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This paper examines the factors that influence access and choice in post-compulsory education in Madrid (baccalaureate and intermediate vocational training), drawing on an analysis of qualitative interviews with political, educational and corporate agents, as well as education regulations and secondary data. First, the paper describes post-compulsory education in Madrid focusing on the local context and educational policies implemented in the region. Second, the specific weight of political and institutional factors in post-compulsory transitions is addressed. The paper shows how the design of educational provision and admissions in both branches is differentiated and influenced by different factors: vocational training is affected by the tension, absent in the academic track, between market needs and young people’s interests. Finally, the paper analyses the factors influencing post-compulsory education choices. The paper concludes that both tracks cannot be understood separately: vocational training is far more present in the public debate than the baccalaureate, which remains hegemonic and almost unquestioned. Differences in the prestige of both tracks also persist, which affect the various levels, families and degrees of vocational training differently. The configuration of educational supply and the institutional design of both tracks, in interaction with other factors (social, subjective, territorial, cultural), conditions choices and transitions, leading to educational inequalities., El presente artículo analiza los condicionantes del acceso a la educación posobligatoria (Bachillerato y Formación Profesional de Grado Medio) en Madrid. Para ello, se basa en el análisis de entrevistas a agentes políticos, educativos y empresariales, de la normativa y de datos de fuentes secundarias. Sitúa, primero, la educación posobligatoria en Madrid en su contexto local y en el marco de las políticas educativas desarrolladas en la región. A continuación, analiza el peso específico de los factores políticos e institucionales en las transiciones a esta etapa desde la ESO. Muestra cómo el diseño de la oferta y la admisión, sujetos a distintos condicionantes, difieren en ambas vías, ya que en FP se produce una tensión entre las «necesidades del mercado» y la demanda social que no se da en Bachillerato. Por último, analiza los condicionantes de la elección de estudios posobligatorios. Concluye que las dos ramas de la posobligatoria no pueden entenderse de forma independiente: la vía profesional suscita más atención pública y debate que la académica, mayoritaria y apenas cuestionada; la diferencia de prestigio se mantiene, y afecta de forma distinta a los diferentes niveles de FP y a sus familias y ciclos. La configuración de la oferta y el diseño institucional, en interacción con otros factores (sociales, subjetivos, territoriales, culturales), condicionan las elecciones y transiciones educativas y contribuyen a generar desigualdades educativas, Este artículo forma parte del proyecto La construcción de las oportunidades educativas post-16. Un análisis de las transiciones a la educación secundaria posobligatoria en contextos urbanos (EDUPOST16, Ref. CSO2016-80004-P), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad, que se desarrolla en paralelo en Barcelona y Madrid.

El artículo propone un análisis de la significación participativa y la comunicación deliberativa presentes en los procesos de participación ciudadana vinculados a las decisiones públicas. El principal objetivo radica en analizar en qué condiciones se produce la deliberación y qué efectos cognitivos y valorativos produce en los participantes, con el fin de articular decisiones colectivas y acción institucional. Como soporte pragmático y empírico de las ideas trabajadas, se utiliza la figura del presupuesto participativo, que constituye un espacio de participación orientado a la propuesta, deliberación y toma de decisiones relacionadas con la política pública. El texto concluye señalando la importancia de aspectos como la valoración de la solidaridad y la democracia interna en las asambleas ciudadanas, la valoración del tiempo y la información disponibles para el debate o la percepción del grado de compromiso institucional como factores que influyen en la calidad deliberativa de procesos participativos ligados a las decisiones públicas., This article analyzes the participatory significance and deliberative communication that must be present in citizen participation processes concerning public decisions. The main purpose is to examine the conditions in which deliberation is produced and the cognitive and appreciatory effects of deliberation on the participants in order to articulate collective decisions and institutional action. Participatory budgeting is used as a pragmatic and empirical framework for the ideas under consideration. This experience constitutes a sphere for participation oriented toward proposals, deliberation and decision making on public policy. The paper concludes that aspects such as the assessment of solidarity and internal democracy within citizen assemblies, time and information for the debate or the degree of institutional commitment are important factors that influence the deliberative quality of participative processes concerning public decisions., L’article proposa una anàlisi de la significació participativa i la comunicació deliberativa presents en els processos de participació ciutadana vinculats a les decisions públiques. L’objectiu principal radica a analitzar en quines condicions es produeix la deliberació i quins efectes cognitius i valoratius produeix en els participants, amb la finalitat d’articular decisions col·lectives i acció institucional. Com a suport pragmàtic i empíric de les idees treballades, s’utilitza la figura del pressupost participatiu, que constitueix un espai de participació orientat a la proposta, deliberació i presa de decisions relacionades amb la política pública. El text conclou assenyalant la importància d’aspectes com la valoració de la solidaritat i la democràcia interna en les assemblees ciutadanes, la valoració del temps i la informació disponibles per al debat o la percepció del grau de compromís institucional com a factors que influeixen en la qualitat deliberativa de processos participatius lligats a les decisions públiques.

Este estudio se ejecutó con datos secundarios procedentes de la investigación «Violencia en tres ciudades de América Latina. Un estudio comparado entre Lima, Bogotá y Santiago», proyecto financiado por el International Development Research Center (IDRC) de Canadá bajo la donación n.° 107368-001 (2013). El presente artículo tiene como objetivo proponer la construcción de un índice de vulnerabilidad social de hogares y barrios frente a la violencia urbana. El índice, denominado SOVI, se construyó a partir de una reflexión conceptual y metodológica de factores que potencialmente podrían conformarlo. Los hechos y situaciones vinculados a las carencias socioeconómicas y a la ausencia de recursos para sobreponerse frente a los riesgos de la violencia fueron analizados a partir de datos secundarios del estudio «Violencia en tres ciudades: Bogotá, Lima y Santiago». La base de datos consta de 2.640 hogares, procedentes de 81 barrios de estratos medio-bajos y bajos de estas ciudades. Para seleccionar la batería de indicadores constituyente del SOVI, se desarrolló una reflexión teórico-conceptual apoyada por una minuciosa revisión de literatura, luego se realizaron análisis descriptivos, correlaciones y modelos factoriales. Finalmente, sobre la base del índice SOVI ya construido, se ejecutó un breve análisis de la vulnerabilidad de los hogares en los barrios estudiados y se determinó su relación con la violencia por medio de un test de Anova. Los resultados del análisis revelan que el índice SOVI permite entender la mayor exposición o riesgo en el que se encuentran los hogares de barrios donde se concentran desventajas sociales y carencias, y expresa una relación significativa entre el grado de vulnerabilidad de los hogares y de los barrios y la violencia vivida por los pobladores. Los resultados y el análisis aquí planteados pueden ser replicados en otros contextos de América Latina. The aim of this paper is to propose the construction of a social vulnerability index of households and neighborhoods in the presence of urban violence. The index, called SOVI, was built from a conceptual and methodological reflection of factors that could potentially shape it. Events and situations related to socioeconomic deficiencies and the absence of resources to overcome the risks of violence were analyzed based on secondary data from the study «Violence in three cities» applied in the Latin American cities of Bogotá, Lima and Santiago. The database consisted of 2,640 households, from 81 lower-middle and lower-class neighborhoods in these cities. A factorial analysis was used to determine the battery of indicators constituting the SOVI. Finally, with the SOVI constructed, a brief analysis of the vulnerability of households in the neighborhoods studied was carried out and its relationship to violence was determined by means of an Anova. It was found that the SOVI explains the vulnerability of the studied neighborhoods from social disadvantages and deficiencies and that there is a significant relationship between the degree of vulnerability of the households and the violence experienced and felt by the inhabitants. The results and analysis presented here can be replicated in other contexts in Latin America.

