276 results
Search Results
2. Допринос примене математичких образаца усвајању стратегија учења у настави немачког као страног језика.
3. Конструкција и валидација скале за мерење заступљености основних компонената структуре кооперативног учења у настави.
4. Књижевнојезичка норма у Речнику српског језика (Једнотомнику) и наставна пракса.
5. Појам учења у класичној конфуцијанистичкој књижевности: Четири књиге и кинеско морално образовање.
6. Глас ученика о настави у време пандемије – „Рећи ћу ти шта те очекује”.
7. Повезаност самовредновања ученика петог разреда основне школе са њиховим успехом у настави.
8. Прилог разумевању процеса глобализације високог образовања и приступи његовом проучавању.
9. Родитељска укљученост у дечје образовање: концепт и модели.
10. Мотивација за коцкање студентске популације – примена оквира теорије самоодређења.
11. Истраживање лидерских вештина будућих педагога: валидација инвентара исхода студентског лидерства.
12. Перспективе о настави предметних наставника и њихов доживљај аутономије и самоефикасности у раду.
13. Жанровска разноврсност музичких примера у савременим уџбеницима Музичка култура (I‒IV разред) у домену музичког описмењавања и развоја мултикултурне писмености ученика.
14. Стваралаштво жена композитора у српској музици 20. века у општем музичком образовању.
15. Саморефлексија као епистемолошки приступ истраживању педагошких питања на примеру студије случаја.
16. Коме треба методички курс о смрти у поезији за децу и младе – мотивација студената за одабир курса, њихови концепти и искуства у вези са смрћу.
17. Индивидуализација у настави – концептуално-методолошки изазов за дидактичку теорију и наставну праксу.
18. Запажања учитеља о основним предикторима за почетно описмењавање ученика – компаративни приступ.
19. Креирање алгоритма за откривање лексичких минимума у српском као страном језику на нивоу А1.
20. „Важна су само питања”: Филозофија са децом у неколико (п)огледа.
21. Усвајање различитих група енглеских речи код србофоних студената технике.
22. Зашто је програмирање „тешко”? Коришћење робота у подучавању програмирању у неформалном образовном контексту – импликације за праксу.
23. Говорне активности на Падлету у оквиру онлајн-наставе из фонетике француског језика намењене србофоним студентима.
24. Интеракције између различитих врста математичког знања у уџбеницима математике за запремину тела.
25. Компаративни и друштвено-критички приступ романима Пупак света Венка Андоновског и Добри дани Марка Динића у германистичкој настави.
26. Херменеутика као методолошки приступ истраживању у педагогији.
27. Хоризонтално учење и руковођење: интерни потенцијал за развој школе у заједницу учења.
28. Превенција вршњачког насиља путем реализације наставних садржаја – пример наставе књижевности у основној школи.
29. Истраживање рецепције Гогољевог Ревизора као методичко полазиште у интерпретацији књижевног драмског текста.
30. Утицај проблемски заснованог учења на подстицање критичког мишљења студената у високом образовању.
31. Пливање у настави физичког васпитања деце.
32. Универзитетска онлајн-настава током пандемије вируса корона у односу на област образовања.
33. Транснационални пројекат „Vox Mundi” – искуства у области имплементације покрета као педагошког алата у процесу рада са дечјим хорским ансамблима.
34. Мишљење наставника о заступљености и значају српске духовне музике у наставним програмима за Музичку културу у другом циклусу општеобразовне школе.
35. Српска традиционална музика у млађим разредима основне школе: перспектива учитеља.
36. Glazbene preferencije, funkcije glazbe i osobine ličnosti adolescenata.
37. Локални говор ученика oсновношколског узраста из Врања и настава граматике српског језика.
38. Пандемијски изазови за наставу ликовне културе у млађим разредима основних школа у Републици Србији.
39. Говорна култура у настави српског језика.
40. Концепција уџбеника за учење латинице по програму наставе и учења.
41. Морални развој и морално васпитање ученика у школи.
42. Чему настава филозофије на другим студијским програмима?
43. Полне разлике на математичким такмичењима у Републици Србији.
44. Учење и подучавање о Холокаусту: перспектива студената наставничких факултета у Србији.
45. Фазе конструкције и тешкоће у изради тестова знања у образовно-васпитној пракси.
46. Мотивација за учење природних наука и математике: истраживање ТИМСС у Србији.
47. Релације између моторичких способности и морфолошких карактеристика као предиспозиције ученика за бављење спортом.
48. Допринос визуелног наратива у манги развијању компетенције читања на почетном нивоу учења немачког језика.
49. Примена књижевног текста као полазишта интегративног приступа у настави у првом циклусу основног образовања и васпитања.
50. Ставови васпитача о значају развијања компетенција у природним наукама у раду са децом предшколског узраста.
Discovery Service for Jio Institute Digital Library
For full access to our library's resources, please sign in.