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Was lässt sich aus Meta-Evaluationen lernen? Meta-Evaluationen, verstanden als Evaluationen von einer oder mehreren Evaluationen, verfolgen mitunter das Ziel, Hinweise zur Weiterentwicklung der Evaluation zu geben. Dieser Artikel beabsichtigt, Meta-Evaluationserfahrungen aufzuarbeiten, um damit Hinweise für die zukünftige Ausgestaltung von Meta-Evaluationen zu geben. Anhand von neun Fällen werden die Erfahrungen bei der Konzeption und Realisierung von Meta-Evaluationen aufgearbeitet. Diese bewerten zwischen einer und 126 Primärstudien, sie arbeiten mit unterschiedlichen Bewertungskriterien und Methoden. Schließlich ist auch die Frage aufzuwerfen, welche Folgen Meta-Evaluationen haben (können). Gestützt auf einen Fallvergleich formuliert der Beitrag Hinweise zur Ausgestaltung und Umsetzung zukünftiger Meta-Evaluationen.

Promoters of evidence-based policy making assume that such practices contribute to an improvement in public policies and therefore to social betterment and state legitimacy. However, scholars in democracy research rarely include practices of evidence-based policy making in their analyses of the legitimacy of the state. This article outlines the linkages between evidence-based policy making and the output-oriented legitimacy of the state, and assesses the potential of these linkages. The analysis shows that only a selection of these linkages have the potential to contribute to state legitimacy whereas others are very restricted in this respect.

Sozial liberale Koalitionen aus bürgerlichen und linken Kreisen haben seit rund 15 Jahren in vielen Schweizer Gemeinden Angeboten für die familienergänzende Kinderbetreuung zum Durchbruch verholfen. Diese Massnahmen zur Förderung der Vereinbarkeit von Familie und Beruf unterscheiden sich zwischen den Kantonen und den Gemeinden. Je nach Ausgestaltung bergen sie die Gefahr die Gleichstellung eher zu hemmen als zu fördern und die soziale Kohäsion zu strapazieren.

Depuis une quinzaine d’années des coalitions social libérales formées de partis de droite et de partis de gauche ont favorisé une percée de l’accueil extra familial dans de nombreuses communes suisses. Les mesures prises pour permettre de concilier la vie de famille et l’activité professionnelle varient toutefois d’un canton (ou d’une commune) à l’autre. Selon leur conception elles risquent d’entraver l’égalité plutôt que de la favoriser et de nuire à la cohésion sociale.

Qualitat ist ein schillernder Begriff, der sich durch zwei Charakteristiken besonders auszeichnet: Erstens wird er in Wissenschaft und Praxis heutzutage auserst rege benutzt. Und zweitens ist die Unbeholfenheit gerade jener, die diesen Begriff besonders haufig verwenden, offensichtlich, ihn auch in einer ebenso gehaltvollen wie prazisen Definition einzufangen. Ahnliches liese sich auch zu den aus dem angelsachsischen Raum importierten Wortketten „state of the art“ oder „best practice” sagen. Immerhin zeigen diese beiden Termini Ansatzpunkte sprachlicher Art — gemeint sind „Kunst“ (vgl. hinsichtlich der Evaluation: Cronbach 1982: 1) und „Praxis“ „ die zum Begriffsverstandnis beitragen konnten. Aber nur schon der Umstand, das die beiden englischen Formeln gerade im Wissenschaftsbetrieb sehr haufig anzutreffen sind, last uns zweifeln. Die Graben zwischen Wissenschaft einerseits und Kunst sowie Praxis andererseits scheinen ja, wie uns allenthalben glauben gemacht wird, unuberwindbare Hindernisse darzustellen.

Im Rahmen des Sinergia Programms «Policy Evaluation in the Swiss Political System – Roots and Fruits» (SynEval) entstand eine Datenbank zu Evaluationsstudien die nun zusammen mit einem Abfrageinstrument der Öffentlichkeit zugänglich gemacht wird. Die SynEval Datenbank leistet einerseits einen Beitrag zur besseren Zugänglichkeit von Evaluationsberichten. Andererseits erlaubt sie anhand der erfassten Evaluationsstudien die Evaluationstätigkeiten systematisch zu beschreiben. Der vorliegende Beitrag stellt die SynEval Datenbank vor und präsentiert eine deskriptive Analyse der erfassten Evaluationen. Die Analyse zeigt auf dass die Evaluationsaktivitäten in den untersuchten Jahren 2000 bis 2012 zugenommen haben und beleuchtet Unterschiede in den Evaluationsaktivitäten nach Politikbereich und staatlicher Ebene aber auch in Bezug auf die Auftraggeber und Autorenschaft.

Seit einiger Zeit hat sich die Forschung, die sich mit Evaluation befasst, klar intensiviert. Dieser Beitrag soll einen Überblick zur Forschung über Evaluation in der Schweiz geben, wobei das Was und Wie der Forschung und nicht die Befunde im Zentrum stehen. Dazu werden die Forschungstätigkeiten in ausgewählten Evaluationsfeldern und zu feldübergreifenden Fragen (wie Nachfrage oder Nutzung) beschrieben. Der Überblick verdeutlicht die zentrale Bedeutung der Evaluationsfachlichkeit: Wird anerkannt, dass Evaluationen neben einer thematischen auch eine eigenständige evaluationsfachliche Expertise erfordern, erhält die Forschung über Evaluation einen höheren Stellenwert.

Evaluation verfugt bislang in Deutschland und Osterreich, vielleicht etwas weniger ausgepragt gilt dies auch fur die Schweiz, uber eine schmale Professionalisierungsbasis. Es gibt z.B. keinen Ausbildungsschwerpunkt an einer Hochschule, keine Fachzeitschrift, kein verbreitetes Standardwerk43, keinen Ansatz eines Berufsbildes Evaluatorin. Methodologische, methodische und ethische Fragen der Evaluation sind im deutschsprachigen Raum bislang wenig diskutiert.

Anschliesend an die Veroffentlichung der ubersetzten ‚Program Evaluation Standards‘ (nachfolgend kurz ‚Standards‘ genannt) des ‚Joint Committee an Standards for Educational Evaluation‘ (kurz ‚Joint Committee‘) wird die Fachwelt erortern, ob, mit welchen Einschrankungen und welchen Erganzungen die ‚Standards‘ auf konkrete Evaluationen in unterschiedlichen Politikbereichen im deutschsprachigen Raum anwendbar sind. Ohne den Ergebnissen dieser Diskussion vorgreifen zu wollen, mochten wir im folgenden Argumente anfuhren und Quellen benennen, die sich mit den Fragen der Anwendbarkeit und Ubertragbarkeit der ‚Standards‘ beschaftigen und eine eigene Position formulieren.