Ministerio de Economía y Competitividad de España. 'La construcción de oportunidades educativas para mayores de 16 años: un análisis de las transiciones educativas post-obligatorias en entornos urbanos' (CSO2016-80004P) Las transiciones a la educación secundaria posobligatoria son un momento clave en la trayectoria educativa de los jóvenes. Las decisiones que los llevan a seguir unos u otros estudios son producto de una agencia delimitada por condicionantes estructurales (Furlong, 2009). Así, las desiguales posiciones sociales son fundamentales para explicar diferencias en su experiencia escolar, sus horizontes de futuro, sus expectativas y sus aspiraciones (Gillborn et al., 2012). Partiendo de este marco, este artículo analiza el impacto de variables de la estructura social y del sistema educativo en la configuración de las expectativas y aspiraciones educativas de jóvenes que acaban de transitar hacia la educación secundaria posobligatoria en la ciudad de Barcelona. El análisis explota las respuestas de un cuestionario distribuido durante el curso 2018-2019 a una muestra de alumnado (N = 1.318) del primer curso de Bachillerato y de Ciclos Formativos de Grado Medio en ocho institutos de la ciudad de Barcelona. Los principales resultados constatan la desigualdad en los perfiles del alumnado que accede a una u otra modalidad de estudios secundarios posobligatorios. Además, profundizan en la comprensión de la interacción y del impacto de elementos estructurales y del sistema educativo sobre la definición de escenarios de futuro desiguales entre el alumnado que sigue la vía académica o la vía profesional, y entre el alumnado de distinto perfil social. Les transicions a l'educació secundària postobligatòria són un moment clau en la trajectòria educativa dels joves. Les decisions que els porten a seguir uns estudis o uns altres són producte d'una agència delimitada per condicionants estructurals (Furlong, 2009). Així, les desiguals posicions socials són fonamentals per explicar diferències en la seva experiència escolar, els seu horitzons de futur, les seves expectatives i les seves aspiracions (Gillborn et al., 2012). Partint d'aquest marc, aquest article analitza l'impacte de variables de l'estructura social i del sistema educatiu en la configuració de les expectatives i aspiracions educatives de joves que acaben de transitar cap a l'educació secundària postobligatòria a la ciutat de Barcelona. L'anàlisi explota les respostes d'un qüestionari distribuït durant el curs 2018-2019 a una mostra d'alumnat (N = 1.318) del primer curs de Batxillerat i de Cicles Formatius de Grau Mitjà en vuit instituts de la ciutat de Barcelona. Els principals resultats constaten la desigualtat en els perfils de l'alumnat que accedeix a una modalitat o a una altra d'estudis secundaris postobligatoris. A més, profunditzen en la comprensió de la interacció i de l'impacte d'elements estructurals i del sistema educatiu sobre la definició d'escenaris de futur desiguals entre l'alumnat que segueix la via acadèmica o la via professional, i entre l'alumnat de diferent perfil social. Transitions to post-compulsory secondary education are a crucial moment in the educational trajectory of young people. The decisions that lead them to pursue different educational alternatives are the product of an agency delimited by structural constraints (Furlong, 2009). Thus, their unequal social positions are fundamental to explain differences in their school experience, their future horizons, their expectations and their aspirations (Gillborn et al., 2012). Based on this framework, the paper analyses the impact of variables in the social structure and education system on the configuration of educational aspirations and expectations of young people who have just moved on to upper secondary education in the city of Barcelona. The analysis exploits responses to a questionnaire distributed during the 2018-2019 school year in eight high schools of Barcelona to a sample of students (N=1,318) in their first year of post-compulsory education, in both the vocational and academic track. The main results of the analysis confirm the inequality in profiles of students who access each post-compulsory track. In addition, the findings deepen our understanding of the interaction and impact of structural elements and the educational system on the definition of unequal future scenarios among students following the academic and vocational tracks, and among students from different social backgrounds.

[ES] La restauración es una parte fundamental del turismo. Sin embargo, existen pocos trabajos cuantitativos ya que es un sector difícil de estudiar. El objetivo de este artículo es analizar las posibilidades de análisis del sector de la restauración en España con apoyo en las principales fuentes estadísticas. Con este fin, se describen y comparan las bases de datos disponibles para analizar el sector tanto desde la perspectiva de la demanda como de la oferta. El artículo concluye con algunas sugerencias a efectos de qué estadísticas conviene utilizar y qué medidas sería deseable que fuesen adoptadas para mejorar la información estadística., [EN] Food and beverage service activities are a key part of tourism. However, there are few quantitative works as it is a difficult sector to study. This paper aims to explore the possibilities of analysing the food service sector in Spain using the main statistical sources. For this purpose, the available databases have been described and compared. Databases with information on both the demand and the supply side have been the object of study. The article concludes with some suggestions regarding the prioritization of statistics in order to study the sector and which measures would be desirable to improve the available statistical information., Este artículo ha sido elaborado en el marco de dos proyectos de investigación financiados por el Plan Nacional de I+D+i del MEC, de cuyo equipo es miembro la primera de los autores. Se trata de los proyectos titulados «La alimentación fuera del hogar en Europa: un análisis comparado de los modelos alimentarios extradomésticos en España y Reino Unido» (dirigido por Cecilia Díaz Méndez, Universidad de Oviedo. Ref. CSO2012-31904) y «Alimentación y estructura social. Análisis de las desigualdades sociales alimentarias en España» (dirigido por Isabel García Espejo, Universidad de Oviedo. Ref: CSO2015-68434-R).

Uno de los objetivos de la investigación ha consistido, en un primer nivel de análisis, en conseguir una tipología general de la forma de vinculación entre los ámbitos de TP (trabajo productivo), TR (trabajo reproductivo) y TL (disponibilidad de tiempo libre) a partir de datos e indicaciones cuantitativas. Después de diversos ensayos, los resultados y el procedimiento más simple y eficaz se han conseguido a partir de dimensiones indicativas del empleo del tiempo para cada uno de los ámbitos. Por tanto, una vez construidas las tipologías de cada uno de los ámbitos, se toma el tiempo, en este artículo, como referente o sustrato para la constitución de modos de vida cotidiana. Los tipos de modos de vida cotidiana serán a su vez la base de la intervención por entrevistas en la segunda y tercera parte de la investigación. El artículo muestra cómo el tiempo, en tanto que instrumento y soporte para la construcción de los modos de vida, pasa a ser un descritor y clasificador de grupos sin necesidad de recurrir directamente a las variables categoriales: sexo, categorías sociales, edad, etc. Este artículo es parte de una investigación cuyos resultados aparecen en este mismo número de PAPERS. El artículo tiene autonomía y entidad por sí mismo pero la lectura del resto de los artículos de este número facilitará su contextualización. In an initial level of analysis, one of the objectives of the research project consisted in obtaining a general typologie of the way in which the results obtained in each area, PW (Productive Work), RW (Reproductive Work) and FT (Availability for Free Time) were linked and articulated using quantitative data and indications. After several trials the results and the simplest and most effective procedure were obtained from indicative dimensions of the use of time for each area. Therefore, once the typologies of each area had been constructed, in this article time was taken as a referent or substratum for the constitution of Daily Ways of Life, that is to say, as a criterion for articulating the initial Typologies. The Types of Daily Ways of Life will in turn be the basis for action through interviews in the second and third part of the research. The article shows how time as an instrument and a support for the construction of ways of life becomes a social describer and classifier of groups without the need for direct use of categorial variables: sex, social categories, age, etc. This paper is part of a research work whose results are in this PAPERSvolume. The paper is autonomous but the reading of the other papers of this volum can help to contextualize it.

In this autobiographic work, Raymond Boudon reviews his trajectory from his beginning as a student at the École Normale Supérieure to the last stages of his career. Boudon describes his main intellectual influences and concerns throughout his life and how they were displayed in his works., En este trabajo autobiográfico, Raymond Boudon pasa revista a su trayectoria, desde sus inicios como estudiante de la École Normale Supérieure hasta la última etapa de su carrera. Boudon describe cuáles fueron sus principales influencias e inquietudes intelectuales a lo largo de su vida y cómo éstas se acabaron plasmando en sus obras., En aquest treball autobiogràfic, Raymond Boudon passa revista a la seva trajectòria, des dels seus inicis com a estudiant de l’École Normale Supérieure fins a l’última etapa de la seva carrera. Boudon descriu quines van ser les seves principals influències i inquietuds intel·lectuals al llarg de la seva vida i com aquestes es va acabar plasmant en les seves obres.

