Search

This article addresses the various socioeconomic changes that emanate from the internationalization process. The purpose is to demonstrate and argue the potential of small and medium-sized enterprises (SMEs), which have an inherent advantage of flexibility, intrinsic to their size. Through an empirical analysis supported by data provided by the Spanish Ministry of Industry, this paper offers a pragmatic view of the economic state of Spanish business entities. Globally, there are 3,000,000 companies that generate 11,000,000 jobs, while a group of 5,400 large companies (with more than 250 employees) alone provide more than 6,000,000 jobs. This translates into an average of 3.7 employees per SME, as opposed to 1,111.5 employees per large company. The research findings reveal that currently few companies have sought to mitigate their dependence on local markets. They also confirm that companies that experience economic growth have a significant impact both regionally and internationally. This effect is particularly noticeable in those companies that invest in market research and analysis. It is evident that as a company grows in size, its revenues also increase proportionally, highlighting that companies engaged in exporting have a significant impact at both the regional and international levels., En el presente artículo se abordan los diversos cambios socioeconómicos que emanan del proceso de internacionalización. El propósito radica en demostrar y argumentar el potencial de las pequeñas y medianas empresas (PYMEs), las cuales ostentan una ventaja inherente a su flexibilidad, intrínseca a su tamaño. A través de un análisis empírico apoyado en los datos proporcionados por el Ministerio de Industria español, el presente documento ofrece una visión pragmática del estado económico de las entidades empresariales españolas. Globalmente, se contabilizan 3.000.000 de compañías que conllevan la generación de 11.000.000 de puestos de trabajo, mientras que un conjunto de 5.400 empresas de gran envergadura (con más de 250 empleados) aportan por sí solas más de 6.000.000 de empleos. Esto se traduce en un promedio de 3,7 empleados por PYME, en contraposición a los 1.111,5 empleados por empresa de gran tamaño. Los hallazgos de la investigación revelan que en la actualidad son escasas las empresas que han procurado mitigar su dependencia de los mercados locales. Asimismo, confirman que las empresas que experimentan un crecimiento económico tienen un impacto significativo tanto a nivel regional como internacional. Este efecto es particularmente notable en aquellas empresas que invierten en investigación y análisis del mercado. Se evidencia que una empresa crece en tamaño, sus ingresos también aumentan proporcionalmente, destaca que las empresas que se dedican a la exportación o que están internacionalizadas tienden a ser más grandes y productivas en comparación con aquellas que no participan en actividades de exportación.

Introduction: This research incorporates the intersectional perspective to make visible the diversity of gender identities, sexual orientation, age, class, geographic location; as key elements for overcoming the Digital Gender Divide in public policies on gender and Information and Communication Technologies. Objective: To analyze how gender and the Digital Gender Gap (GDG) are articulated in the design of public policies in order to know: what is the conception of women and their agency? Method: qualitative research that studies national policies and programs, applying categories of intersectional analysis articulated to gender. Results: Through the analysis, the conceptions and views on women reproduced in public policies were identified. In addition, of the routes proposed to reduce the DGD. There is an understanding that DGD is part of a complex system of inequalities based on gender inequality and the reproduction of gender roles and its impact on the barriers to access, use and appropriation of ICTs., Introducción: En esta investigación se parte de una perspectiva interseccional para visibilizar la diversidad de identidades de género, orientación sexual, edad, clase y lugar geográfico; como elementos que hacen posible o dificultan la superación de la Brecha Digital de Género (BDG) mediante un análisis de políticas públicas en materia de género y TIC. Objetivo: Analizar cómo se articulan género y Brecha digital de género (BDG) en el diseño de políticas públicas, esto con el fin de conocer: ¿cuál es la concepción de mujeres y su agencia? Método: Este documento recurre a la investigación de tipo cualitativo. Se estudian políticas y programas nacionales por medio de categorías de análisis interseccional que se articulan al género. Resultados: Mediante el análisis de las políticas públicas se identificaron las concepciones y miradas en torno a la figura de las mujeres en dicho espacio; además de las rutas propuestas para disminuir la BDG. Existe una compresión de que la BDG forma parte de un complejo sistema de desigualdades basadas en la desigualdad de género y la reproducción de roles de género y su impacto en las barreras para el acceso, uso y apropiación de las TIC.

