les rencontres internationales du Réseau de recherche en éducation et en formation (REF) (8-11 juillet 2019: Toulouse, Université Jean-Jaurès), Champagne-Vergez, Martine, Lhoste, Yann, Schneeberger, Patricia, Les rencontres internationales du Réseau de recherche en éducation et en formation (REF) (8-11 juillet 2019: Toulouse, Université Jean-Jaurès), Champagne-Vergez, Martine, Lhoste, Yann, and Schneeberger, Patricia

Abstract

info:eu-repo/semantics/nonPublished

Published
2019

12. D'une épistémologie des savoirs scolaires à l'étude des pratiques enseignantes en SVT :langage et problématisation: Mémoire d'habilitation à diriger des recherches (tome 2)

Author

Orange, Christian, Schneeberger, Patricia, Bernié, Jean-Paul, Brossard, Michel, Fabre, Michel, Coquidé, Maryline, Sensevy, Gérard, Lhoste, Yann, Orange, Christian, Schneeberger, Patricia, Bernié, Jean-Paul, Brossard, Michel, Fabre, Michel, Coquidé, Maryline, Sensevy, Gérard, and Lhoste, Yann

Abstract

info:eu-repo/semantics/nonPublished

Published
2014

13. Langage, enseignement et appropriation de savoirs problématisés en sciences de la vie et de la Terre. Un modèle de structuration des contextes: Mémoire d'habilitation à diriger des recherche (Tome 4)

Author

Orange, Christian, Schneeberger, Patricia, Bernié, Jean-Paul, Brossard, Michel, Coquidé, Maryline, Fabre, Michel, Sensevy, Gérard, Lhoste, Yann, Orange, Christian, Schneeberger, Patricia, Bernié, Jean-Paul, Brossard, Michel, Coquidé, Maryline, Fabre, Michel, Sensevy, Gérard, and Lhoste, Yann

Abstract

info:eu-repo/semantics/nonPublished

Published
2014

14. Poser et construire un problème en classe de SVT. Quels repères pour l'enseignant

Author

Lhoste, Yann, Peterfalvi, Brigitte BP, Schneeberger, Patricia, Lhoste, Yann, Peterfalvi, Brigitte BP, and Schneeberger, Patricia

Abstract

En sciences, les textes officiels de l’école élémentaire et du collège incitent les professeurs à partir des conceptions des élèves pour formuler un problème, des questions productives. Nos recherches visent à comprendre ce que l’enseignant met en œuvre pour permettre aux élèves de poser et de construire un problème scientifique. Nos travaux s’appuient sur l’analyse des productions langagières (oraux et écrits) que nous mettons en parallèle avec les situations proposées aux élèves. Nous proposons ici une étude de cas dans une classe de seconde pour laquelle nous essayons de suivre le processus de problématisation en mobilisant les travaux de Fabre et Musquer (2009a et b) sur les « inducteurs de problématisation ». Nous montrons l’intérêt que représente ce modèle pour rendre compte des actions de l’enseignant et, après avoir repéré certaines de ses limites, nous proposons quelques aménagements en prenant en compte la question de l’échelle à laquelle on considère ces inducteurs de problématisation., info:eu-repo/semantics/published

Published
2010

15. Problématisation, activités langagières et apprentissages dans les sciences de la vie: Étude de débats scientifiques dans la classe dans deux domaines biologiques :nutrition et évolution

Author

Orange, Christian, Jaubert, Martine, Fabre, Michel, Schneeberger, Patricia, ASTOLFI, Jean-Pierre JPA, Rojat, Dominique, Lhoste, Yann, Orange, Christian, Jaubert, Martine, Fabre, Michel, Schneeberger, Patricia, ASTOLFI, Jean-Pierre JPA, Rojat, Dominique, and Lhoste, Yann

Abstract

À partir d’une analyse épistémologico-langagière de trois débats scientifiques mettant au travail des concepts relevant de la biologie fonctionnaliste (nutrition dans une classe de 3e) et de la biologie historique (mécanismes de l’évolution dans une classe de première ES ;ancêtre hypothétique commun dans un groupe d’étudiants préparant le concours de recrutement de professeur des écoles), notre recherche vise à comprendre comment les pratiques de savoir et les pratiques langagières des élèves s’articulent étroitement pour permettre une problématisation scolaire visant des apprentissages biologiques. Le type d’analyse mené a permis d’expliciter les liens qui existent entre l’activité de problématisation des élèves, la dynamique de construction d’une explication en biologie et la secondarisation des textes produits oralement par les élèves. Nous avons distingué plusieurs niveaux de problématisation et précisé la fonction des obstacles par rapport au processus de problématisation., info:eu-repo/semantics/nonPublished

Published
2008

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