In recent decades, much of the Valencian nationalism movement has undergone a transformation in which it has moved from an objectivist definition of the nation (with language being of decisive importance and therefore with the group of the Catalan Countries as the national frame) to a rather subjectivist definition (“the will to be”) that explicitly establishes a strictly Valencian national frame that is separated politically from Catalonia. Using a comparative approach, this work contributes to deepening the political discourse on territorial identity of left-wing and centre-left-wing militants of Valencian parties in order to determine the impact of this revised definition and hence the validity of Fuster’s legacy, who formulated this objectivist conception of the nation in the sixties. For this purpose, we conducted semi-structured interviews with militants of the Bloc, EUPV and PSPV-PSOE parties of Alicante, Alcoy and Valencia. In general, we find that Fuster’s views remain strong among these militants, particularly among the Bloc militants. Rather than integrating the Valencian view, these militants have accepted it as a path to widen the local political project. In contrast, the EUPV has not revised this concept and Fuster continues to be a reference in the identity foreground. Finally, we show that these proposals carry an important weight in the Valencianist views of the PSPV-PSOE. The territorial variable is also revealed to be a key issue in the analysis as the Alcoy area has engaged in a patently Fusterian discourse., En las últimas décadas, buena parte del valencianismo ha experimentado una transformación en la que se ha pasado de una definición objetivista de la nación (con una importancia decisiva de la lengua, y que, por tanto, tenía como marco nacional de referencia el conjunto de los Países Catalanes), a una definición más bien subjetivista («voluntad de ser») que explicita un marco nacional estrictamente valenciano, políticamente desligado de Cataluña. Este trabajo aporta la profundización, de manera comparada, en el discurso político sobre la identidad territorial de la militancia de los partidos valencianos de izquierda y de centroizquierda para comprobar el impacto de la revisión y, por tanto, la vigencia del legado de Fuster, que formuló esta concepción objetivista de la nación en los años sesenta. Para este propósito, se han hecho entrevistas semiestructuradas a militantes de base del Bloc, de EUPV y del PSPV-PSOE de las comarcas del Alacantí, Alcoià-Comtat y Horta de València. En general, se puede considerar que los planteamientos de Fuster continúan presentes entre estos militantes, y especialmente entre los del Bloc, que más que integrar la revisión particularista valenciana, la han aceptado como un camino para ampliar el proyecto político autóctono; también en EUPV, donde no se ha producido esta revisión y, por tanto, Fuster sigue siendo la referencia en el plano identitario. Así mismo, finalmente, estos planteamientos tienen un peso importante en la corriente valencianista del PSPV-PSOE. Por otro lado, la variable territorial también se ha revelado como una cuestión clave en el análisis, porque comarcas como el Alcoià-Comtat, en general, han evidenciado un discurso manifiestamente fusteriano., En les darreres dècades, bona part del valencianisme ha experimentat una transformació en la qual s’ha passat d’una definició objectivista de la nació (amb una importància decisiva de la llengua, i que, per tant, tenia com a marc nacional de referència el conjunt dels Països Catalans), a una definició més aviat subjectivista («voluntat de ser») que explicita un marc nacional estrictament valencià, políticament deslligat de Catalunya. Aquest treball aporta l’aprofundiment, de manera comparada, en el discurs polític sobre la identitat territorial de la militància dels partits valencians d’esquerra i de centreesquerra, per tal de comprovar l’impacte de la revisió i, per tant, la vigència del llegat de Fuster, que va formular aquesta concepció objectivista de la nació als anys seixanta. Per a aquest propòsit, s’han fet entrevistes semiestructurades a militants de base del Bloc, d’EUPV i del PSPV-PSOE de les comarques de l’Alacantí, l’Alcoià-Comtat i l’Horta de València. En general, es pot considerar que els plantejaments de Fuster continuen presents entre aquests militants, i especialment entre els del Bloc, que més que integrar la revisió particularista valenciana, l’han acceptada com un camí per a eixamplar el projecte polític autòcton; també en EUPV, on no s’ha produït aquesta revisió i, per tant, Fuster continua sent la referència en el pla identitari. Així mateix, finalment, aquests plantejaments tenen un pes important en el corrent valencianista del PSPV-PSOE. D’altra banda, la variable territorial també s’ha revelat com una qüestió clau en l’anàlisi, perquè comarques com ara l’Alcoià-Comtat, en general, han evidenciat un discurs palesament fusterià.

Los sondeos preelectorales se han convertido en una herramienta de comunicación política para partidos políticos y medios de comunicación. Este trabajo ha pretendido estudiar el efecto de la exposición a las encuestas en el comportamiento electoral de los votantes para las elecciones autonómicas de Andalucía de 2018. Los muchos sondeos publicados por los medios de comunicación ofrecieron unas expectativas excesivamente optimistas para el Partido Socialista y generaron una situación de alta competitividad entre partidos conservadores (Partido Popular, Ciudadanos y Vox), lo que afectó a las preferencias electorales de los votantes. Mediante un modelo estadístico en dos fases, hemos comprobado que se produjo una movilización en el electorado socialista dada la probabilidad de una mayoría sólida; así como que los votantes conservadores se declinaron por realizar un voto ideológico (Vox) frente a un voto estratégico (Partido Popular), debido a una falta de mayorías alternativas al gobierno socialista de Susana Díaz. Els sondeigs preelectorals han esdevingut una eina de comunicació política per a partits polítics i mitjans de comunicació. Aquest treball ha pretès estudiar l'efecte de l'exposició a les enquestes en el comportament electoral dels votants per a les eleccions autonòmiques d'Andalusia de 2018. Els nombrosos sondeigs publicats pels mitjans de comunicació van oferir unes expectatives excessivament optimistes per al Partit Socialista i van generar una situació d'alta competitivitat entre partits conservadors (Partit Popular, Ciutadans i Vox), la qual cosa va afectar les preferències electorals dels votants. Mitjançant un model estadístic en dues fases, hem comprovat que es va produir una mobilització en l'electorat socialista donada la probabilitat d'una majoria sòlida; així com que els votants conservadors es van declinar per realitzar un vot ideològic (Vox) enfront d'un vot estratègic (Partit Popular), a causa d'una falta de majories alternatives al govern socialista de Susana Díaz. Pre-election polls have become a tool of political communication for political parties and the media. This study has tried to study the effect of exposure to polls on the electoral behavior of voters for the 2018 Andalusian regional elections. The proliferation of polls published by the media offered overly optimistic expectations for the Socialist Party, and a scenario of high competitiveness between conservative parties (the Popular Party, the liberal party Ciudadanos and the right wing populist party Vox) that affected the electoral preferences of voters. Through a statistical model in two phases, we have verified how mobilization took place in the socialist electorate given the probability of a solid majority, and opting conservative voters to make an ideological vote (Vox) against a strategic vote (Popular Party), due to a lack of alternative majorities to the socialist government of Susana Díaz.