This paper aims to analyze scientific production about technological skills, teaching methodology, and innovation. A state-of-the-art is developed to evaluate the approaches in the analysis of the education of technologies in the degrees of communication, the chronology of the publications, and the levels of applicability in the labor and teaching fields. The methodology, exploratory, descriptive, and interpretative, has been used to analyze scientific production in academic journals on teaching practices and methodologies about technical education and the professional practice of communication. The results of the categorized analysis show differences of representation in different areas, some of them sufficiently addressed, and others needing greater scientific and academic attention., El objetivo del presente artículo es analizar la producción científica con relación a las competencias tecnológicas en la docencia y la metodología e innovación docente. Para ello se elabora un estado de la cuestión evaluando los enfoques en el análisis de la educación de las tecnologías en grados de comunicación, la cronología de las publicaciones, el nivel de aplicabilidad en el terreno laboral y el nivel de aplicabilidad en el terreno docente. Se ha utilizado una metodología exploratoria, descriptiva-interpretativa-predictiva que analice la producción científica a través de las publicaciones académicas de papers indexados sobre las prácticas y metodologías docentes con relación a la alfabetización técnica asociada al ejercicio profesional de la comunicación. Los resultados del análisis categorizado muestran diferencias en términos de representación en distintas áreas, algunas de ellas suficientemente cubiertas, y otras necesitadas de una mayor atención científica y académica., Universidad Complutense de Madrid, Santander Universidades, Depto. de Ciencias de la Comunicación Aplicada, Fac. de Ciencias de la Información, TRUE, pub

The purpose of the study is to conceptualize the phenomenon of vergence of technologies and innovations in the context of building a society as a complex system by modernizing the innovation environment. To achieve the goal, general scientific and special-scientific methods of cognition were used, in particular, dialectical, formal-logical, analysis and synthesis, system-structural. The key methodological principles, spatial-topological and ontological, were presented. It is confirmed that the concept of "vergence" is the state of systems at the point of intersection of divergent and convergent processes, as well as their balancing. Vergence as a method of creative thinking was used in this study primarily to solve problems and tasks related to the synchronism of various contradictory processes (reconciles the processes of "scattering", "acceleration" and "gathering", "braking"). The value of this approach was in finding multiple solutions to ambiguous problems. The results of the study confirmed that the vergent interaction of technologies and innovations, the merging of funds and resources that contribute to the modernization of the innovation space, their analysis and synchronism, excluded the position of rest in the social system and, on the contrary, gave rise to a situation of accelerated but controlled dynamism., El propósito del estudio es conceptualizar el fenómeno de convergencia de tecnologías e innovaciones en el contexto de la construcción de una sociedad como un sistema complejo mediante la modernización del entorno de innovación. Para lograr el objetivo, se utilizaron métodos de cognición científicos generales y científicos especiales, en particular: dialéctico, lógico-formal, análisis y síntesis, sistema-estructural. Se confirma que el concepto de "vergencia" es el estado de los sistemas en el punto de intersección de procesos divergentes y convergentes, así como su equilibrio. La vergencia como método de pensamiento creativo se utilizó en este estudio principalmente para resolver problemas y tareas relacionadas con el sincronismo de varios procesos contradictorios (reconcilia los procesos de "dispersión", "aceleración" y "reunión", "frenado"). El valor de este enfoque reside en encontrar múltiples soluciones a problemas ambiguos. Los resultados del estudio confirmaron que la interacción vergente de tecnologías e innovaciones, la fusión de fondos y recursos que contribuyen a la modernización del espacio de innovación, su análisis y sincronismo, excluyeron la posición de reposo en el sistema social y, por el contrario, dio lugar a una situación de dinamismo acelerado pero controlado.

The adaptation of new technologies to different areas of our present is something that we can consider fundamental. For this, this project will explain the way for the development and maintenance of a set of components that form an ecosystem for the world of education, called Classpip, whose purpose is to obtain applications and web pages to be used in classrooms by teachers and students, in order to promote gamification. The main objective of this project consists in continuing the development of the application to improve its current state, providing new functionalities on some of its components and allowing the use of Internet services that all people use everyday, directly from the application. In addition, we also have the objective of learn the technological tools that are used in the different components, the function they perform and how they are implemented, and once they are learned, assess them in order to update them to new versions, replace them by new and more efficient tools, and get the most output of them. This project has been done in a team composed of 4 students, but in this report only my contributions to the general project will appear. I will also explain what it consists of and how the SCRUM methodology has been applied for the management and organization of the team and what tools and advances of them we have used for it.

