1. Cultura infantojuvenil na perspectiva da Educomunicação
- Author
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Viana, Claudemir Edson, Medeiros, Juliana Pádua Silva, Pereira, Michele Marques, Soares, Ismar de Oliveira, Souza, Juliana Salles, Pitanga, Christiane, Nardes, Wellington, Marin, Lara Chaud Palacios, Bierwagen, Gláucia Silva, Calixto, Douglas, Remião, Isys Helfenstein, Schadt, Felipe dos Santos, Costa, Suéller, Slongo, Vanessa da Silva Brenner, Faustino, Mariana Tambellini, Sales Filho, Valter Vicente, Robazza, Renata, Lopes, Lealis Vaz Meleiro, Viana, Claudemir Edson, Medeiros, Juliana Pádua Silva, Pereira, Michele Marques, Soares, Ismar de Oliveira, Souza, Juliana Salles, Pitanga, Christiane, Nardes, Wellington, Marin, Lara Chaud Palacios, Bierwagen, Gláucia Silva, Calixto, Douglas, Remião, Isys Helfenstein, Schadt, Felipe dos Santos, Costa, Suéller, Slongo, Vanessa da Silva Brenner, Faustino, Mariana Tambellini, Sales Filho, Valter Vicente, Robazza, Renata, and Lopes, Lealis Vaz Meleiro
- Abstract
A coletânea Cultura Infantojuvenil na perspectiva da Educomunicação reúne artigos que resultaram de investigações realizadas por discentes da disciplina "Educomunicação na cultura infantojuvenil: do convívio com a mídia ao protagonismo crítico", ministrada pelo prof. Dr. Claudemir Edson Viana (Secretário Executivo da ABPEducom e coordenador do NCE/USP) na Escola de Comunicações e Artes da USP de 2015 a 2018. São dezessete capítulos que abordam temas relacionados à interação de crianças e adolescentes com mídias tradicionais e, principalmente, a internet e os produtos culturais de interesse deste público. As investigações e análises foram realizadas a partir de observação de sujeitos e de dados tomados de pesquisas do Cetic.br/CGI (Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação / Comitê Gestor da Internet no Brasil): Tic Kids Online Brasil e Tic Educação, realizadas nos últimos cinco anos. A partir do paradigma da Educomunicação, os estudos apresentam reflexões sobre o uso que crianças e adolescentes fazem de tecnologias da informação e comunicação e os produtos culturais do interesse delas, e sobre como mediações culturais (escola, família, etc) podem atuar para garantir qualidade e segurança nestas práticas, aprendizagens significativas e protagonismo crítico deste público em especial.
- Published
- 2020