Plan Nacional I+D: CSO2013-44540-P; Consorci d'Educació de Barcelona; Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu de Catalunya. La recerca forma part d'una investigació internacional de comparació de trajectòries formatives i laborals de joves de diferents ciutats (www.iscy.org) El artículo explora el abandono educativo en las transiciones posobligatorias desde una perspectiva metodológica longitudinal, con el objetivo de identificar y dimensionar la heterogeneidad de perfiles de alumnado y de itinerarios conducentes al abandono educativo. A fin de explorar la heterogeneidad de los perfiles del alumnado que abandona, se ha procedido a un análisis de componentes principales que ha permitido construir una tipología de subjetividad de la experiencia escolar y un posterior análisis de clasificación -clúster-, con la incorporación de la variable de rendimiento escolar. Los resultados presentados muestran la relevancia de analizar el abandono educativo desde una metodología longitudinal, ya que permite identificar los momentos críticos de la ruptura escolar, que van desde el absentismo y la deserción temporal hasta el abandono definitivo. Estos eventos son generadores de vulnerabilidad y riesgo de abandono definitivo, y reclaman un acompañamiento individualizado y un replanteamiento de la orientación como ámbitos clave para la intervención. Cabe asimismo destacar la importancia de la experiencia escolar y los bajos resultados escolares como predictores del abandono educativo, mientras que el autoconcepto escolar positivo parece ser un claro factor de protección del abandono. Esto sugiere un ámbito de intervención para la prevención que gira en torno al apoyo pedagógico y al refuerzo positivo que el profesorado puede activar con el alumnado social y escolarmente más vulnerable. L'article explora l'abandó educatiu en les transicions postobligatòries des d'una perspectiva metodològica longitudinal, amb l'objectiu d'identificar i dimensionar l'heterogeneïtat de perfils d'alumnat i d'itineraris conduents a l'abandó educatiu. Per tal d'explorar l'heterogeneïtat dels perfils de l'alumnat que abandona, s'ha procedit a fer una anàlisi de components principals que ha permès construir una tipologia de subjectivitat de l'experiència escolar i una posterior anàlisi de classificació -clúster-, amb la incorporació de la variable de rendiment escolar. Els resultats presentats mostren la rellevància d'analitzar l'abandó educatiu des d'una metodologia longitudinal, ja que permet identificar els moments crítics de la ruptura escolar, que van des de l'absentisme i la deserció temporal fins a l'abandó definitiu. Aquests esdeveniments són generadors de vulnerabilitat i risc d'abandó definitiu, i reclamen un acompanyament individualitzat i un replantejament de l'orientació com a àmbits clau per a la intervenció. Així mateix, cal destacar la importància de l'experiència escolar i els baixos resultats escolars com a predictors de l'abandó educatiu, mentre que l'autoconcepte escolar positiu sembla ser un clar factor de protecció de l'abandó. Això suggereix un àmbit d'intervenció per a la prevenció que gira entorn del suport pedagògic i del reforç positiu que el professorat pot activar amb l'alumnat socialment i escolarment més vulnerable. This article explores school dropout in post-compulsory education from a longitudinal perspective with the aim of identifying and measuring the heterogeneity of student profiles and educational pathways. In order to explore the heterogeneity of profiles of students who drop out, an analysis was carried out of the main components, which allowed constructing a typology of the subjectivity of school experience and a subsequent cluster analysis incorporating the variable school performance. The results demonstrate the importance of analyzing school dropout from a longitudinal perspective in order to identify critical moments of school interruption, which range from absenteeism to temporary or permanent dropout. These events lead to situations of vulnerability and the risk of permanent desertion, thus requiring individualized accompaniment as key areas of intervention. It is also important to emphasize the importance of school experience and low performance as predictors of school dropout, while the school's positive self-concept seems to be a clear protective factor against school dropout. This suggests an area of intervention for prevention related to pedagogical support and positive reinforcement that teachers can activate with the more socially and educationally vulnerable students.

Frecuentemente, se atribuye a la Escuela de Chicago un lugar central en el desarrollo de las técnicas cualitativas de investigación social. Por otra parte, se reconoce en la sociología norteamericana que esta escuela ocupó un lugar relativamente hegemónico en la disciplina durante las décadas de 1920 y 1930, valiéndose del American Journal of Sociology como principal instrumento de difusión de sus investigaciones empíricas, líneas teóricas y metodológicas. Pero aquellos que han estudiado la historia de los métodos sociológicos, y en particular los desarrollados por esta escuela, han puesto en cuestión que se trate realmente de métodos cualitativos en el sentido actual. Teniendo esta tensión problemática como marco de referencia, en este trabajo se propone -a partir de un rastreo de los artículos publicados en esa revista en la década de 1920- indagar los usos y los sentidos que se le atribuían a las expresiones que habitualmente se reconocen como denotativas de un enfoque cualitativo: case study, fieldwork, field research, participant observer y otras afines., The Chicago School of Sociology is usually regarded as crucial in the development of the qualitative techniques of research. Moreover, it is widely accepted that it played a rather hegemonic role in American sociology during the 1920's and 1930's, using the American Journal of Sociology as the main tool for the dissemination of its empirical research, and its theoretical and methodological approaches. However, those who have studied the history of the sociological methods in detail, contest that those developed by the Chicagoans were truly qualitative in the current sense. Taking into account this problematic issue, this article explores, by reviewing articles published in the above-mentioned Journal during the 1920's, the uses and meanings attached to terms usually regarded as denotative of a qualitative approach: case study, fieldwork, field research, participant observer, among others., Documento incorporado en 2018 en el marco del "Programa de becas de experiencia laboral" de la Biblioteca Profesor Guillermo Obiols para estudiantes de Bibliotecología, a partir de un procedimiento técnico de captura de datos desarrollado por el personal del IdIHCS., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

El present text s¿aproxima al concepte d¿activació a través de la idea de ¿emprenedoria. Es tracta d¿un dels eixos discursius centrals del neoliberalisme contemporani, que gaudeix d¿una àmplia difusió i que s¿ha plasmat en programes de l¿estratègia UE-2020. La difusió de l¿emprenedoria s¿enclava en el context d¿alguns dels grans canvis sociolaborals actuals: la progressiva empresarització del treball assalariat, amb l¿avanç de la individualització i la dissolució de les fronteres del treball assalariat a causa de la proliferació de noves figures laborals basades en el treball per compte propi. El treball assalariat, sobretot l¿altament qualificat, està vivint aquest procés de redefinició des de la lògica emprenedora, la qual genera noves pràctiques i nous arquetips que tenen un profund impacte en el món de l¿ocupació. L¿objectiu d¿aquest article és, doncs, endinsar-nos en l¿anàlisi dels processos d¿activació laboral a través de la idea de l¿emprenedor. Ens centrarem primer en el significat de la idea d¿emprenedor i en el seu paper en la empresarització progressiva del concepte de treball. Posteriorment, emmarcarem aquesta idea en el context de l¿Estratègia Europa 2020. Finalment, ens acostarem a alguns programes en el terreny de ¿emprenedoria que deriven d¿aquesta estratègia europea. Advancing the Entrepreneur¿s Role in The European Union: The advance of an entrepreneurial activation model This paper approaches the concept of ¿activation¿ by looking at the notion of what an entrepreneur is. At present, the entrepreneur is the poster-child of Neo-Liberalism and is enshrined in EU-2020 programmes. It should be noted that the diffusion of entrepreneurship is taking place against the background of two great changes in the social and employment fields. The first is the progressive corporatisation of wage labour, with a drive towards individualisation and taking responsibility ¿ mainly in qualified jobs. The second is the blurring of boundaries in salaried work due to the proliferation of new kinds of self-employment. Salaried work, especially for highly-skilled staff, is being re-cast in an entrepreneurial mould. This redefinition is forging new practices and archetypes that will transform the world of work. This paper therefore makes a deeper analysis of labour activation processes in the EU-2020 strategy through the idea of the entrepreneur.

Aquest article presenta una visió general de la vida i el pensament de Georg Simmel des de la perspectiva de les Ciències Socials. Després d'una breu introducció biogràfica, una discussió dels aspectes de la seva obra propera a les CCSS, particularment a la biologia, és el principal focus del text. Al costat de Max Weber i Emile Du rkheim, Simmel és un dels grans clàssics teòrics de la Sociologia, i tal com es mostra a continuació contribueix substancialment al desenvolupament de la disciplina, alliberada des de la necessitat d'abastar l'estudi de la societat com un tot. D'aquesta manera, s'exposarà una visió dels conceptes teòrics fonamentals de Simmel, amb la intenció de mostrar la seva relevança central en el camp de les CCSS. This article presents a general ove rv i ew of the life and thought of Georg Simmel fro m the perspective of the social sciences. After a brief biographical introduction, a discussion of those aspects of his o e u v re which enjoy close proximity with the social sciences, particularly sociology, constitutes the main focus of the text. Together with Max Weber and Emile Du rkheim, Simmel is one of the great classic theorists of sociology, and, as shown b e l ow, contributes substantially to the development of the discipline, freeing it from needing to be an all-encompassing study of society as a whole. Thus, an ove rv i ew of Simm e l's fundamental theoretical concepts will be delive red, with the aim of illustrating his central relevance to the field of the social sciences.

