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The idea of puttingstudentsat the center of alleducational effortshas entered translation studies discourse and one of its fundamental aims has bee to get to know students (of translation) betterithas been based on the idea of better knowing the students. Aliterature reviewand the results ofan empiricalstudy basedon translationinternship reports suggestthat students’ perceptions about who controls learning outcomes and about the value of learning activities contribute to loss of self-confidence. According tothe principles of social-cognitive theory (Bandura,1977), self-confidence is the basisof motivation.This theoretical article describes twoaspects of motivationthat are essential forstudent-centeredapproaches: the control students canexert over learning activities and the value theyattributetosuch activities.

Se presentan los resultados de un estudio que analiza el contenido de informaciones sobre drogas publicadas por el diario El País de Uruguay entre 2004 y 2014, en un contexto político cambiante y con un proceso de regulación del cannabis por parte del gobierno, entre medio. A través de la teoría del framing se identifican los encuadres dominantes presentes en las publicaciones. Se comprobó que, en general, el medio estudiado difunde una imagen negativa de las drogas, dominando en sus publicaciones el género informativo, con textos de poca profundidad y de carácter marcadamente sensacionalista, siendo la policía, jueces, fiscales y políticos las fuentes dominantes, mayormente ligados a temas de tráfico y delito; invisibilizando o minimizando otras voces o posturas vinculadas a la ciencia, la salud o los derechos ciudadanos.

Se presentan elementos teóricos y psicoterapéuticosde los modelos cognitivo-conductual, interpersonal y psicoanalítico para el tratamiento de la depresión. Aunque hay diferencias en las acciones y énfasis entre los distintos modelos psicoterapéuticos,se encuentran también comprensiones e intervenciones comunes. Se esboza un modelo psicológico integrativo para comprender la depresión y se propone un enfoque clínico que reconozca síntomas y factores etiológicospara seleccionar intervenciones psicoterapéuticas disponibles desde las distintasescuelaspsicológicas.

La importancia de la composición del directorio de una empresa es un tema que ha recibido especial atención en los últimos años. Estudios sobre el efecto que tiene la presencia de directores independientes, directores de diversas etnias y directores de distinto género buscan determinar si un directorio diverso tendrá distintos enfoques y opiniones que enriquecerán el proceso de toma de decisiones y mejorará la marcha de la empresa. En el caso particular de la presencia de la mujer, existen estudios previos para economías desarrolladas; sin embargo, no existen investigaciones para países como Perú, caracterizados por un dominio de la figura masculina en el ámbito empresarial. El papel que desde hace pocos años viene desempeñando la mujer en el entorno empresarial peruano ha adquirido especial relevancia y sirve como motivación del presente trabajo, con el fin de determinar si su presencia en el directorio de una empresa tiene algún efecto sobre la marcha de la misma, en especial sobre su desempeño financiero. Utilizando una muestra de 137 empresas no financieras listadas en la Bolsa de Valores de Lima, los principales resultados muestran que la presencia femenina en el directorio no afecta significativamente la marcha financiera de una empresa.

En un artículo publicado en 1999, Graham Nuthall afirmaba que las prácticas de enseñanza son en gran parte el resultado de un proceso de aculturación fundado en creencias ampliamente compartidas sobre el aprendizaje y sobre la enseñanza. Este proceso de aculturación que se desarrolla durante la vida escolar de una persona es primordial para la enseñanza. Sin embargo, los procesos de aculturación también explican las dificultades de adaptación de los sistemas educativos a los cambios vividos por las sociedades. La enseñanza de la traducción no es ajena a esta situación. A pesar de haber realizado progresos significativos en varios aspectos, la formación de traductores evidencia cierto grado de estancamiento en lo referente a los conocimientos pedagógicos. Una mirada al interior de los cursos prácticos de traducción revelaría que, con la excepción de unos pocos iconoclastas, las prácticas docentes al interior de las aulas de clase han evolucionado muy poco en los últimos setenta años.