Recently there has been a trend to include Computer Programming and Environmental Education in national syllabuses due to the accelerated technological development and the climate crisis. This study aims to investigate how notions of Action Competence, Computer Programming and Environmental Education converge or not in Discourses in educational policy documents in Colombia and Sweden. Action Competence is the capacity to play an active role and act intentionally in addressing issues that matter to students. The Discourses that we identified are: (1) Qualification is what counts, (2) Programming has little to do with environmental education, and (3) Students are not decision makers., DISCURSOS EN PROGRAMAS DE ESTUDIO COLOMBIANO Y SUECO ¿Hay espacio para la competencia de acción a través de la programación informática integrada Stem? Recientemente hay una tendencia por la inclusión de Programación y Educación Ambiental en los planes de estudio nacionales debido al acelerado desarrollo tecnológico y a la crisis climática. Este estudio tiene como objetivo investigar si las nociones de competencia para la acción, programación y educación ambiental convergen o no en los Discursos de los documentos de política educativa de Colombia y Suecia. La competencia para la acción es la capacidad de actuar y tener iniciativa conforme a los problemas importantes para los estudiantes. Los Discursos identificados son: (1) Cualificación es lo que cuenta. (2) La programación tiene poco que ver con la educación ambiental. (3) Los estudiantes no toman decisiones, DISCURSOS NOS PROGRAS DE ESTUDO DA COLOMBIA E DA SUÉCIA : Há espaço para a competência de ação através da programação de computador integrada em Stem? Recentemente há uma tendência de inclusão de Programação e Educação Ambiental nos currículos nacionais devido ao acelerado desenvolvimento tecnológico e a crise climática. Este estudo tem como objetivo investigar se as noções de competência para ação, programação e educação ambiental convergem ou não nos Discursos dos documentos de política educacional da Colômbia e da Suécia. Competência para a ação é a capacidade de agir e tomar iniciativa de acordo com problemas importantes para os alunos. Os Discursos identificados são: (1) Qualificação é o que conta. (2) Programação tem pouco a ver com educação ambiental. (3) Os alunos não tomam decisões.

This document describes the advances and new technologies developed for border security control and military use. A systematic review was conducted, considering scientific articles on technological advances from which information was obtained on new techniques, applications, algorithms, surveillance devices, and biometric systems that use artificial intelligence and machine learning to support border security and control of persons, weapons, products, and objects that are not allowed under the current regulations of nations. Technological advances worldwide enable the continuous development of new alternatives to counter the new and improved fraudulent techniques for illegal border crossing of people and objects., En este documento se presenta una descripción de los avances y nuevas tecnologías desarrolladas para el control de la seguridad fronteriza y de uso militar. Se realizó una revisión sistemática considerando artículos científicos de bases relacionadas con avances tecnológicos de donde se obtuvoinformación referente a nuevas técnicas, aplicativos, algoritmos, dispositivos para el monitoreo y sistemas biométricos que operan con inteligencia artificial, aprendizaje de máquina para dar soporte a la seguridad y control en el paso fronterizo de personas, armamento, productos y objetos no permitidos por las reglamentaciones vigentes de las naciones. El avance tecnológico alrededor del mundo permite el constante desarrollo de nuevas alternativas que se contraponen a las nuevas y mejoras en las técnicas fraudulentas para el paso de personas y objetos de manera ilegal.

Recently there has been a trend to include Computer Programming and Environmental Education in national syllabuses due to the accelerated technological development and the climate crisis. This study aims to investigate how notions of Action Competence, Computer Programming and Environmental Education converge or not in Discourses in educational policy documents in Colombia and Sweden. Action Competence is the capacity to play an active role and act intentionally in addressing issues that matter to students. The Discourses that we identified are: (1) Qualification is what counts, (2) Programming has little to do with environmental education, and (3) Students are not decision makers., DISCURSOS EN PROGRAMAS DE ESTUDIO COLOMBIANO Y SUECO ¿Hay espacio para la competencia de acción a través de la programación informática integrada Stem? Recientemente hay una tendencia por la inclusión de Programación y Educación Ambiental en los planes de estudio nacionales debido al acelerado desarrollo tecnológico y a la crisis climática. Este estudio tiene como objetivo investigar si las nociones de competencia para la acción, programación y educación ambiental convergen o no en los Discursos de los documentos de política educativa de Colombia y Suecia. La competencia para la acción es la capacidad de actuar y tener iniciativa conforme a los problemas importantes para los estudiantes. Los Discursos identificados son: (1) Cualificación es lo que cuenta. (2) La programación tiene poco que ver con la educación ambiental. (3) Los estudiantes no toman decisiones, DISCURSOS NOS PROGRAS DE ESTUDO DA COLOMBIA E DA SUÉCIA : Há espaço para a competência de ação através da programação de computador integrada em Stem? Recentemente há uma tendência de inclusão de Programação e Educação Ambiental nos currículos nacionais devido ao acelerado desenvolvimento tecnológico e a crise climática. Este estudo tem como objetivo investigar se as noções de competência para ação, programação e educação ambiental convergem ou não nos Discursos dos documentos de política educacional da Colômbia e da Suécia. Competência para a ação é a capacidade de agir e tomar iniciativa de acordo com problemas importantes para os alunos. Os Discursos identificados são: (1) Qualificação é o que conta. (2) Programação tem pouco a ver com educação ambiental. (3) Os alunos não tomam decisões.