En el presente artículo se analiza una serie de discursos que promueven la “educación emocional”, los cuales retoman aportes de la psicología positiva, las teorías de la inteligencia y las competencias emocionales. Esta indagación permite explorar el tipo de sujeto que buscan formar, las características y habilidades que se fomentan en los estudiantes, así como el modo en que se conciben las emociones y las formas de trabajar con ellas. A modo de hipótesis, consideramos que estos discursos se enmarcan en lo que algunos autores denominan “ethos terapéutico”, el cual postula que por medio del conocimiento y manejo de las propias emociones es posible sacar provecho de ellas para alcanzar el éxito y el bienestar emocional; asimismo, al poner el foco en el individuo y el desarrollo de competencias específicas, estas posturas dejan en la sombra las condiciones institucionales, socioeconómicas y culturales, subestimando el carácter relacional de la emocionalidad de las personas, tanto en general como en los espacios educativos. A modo de cierre, se plantea una serie de interrogantes acerca de la relación entre estas posturas y las implicancias de su implementación para el trabajo con niños y jóvenes, así como su relación con los procesos de desigualdad socioeducativa., This paper analyzes a series of discourses that promote the so called “emotional education”, which rely on contributions from positive psychology, theories of theories of emotional intelligence and competences. This inquiry enables exploration of the type of subject these discourses seek to shape, the characteristics and abilities promoted among students, as well as the way emotions are conceived and manners to deal with them. The paper hypothesizes that these discourses are part of what some authors refer to as “therapeutic ethos”, which postulates that through knowing and managing one’s emotions it is possible to take advantage of them in order to achieve success and emotional well-being. Additionally, this paper holds the view that by focusing on the individual and the development of specific competences, these approaches leave in the shadows institutional, socioeconomic and cultural conditions, therefore overlooking the relational nature of individuals’ emotions, both in general and in educational settings in particular. The paper concludes with a series of questions about the relationship between these approaches and the implications of their implementation when working with children and young people, as well as about their connection with processes of socio-educational inequality., En aquest article analitzem un seguit de discursos que promouen l’“educació emocional” i que inclouen aportacions procedents de la psicologia positiva, les teories de la intel·ligència i les competències emocionals. Aquesta indagació permet explorar el tipus de subjecte que volen formar, els trets i les habilitats que es fomenten en els estudiants, així com la manera com es conceben les emocions i les formes de treballar-hi. Com a hipòtesi, considerem que uns tals discursos s’emmarquen en el que alguns autors anomenen “ethos terapèutic”, el qual postula que per mitjà del coneixement i la gestió de les emocions pròpies és possible treure’n profit de cara a assolir l’èxit i el benestar emocional; alhora, pel fet de posar el focus en l’individu i en el desenvolupament de competències específiques, aquestes perspectives deixen de banda les condicions institucionals, socioeconòmiques i culturals i, doncs, subestimen el caràcter relacional de l’emocionalitat de les persones, tant en general com en els espais educatius. Com a cloenda, plantegem una sèrie d’interrogants respecte a la relació entre aquestes visions i les implicacions que tenen si s’implanten en el treball amb nens i joves, així com la seva relació amb els processos de desigualtat socioeducativa., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

És reconegut que les pràctiques lingüístiques en el context familiar tenen un paper clau perquè una llengua sigui o no transmesa de pares a fills. En les llars d’origen immigrant amb infants i joves escolaritzats en català, la reproducció d’aquesta llengua va vinculada al grau de competència educativa i lingüística que tinguin els progenitors. Aquest article reflexiona sobre el rol matern en aquest escenari lingüístic. Alhora, s’aproxima a les problemàtiques vivencials que afecten mares i fills quan elles no entenen ni parlen català o quan persisteixen dificultats de comprensió no resoltes. Les dades són el resultat d’un estudi de cas sobre una mostra reduïda de mares i filles. Les participants són dotze nordafricanes i llatinoamericanes assentades a Lleida de fa gairebé una dècada o més, de diversos perfils formatius i coneixements de català. Quatre són mares que intenten desenvolupar el seu projecte personal. Les vuit restants són noies acabades d’entrar a la universitat i les mares respectives. Els resultats, recollits a partir d’un qüestionari de preguntes obertes, evidencien la necessitat d’investigar i identificar els condicionants i problemàtiques resultants de poder utilitzar o no el català. Constaten el paper decisiu de les mares i del domini que tinguin del català en el fet que aquest sigui, o no, usat i transmès de casa als joves. Alhora, les joves informants aporten arguments útils per tal que les mares d’origen immigrant sense motivació s’interessin per aprendre’l. It is acknowledged that linguistic practices within the family context are a key factor for language transmission (or non-transmission) from parents to children. In immigrant households with children and young people schooled in Catalan, the daily use of the language is linked to the degree of education and linguistic competence of the parents. This article reflects on the role of the mother figure in this linguistic scenario. At the same time, it tackles the experiential issues that affect mothers and children when they do not understand or speak Catalan or when comprehension difficulties remain unresolved. The data are the result of a case study on a small sample of mothers and daughters. The participants are twelve North African and Moroccan women who moved to Lleida more than a decade ago. They have different educational profiles and diverse commands and knowledge of Catalan. Four of them are mothers who are trying to develop their personal project. The remaining eight are young women newly entering college and their mothers. The results, obtained through an open-ended questionnaire, highlight the need to investigate and identify the constraints around, and the resulting problems of, being able or not to use Catalan. In addition, they confirm the crucial role of mothers and of their command of Catalan on the use of this language at home and its transmission to young people in the family context. The informants also provide useful arguments to convince unmotivated immigrant mothers to learn the language.

Comunicación presentada al III Congreso de Sociologia. Area de Ciencia Política. Donostia 1989., Aunque la expresión participación política pueda aludir a realidades muy diversas, la mayor parte de las veces la encontramos, tanto en contextos académicos como cotidianos, haciendo referencia a participación electoral. El proceso de identificación de ambos conceptos ha sido tal, que incluso a la hora de diseñar estudios de opinión pública sobre participaci6n en general, se plantea un problema terminológico para Xograr que el entrevistado no reduzca la expresión participación política al voto, Sin que sea éste el lugar adecuado para entrar a explicar cómo se ha producido esta asimilación, son obvias algunas de las razones que han llevado a la misma, tanto desde el punto de vista del sistema politico (mecanisrno de participación mis imprescindible y menos conflictivo para su funcionamiento), como del ciudadano (influencia más clara y con menor costo en el proceso de toma de decisiones), o del investigador (medición más sencilla). El objetivo de esta comunicación es hablar de alguna de las otras formas de participación política, y hacer un primer análisis sobre las semejanzas y las diferencias que existen entre las pautas de comportamiento politico electoral y no electoral.

Este artículo trata de revisar la abundante y dispersas literatura científica con el objetivo de identificar las principales explicaciones del proceso de globalización. El objetivo es construir una perspectiva meta-teórica que nos permita desarrollar una teoría de la globalización más analítica para evitar las trampas del debate político. Las diferentes teorías son analizadas utilizando una aproximación histórica y analítica para detectar el mecanismo explicativo propuesto para interpretar la globalización. Se han encontrado cuatro aproximaciones principales: la tesis del comercio, la tesis de la modernización, la tesis tecnológica y la tesis del capitalismo. Después, el artículo trata de hacer una evaluación crítica de las cuatro tesis sobre la globalización. Por último, concluye discutiendo las críticas posmodernas al carácter moderno de la teoría de la globalización. This paper tries to review the abundant and scattered scientific literature in order to identify the main scientific explanations of the globalization process. The global objective is to build a meta-theoretical perspective that allows us to develop a more analytical globalization theory to avoid the political debate traps. Diverse theories are analysed using a historical and analytical approach to detect the explanatory mechanism proposed to interpret globalization. Four main approaches have been found: the thesis of international trade, the modernization thesis, the technological thesis and the thesis of capitalism. Afterwards, the paper tries to make a critical appraisal of the four globalization thesis. Finally, the article concludes discussing the postmodern criticism to the modern character of the globalization theory. Este artículo forma parte de una investigación más amplia para la que se contó con financiación a través de una Beca de movilidad postdoctoral para PDI concedida por la URJC y el Banco de Santander Universidades en su convocatoria 2012-13, que se realizó en el Institut für Asien und Afrikawissenschaften de la Humboldt-Universität zu Berlín (Alemania).

La importancia del Concepto de la consolidación democrática en América Latina, es un punto pendiente en los países en vías de desarrollo de la región y los países presuntamente consolidados democráticamente. Se revisará el concepto de democracia acorde con dos variantes: una democracia real e ideal; donde se valorarán los elementos empíricos que inciden en el fortalecimiento de la democracia en el proceso de consolidación y legitimidad en el espacio del Estado para la solución de problemas en lo social, político y económico. El objetivo de este trabajo es abordar la teoría de la consolidación democrática y la relevancia que tiene para el fortalecimiento de los países democráticos. Para poder entender la teórica de la consolidación democrática, se plantea la revisión de la democracia real y la importancia del concepto de la calidad de la democracia. A través del concepto de la consolidación y calidad de la democracia se establecerán tres indicadores democráticos necesarios hoy en día para la legitimidad del Estado: rendición de cuentas (accountability), reciprocidad (responsiveness) y Estado de Derecho (rule of law). The importance of the concept of democratic consolidation in Latin America is a pending issue in the developing countries of the region and the supposedly democratically consolidated countries. In the following paper, two concepts of democracy will be examined –a real concept and an ideal concept–. I am assessing the empirical elements that affect the strength of democracy in the process of consolidation and the legitimacy of the state and which provide solutions for problems to social affairs, politics and economy. The objective of this paper is to address the theory of democratic consolidation and its relevance to strengthen democratic countries. To understand the theory of democratic consolidation, revision of real democracy and the importance of the concept of quality of democracy is required. The paper proposes three indicators on the basis of which the concept of real democracy needs to be revised. Those indicators are regarded to be essential to legitimize government today: accountability, responsiveness and rule of law.

En aquest treball de tesi doctoral s’analitzen els processos de consum de marques i dels vincles humans generats a l’entorn dels primers, des d’una perspectiva eminentment sociològica. Les preguntes inicials de la recerca giren al voltant de, primer, què fa que hi hagi gent que consumeix marques determinades? i segon, com són i quin paper juguen en el consum els vincles generats a l’entorn del mateix? L’enfocament teòric-metodològic ha estat el desenvolupament d’una perspectiva que permetés estudiar el consum de marques i els vincles des de la seva gènesi. D’aquí l’orientació socio-motivacional de la investigació, a partir de l’articulació dels models psicoanalític i genètico-estructural. Concretament, s’ha abordat el consum de marques des de la seva eficàcia simbòlica, entesa no tant pels efectes sobre un acte de compra individual, sinó sobre l’estructuració de la imatge i les vivències del consum de les marques en els seus consumidors, així com els seus efectes motivacionals. És a dir, la configuració del desig, disposició o interès dels consumidors respecte de les marques estudiades, moment que es pressuposa com a previ als actes de compra. El treball empíric s’ha desenvolupat a partir de la investigació del consum de dues marques concretes: la metamarca ecològica (o consum ecològic) i la Harley-Davidson. Per aquesta raó, aquesta tesi pot considerar-se com un estudi exploratori de cassos. L’orientació metodològica ha consistit en una anàlisi concreta i ad hoc dels fenòmens proposats, a través de l’aplicació de les pràctiques qualitatives del grup de discussió, el grup triangular i l’entrevista oberta. En treball d’anàlisi s’inscriu en una orientació socio-hermenèutica, i ha seguit, fonamentalment, la denominada Anàlisi Sociològica del Sistema de Discursos (ASSD). L’objectiu bàsic en l’anàlisi interpretativa ha estat el de configurar les estructures motivacionals del consum i dels vincles de cada una de les marques estudiades, per tal de donar compte dels processos motivacionals típics que realitzen els seus consumidors. Això és, analitzar les imatges simbòliques, les representacions ideològiques i les actituds associades a les marques proposades i al seu consum, així com les lògiques motivacionals subjacents. Hem pogut constatar que el fenomen del consum de marques és un fenomen social caracteritzat per una profunda densitat simbòlica, en la que s’articulen les seves dimensions col·lectiva i personal. El que suposa que les marques i el seu consum són capaces d’evocar en els consumidors, sempre en funció dels contextos psicosocials d’aquests, multitud de significacions, sentits i emocions que en condicionen la imatge i els processos de consum. Els processos motivacionals es caracteritzen per la seva complexitat, la seva realitat dinàmica, conflictiva i no sempre directament conscient pels propis consumidors que els protagonitzen. Hem observat que el consum de marques diferenciades s’ubica en espais socials també diferenciats, que desenvolupen universos socio-culturals i simbòlics profundament dispars, condicionants de la mobilització d’elements i lògiques específiques i distintes en els processos motivacionals de cada una de les marques. De forma general podem afirmar que el consum ecològic s’orienta per principis reactius o defensius, ja siguin associats a representacions sobre qüestions socio-ambientals o relatives a la pròpia salut. En certa manera, el consum ecològic il·lumina un nou model de consumidor, en línia amb algunes anàlisis recents, preocupat pels valors de la seguretat, la simplificació, la qualitat, i per dinàmiques d’autocontrol, el coneixement en el consum, etc. Tot i això, el mateix model mostraria els seus propis límits, en la mesura que el consum ecològic expressa també una part de les desigualtats socials i la dualització cultural en les relacions de consum. El consum de Harley-Davidson manté un cert equilibri entre principis hedonistes, de gaudi, i actituds més centrades en la responsabilitat, en una imatge de marca que, tot i el seu eclecticisme, té la capacitat de resoldre determinats conflictes socio-personals. Les configuracions identitàries i l’experiència en el consum tindrien, efectivament, un paper motivacional important entre els consumidors de Harley-Davidson. Qüestió que, en part, està lligada a la relativa expansió del consum de la marca en un lògica ascendent, atípica en els processos de consum de marques o bens ociosos. En ambdós casos, el consum de les marques s’afirma com a dispositiu per a la diferenciació social i simbòlica dels consumidors, encara que a partir d’estratègies concretes diverses. Pel que fa els vincles, amb aquest treball podem matisar la tesi defensada per alguns autors que assenyalen l’espai del consum, i concretament del consum de marques, com a espai de reconstrucció dels vincles socials en tant que espai de compromís i solidaritat entre consumidors. Per contra, hem observat que les formes de sociabilitat en els contextos de consum de les marques estudiades són diverses, multidimensionals i ambivalents. Només en moments més aviat escassos, hem detectat formes de “vincle social”, entès –en termes generals- com a forma d’acceptació mútua de l’altre en la seva plena alteritat.

This paper investigates whether there are different patterns of traditionality in different countries with regard to a perceived negative impact of labor-force participation of mothers on their children and family life. For this purpose, individual-level traditionality subgroups and segments of countries with different traditionality patterns of their nationals were identified simultaneously by means of multilevel latent-class (ML-LC) analysis of the answers to three items of the Changing Family and Gender Roles module of the International Social Survey Program (ISSP). This module was fielded in 22 countries in the years 1994 and 2002. Six individual-level subgroups and five country segments can be discerned. The structure of individual-level subgroups is almost identical in both years. Four individual-level subgroups differ only quantitatively in their level of traditionality. Two further subgroups are characterized by a unique tendency to defend working mothers against criticism. From 1994 to 2002 the sizes of traditional subgroups decrease, and there is also some change in the composition of country segments. This paper investigates whether there are different patterns of traditionality in different countries with regard to a perceived negative impact of labor-force participation of mothers on their children and family life. For this purpose, individual-level traditionality subgroups and segments of countries with different traditionality patterns of their nationals were identified simultaneously by means of multilevel latent-class (ML-LC) analysis of the answers to three items of the Changing Family and Gender Roles module of the International Social Survey Program (ISSP). This module was fielded in 22 countries in the years 1994 and 2002. Six individual-level subgroups and five country segments can be discerned. The structure of individual-level subgroups is almost identical in both years. Four individual-level subgroups differ only quantitatively in their level of traditionality. Two further subgroups are characterized by a unique tendency to defend working mothers against criticism. From 1994 to 2002 the sizes of traditional subgroups decrease, and there is also some change in the composition of country segments. Este trabajo analiza si existen diferentes patrones de tradicionalismo en los diferentes países sobre la percepción de un impacto negativo de la participación laboral de las madres en sus hijos y en su vida familiar. Para ello se identificaron, de forma simultánea, subgrupos de tradicionalismo a nivel individual y segmentos de países con diferentes patrones de tradicionalismo de sus ciudadanos, a través de un análisis multinivel de clases latentes (ML-LC) de las respuestas a tres preguntas del módulo Familia y Roles de Género del International Social Survey Program (ISSP), que se aplicó en 22 países en los años 1994 y 2002. Se identificaron seis subgrupos de nivel individual y cinco segmentos de países. La estructura de los subgrupos a nivel individual es casi idéntica en ambos años. Cuatro subgrupos a nivel individual difieren solamente de manera cuantitativa en su nivel de tradicionalismo. Dos subgrupos más se caracterizan por una tendencia a defender de la crítica a las madres que trabajan. De 1994 a 2002 el tamaño de los subgrupos tradicionales disminuye, y también se ha producido algún cambio en la composición de los segmentos de países.

Este trabajo investiga, a través de tablas de contingencia y de regresiones logísticas, el impacto del deporte organizado sobre la autopercepción del rendimiento académico de las personas jóvenes, así como la capacidad de esta actividad para disminuir las desigualdades educativas. Como principales hallazgos, se ha observado que la práctica del deporte organizado tiene un impacto positivo sobre la autopercepción de los resultados académicos, tanto en la educación obligatoria como en la postobligatoria, aumentando las oportunidades educativas del alumnado. Asimismo, se ha confirmado que existe una estructura social de la actividad deportiva de las personas jóvenes en ambas etapas de sus itinerarios formativos. This paper investigates, through crosstabs and logistic regressions, the impact of organized sport on the self-perception of academic performance of young people, as well as the capacity of this activity to reduce educational inequalities. As main findings, it has been observed that the practice of organized sport has a positive impact on self-perception of academic results, both in compulsory and post-compulsory education. Likewise, it has been confirmed that there is a social structure of the sporting activity of young people and, finally, it has been observed that organized sport increases the educational opportunities of students.

Southern European cities face the challenges associated with the recent emergence of the formal and informal economies of the ‘Tourist City’ and are the scenario for diverse social tensions. Local protests against these changes, sometimes discredited as NIMBY –Not In My Backyard– have led to conflicts with visitors and local public administrations. However, fuzzy definitions of the groups organising these protests are often found in the literature, as well as regarding the previous urban conditions for and the impacts of their actions. This paper presents a comparative analysis of the protests in the Portuguese neighbourhood of Bairro Alto (Lisbon) and the Spanish neighbourhood of La Latina (Madrid), in order to explore how moral ownership and ‘belonging narratives’ around places are variously put into play to legitimise and/or contest urban changes. We also reflect on the benefits and perils of building strong local identities versus the contemporary global tourism that flows into Southern European cities. Las ciudades del sur de Europa se enfrentan a los retos asociados a la reciente aparición de las economías formales e informales de la “ciudad turística” y son escenario de diversas tensiones sociales. Las protestas locales contra estos cambios, a veces desacreditadas como NIMBY –Not In My Backyard– han provocado conflictos con los visitantes y las administraciones públicas locales. Sin embargo, en la literatura se encuentran a menudo definiciones difusas de los grupos que organizan estas protestas, así como de las condiciones urbanas previas para sus acciones y de los impactos de las mismas. Este artículo presenta un análisis comparativo de las protestas en el barrio portugués de Bairro Alto (Lisboa) y en el barrio español de La Latina (Madrid), con el fin de explorar cómo la apropiación moral y las “narrativas de pertenencia” en torno a los lugares se ponen en juego de forma diversa para legitimar y/o impugnar los cambios urbanos. También reflexionamos sobre los beneficios y los peligros de construir identidades locales fuertes frente al turismo global contemporáneo que llega a las ciudades del sur de Europa.

Este artículo se centra en mejorar el conocimiento de las claves explicativas que relacionen la demanda de representación política de la ciudadanía, la identificación ideológica y la capacidad de los partidos de responder a dicha demanda de representación. Se plantea una propuesta de conceptualización que mida el grado de ajuste entre dichos conceptos. Se aplican tres estrategias de medición, la operativización topológica, la operativización mediante etiquetado ideológico y la medición de posicionamiento ante temáticas políticas, y se concluye con la conveniencia de utilizar diseños mixtos capaces de aprovechar la potencialidad de cada una de ellas. This paper focuses on improving the knowledge of the explanatory keys that establish the relation among the demand for political representation of the citizens, the ideological identification, and the ability of the political parties to respond these demands for representation. A conceptualization is proposed, to measure the degree of fit between these concepts. Three measurement strategies are applied: the topological operationalization, the operationalization through ideological labeling and the measurement of positioning toward political issues. The conclusion remarks the convenience of making use of mixed designs, capable of taking advantage of the potential of each of the measurement strategies. Esta investigación ha recibido financiación de la convocatoria del Centro de Investigaciones Sociológicas “Subvenciones para formación e investigación en materias de interés para el organismo para el año 2021” (BOE Núm. 28 de 02/02/21).

Entre 10s trabajos históricos, políticos y sociológicos sobre el régimen establecido en Esipaña en 1939, que convenimos en denominar franquismo, existe un considerable grado de desacuerdo sobre cuál es su naturaleza exacta. El objetivo de este trabajo no es añadir un calificativo más a 10s ya propuestos. Por el contrario, se trata, por un lado, de considerar al franquismo como un subtip0 dentro de un conjunt0 de regimenes que tentativamente denominaremos despotismos modernos. Por otro, se intenta definir sistemáticamente las que, a nuestro juicio, son características específicas del régirnen franquista teniendo en cuenta su peculiaridad dentro de la tipologia anterior. Es, pues, un análisis teórico y concreto, a la vez, el que desarrollamos para estudiar el régimen franquista.

La interpretació convencional del canvi social contemporani depèn de la sociologia del desenvolupament o modernització, la qual és, en gran manera, un corol·lari de la teoria econòmica del creixement. Les crítiques al creixement fetes pels economistes ecològics (Georgescu-Roegen, Daly i altres) tenen, en conseqüència, diverses implicacions per a la sociologia del canvi social. L'article conté una exploració preliminar d'algunes d'aquestes implicacions. S'hi il·lustra la dependècia entre teoria del canvi social i creixement econòmic en referència a les tesis de transició a la societat postindustrial de Bell. La possibilitat de generalitzar el model de societat de les actuals zones industrialitzades s'enfronta als límits ecològics en diversos àmbits. La desitjabilitat depèn de la identificació entre benestar i creixement del producte, identificació negada per diversos models teòrics (Hueting, Daly). Es formulen algunes implicacions per a l'elaboració d'una sociologia del canvi social ecològicament inspirada.

En los últimos años se ha experimentado un importante auge en el número de trabajos de investigación en el ámbito del intraemprendimiento. Este interés creciente ha estado vinculado con distintas áreas de estudio y conocimiento. A tenor de los resultados de este trabajo se constata que no ha ocurrido lo mismo en relación con la producción científica que estudia los comportamientos intraemprendedores desde una perspectiva de género. El número de trabajos es aún bajo y no permite obtener resultados concluyentes y generalizables. La metodología seguida en este trabajo ha sido la de la revisión sistemática de la literatura relacionada. In recent years there has been a significant increase in the number of research papers in the field of intrapreneurship. This growing interest has been linked to different areas of study and knowledge. In view of the results of this work, it can be seen that the same has not happened in relation to scientific production that studies intrapreneurial behaviour from a gender perspective. The number of works is still low and does not allow for conclusive and generalisable results. The methodology followed in this work has been that of the systematic review of the related literature.

El presente artículo es fruto de una investigación que, partiendo de una evaluación a modo de diagnóstico sobre las políticas públicas de servicios sociales y comunitarios, permitió el desarrollo colaborativo del Plan Estratégico de Servicios Sociales y Acción Comunitaria en el municipio de Torremolinos (Málaga, España). Las estrategias metodológicas siguen un enfoque mixto y pedagógico, y tanto proceso como resultados suponen un ejercicio de transferencia social y aprendizaje colectivo. This paper is the result of a research based on an evaluation as a diagnosis of public policies for social and community services. It allowed the collaborative development of a Strategic Plan for Social Services and Community Action in Torremolinos, (Málaga, Spain). Methodological strategies follow a mixed and pedagogical approach, and both process and results involve an exercise of social transfer and collective learning. Este trabajo es fruto del proyecto de investigación “Desarrollo y evaluación del plan estratégico de servicios comunitarios y acción social de Torremolinos”, subvencionado a través de un Convenio OTRI (marco jurídico Contrato Art. 83) entre la Universidad de Málaga y el Excmo. Ayuntamiento de Torremolinos (ref. 8.06/5.43.4723), cuyo IP ha sido Eduardo S. Vila Merino.

El canvi climàtic ha estat considerat com el risc més important a què s’enfronten les societats contemporànies. En aquest treball duem a terme una reflexió sobre l’impacte social del canvi climàtic, incloent-hi l’arquitectura institucional i les polítiques, així com la conceptualització de la vulnerabilitat, resiliència, mitigació i adaptació, que són aspectes clau en la lluita contra el canvi climàtic. Les ciutats tenen un paper fonamental en la lluita contra el canvi climàtic; tanmateix, s’han estudiat menys que l’àmbit estat nació. Aquesta anàlisi tindrà el format d’una espècie d’assaig reflexiu sobre alguns dels aspectes d’interès per analitzar l’impacte social del canvi climàtic, i es concretarà, allà on sigui possible, a la ciutat de Barcelona.

ES] El artículo presenta un estudio interdisciplinar sobre los medios de comunicación en el confl icto vasco a la luz del Periodismo de Paz y la Psicología Social. El estudio expone los principales trabajos en Ciencias de la Comunicación sobre el comportamiento de los medios en dicho confl icto, y basa su apartado empírico en 22 entrevistas en profundidad con responsables de medios vascos. Los testimonios señalan que los medios fueron actores del confl icto, trasladaron visiones simplifi cadas y polarizadas de la realidad, y fueron víctimas de la violencia. Como refl exión fi nal, se infi ere que los medios practicaron un Periodismo de Guerra. [EN] The paper presents an interdisciplinary study on the media in the Basque confl ict based on Peace Journalism and Social Psychology. The study exposes the main works in Communication Sciences on the behavior of media in this confl ict, and bases its empirical section on 22 in-depth interviews with Basque media managers. The witnesses indicate that the media were actors in the confl ict, transferred simplifi ed and polarized views of reality, and were victims of violence. As a fi nal thought, it is inferred that the media practiced War Journalism.

Más allá de las distintas clasificaciones que se han hecho sobre la fiesta de Moros y Cristianos, se propone una nueva a partir del concepto de modernidad, distinguiendo entre fiesta tradicional y moderna. Un modelo de fiesta moderna que surge en Alcoy a mediados del siglo XIX y que rápidamente se extiende a buena parte de las poblaciones de su entorno, que ya venían celebrando el modelo tradicional de fiesta, y donde la práctica de la sociabilidad y la búsqueda del espectáculo, articuladas en torno a la creación de filaes y comparsas y el acto de la entrada, se convierten, de manera respectiva, en los elementos definitorios de una fiesta sobre la que la nueva sociedad liberal y burguesa (industrial textil y papelera de Alcoy y alrededores y comercial vitivinícola del Vinalopó) hará uso y expresión social de su nueva condición económica. Beyond the different classifications that have been made about the festival of Moors and Christians, a new one is proposed based on the concept of modernity through the differentiation between traditional and modern festivities. A modern celebration model emerged in Alcoi in the mid-nineteenth century and quickly extended to a large number of the surrounding villages, which had already been celebrating the traditional festival model. The practice of sociability and the search for creating a spectacle was being done, and it all was articulated around the creation of filaes and comparsas (clubs of the participants in the festivals) and the act of a main parade. These elements, respectively, became the defining components of a festivity on which the new liberal and bourgeois society (textile and paper industry in Alcoy and surroundings and to the commercial vintners of the Vinalopó region) would show their new economic splendor

Treballs Finals del Grau de Sociologia, Facultat d'Economia i Empresa, Universitat de Barcelona, Curs: 2018-2019 , Tutor: Pedro Gallo de Puelles, (cat) En aquest treball es pretén estudiar de quina manera la incidència dels valors postmoderns en el pensament pot afavorir que l’individu confiï i consumeixi alguna (o vàries) de les teràpies alternatives i/o complementàries a les pròpies de la medicina convencional. A partir d’una metodologia mixta a base d’anàlisi qualitatiu d’entrevistes a consumidors i d’un model quantitatiu de regressió lineal jeràrquica s’arriben a diverses conclusions: en primer lloc que els valors postmoderns són molt presents en la forma que tenen d’entendre la medicina, el cos i la salut els consumidors de teràpies alternatives i que es plasmen en forma d’una noció de medicina holística, d’individualisme i de la cultura de consum de productes naturals. En segon lloc que aquests valors postmoderns causen, a la vegada, un creixent descontentament cap als sistemes de Salut Pública i cap a la biomedicina. Per últim, també podem afirmar que la confiança que els espanyols tenen en les teràpies alternatives és en bona part causada pel desconeixement sobre el seu funcionament i la seva validesa científica., (eng) This paper is intended to explain in what way thought is impacted by postmodern values and can favor that an individual trusts and employs any (or some) alternative therapy and/or complementary to those used by conventional medicine. Using mixed methodology based on qualitative analysis of interviews to users, and a quantitative hierarchic lineal regression model, some conclusions are reached: firstly, that postmodern values are very pervasive in the way they view medicine, the body and health of alternative therapy users, and that they're depicted in a concept of holistic medicine, individualism and consumerism culture of natural products. Secondly, that these postmodern values cause, at the same time, increased dissatisfaction towards biomedicine and Public Health systems. Finally, we can assert that the trust that the Spanish people put in alternative therapies are in large part caused by ignorance about its workings and their scientific validity

Quin és l’ús que fan els ajuntaments de les llengües en la seua comunicació telemàtica? Té el valencià el paper que li correspon a partir de la seua condició de llengua cooficial? en un món globalitzat, té l’anglés una presència important en aquestes comunicacions? aquestes preguntes i d’altres més tenen una resposta a partir de la investigació quantitativa que han desenvolupat professors de sociologia de la Universitat d’Alacant. Mitjançant la combinació de diferents tècniques de recerca (observació, anàlisi de contingut, “ciutadà misteriós”...), s’ha pogut detectar quin és l’ús que els ajuntaments fan de les llengües en pàgines web, xarxes socials, interacció telefònica i correu electrònic. així mateix, l’ús de diferents variables de control analític ha permés una aproximació als factors que expliquen la major o menor presència d’aquestes llengües.

espanolEl presente trabajo se propone como objetivos de estudio determinar la opinion de estudiantes universitarios acerca de la homoparentalidad, comprobar si existen, o no, diferencias estadisticamente significativas al cruzar dicha opinion con diferentes variables de identificacion con el objetivo final de establecer un perfil caracteristico de los estudiantes con mejor o peor actitud hacia la dicha tipologia familiar. La metodologia utilizada se basa en un diseno descriptivo tipo encuesta aplicado sobre un tamano muestral que asciende a 332 estudiantes que han sido seleccionados mediante muestreo probabilistico estratificado en la Facultad de Educacion de la Universidad de Granada. Los resultados obtenidos apuntan a una opinion, en general, favorable hacia dicha tipologia familiar si bien, tres de las cuatro variables identificativas han marcado diferencias estadisticamente significativas. A partir de esta premisa hemos podido establecer como conclusion fundamental un perfil de alumnado universitario mas favorable hacia la homoparentalidad que estaria conformado por mujeres de todas las titulaciones objeto de investigacion, menos el Grado de Pedagogia, que conocen a parejas homoparentales y que proceden, indistintamente, de ambitos de nacimiento rural o urbano. EnglishThis paper proposes as objectives of the study to determine the opinion of university students about homoparenthood, to verify if there are, or not, statistically significant differences when crosscheking opinion with different identification variables with the final objective of establishing a characteristic profile of the students with the best or worst attitude towards homoparenthood. The methodology used is based on a descriptive design type survey applied on a sample size of 332 students that have been selected by stratified probabilistic sampling of the Faculty of Education of the University of Granada. The results obtained suggest that the opinion, in general, is in favour of this family typology, while it is true that three of the four identification variables make statistically significant differences. Starting out from this premise, we have been able to establish as a main finding a profile of university students more favourable toward homoparenthood which is composed of women from all Degrees, except Degree in Pedagogy, who know same-sex couples, whose places of birth are, indistinctly, rural or urban.