Technological advances have posed a challenge in university learning ecosystems in terms of the application of visual technologies that offer a didactic and innovative framework to the student. Artistic-visual learning is a tool in the development of cognitive and professional skills in students. It turns out to be a complex and multifaceted process that requires the constant updating of its actors. The objective of this study is to examine the global research on this subject from 2000 to 2022. For this purpose, a bibliometric analysis of 1281 articles has been applied, obtaining results of the scientific productivity of the journals, authors, institutions and countries that contribute to it. this investigation. The evidence shows a growing interest, especially in the last four years, for the study of artistic and visual learning in higher education. The main subject area is Social Science. The most productive journal is the International Journal of Art and Design Education. The authors with the most articles are Marner and Knochel. The most productive institution is the Australian one, Monash University. The United States is the country with the most publications and citations; while the United States and the United Kingdom are the countries with the most international collaborations in their work. The study has detected current and future lines of research. This study contributes to the academic, scientific and institutional discussion to improve decision-making based on the available information., Los avances tecnológicos han supuesto un desafío en los ecosistemas de aprendizaje universitarios en cuanto a la aplicación de tecnologías visuales que ofrezcan un marco didáctico e innovador al estudiante. El aprendizaje artístico-visual constituye una herramienta en el desarrollo de habilidades cognitivas y profesionales en el alumnado, que resulta ser un proceso complejo y multifacético que exige la actualización constante de sus actores. El objetivo del estudio es examinar la investigación global sobre el aprendizaje artístico-visual en la educación superior, desde 2000 a 2022. Se han aplicado técnicas estadísticas y matemáticas a 1,281 artículos, obteniendo resultados de la productividad científica de las revistas, autores, instituciones y países que contribuyen en el desarrollo de la investigación. Este estudio contribuye a la discusión académica, científica e institucional para mejorar la toma de decisiones con base en la información disponible.

El objetivo de este cuestionario es conocer la percepción del profesorado en formación sobre la Competencia Digital Docente (CCD) así como la formación en competencias digitales y en el uso didáctico de las tecnologías para su futura labor como docente en los distintos niveles educativos, y conocer si existen o no diferencias de género respecto de las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) como recursos docentes. Este proyecto de investigación está coordinado por las Profesoras Isabel Mª Gómez Trigueros del Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas de la Universidad de Alicante y directora del Grupo Interdisciplinario de Didáctica de las Ciencias Sociales y de las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (GIDTAC) y la profesora Anabel Forte Deltell del Departamento de Estadística e I.O. de la Universitat de València y directora de la Cátedra de Brecha Digital de Género (UV-GVA).

MonedaPAR es una moneda digital argentina creada en 2017 complementaria a la moneda de curso legal. Al estar fundada sobre la tecnología blockchainse inserta dentro de los cambios tecnológicos globales, del debate sobre la especulación que roza a las criptomonedas y de la propia historia de monedas sociales en Argentina. Se desarrolla, a su vez, en un contexto recesivo de la economía con el anhelo de ser una alternativa para la economía socialy solidaria, pequeñas y medianas empresas, empresas recuperadas y consumidores; toda vez que, aumentos en los precios de los alimentos, transporte, tarifas llevan a prescindir de bienes y servicios dejando a muchos productores sin compradores y viceversa.Con lo cual, verdaderamente pretende auspiciar las transacciones de bienes, servicios y saberes sobre la base de valores como la responsabilidad, la ayuda mutua y la solidaridad. El artículo propone, entonces, una lectura del contexto mundial, signado poruna crisis financiera del capitalismo no resuelta, desigualdades sociales y cambios tecnológicos; pero también, se ofrece un panorama de las medidas económicas nacionales y su impacto en las organizaciones de la economía social y solidaria. Luego, se presenta la disyuntiva que suscitan las criptomonedas, junto a los objetivos, fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades que plantea MonedaPAR. Se hará, con una mirada descriptiva-interpretativa teniendo en cuenta investigaciones realizadas y en curso en el Instituto de Integración Latinoamericana -IIL-de la Universidad Nacional de La Plata -UNLP-; así como, entrevistas a referentes claves vinculados a la creación, desarrollo y divulgación de MonedaPAR. Permitirá reflexionar sobre las funciones de la moneda y las políticas e instrumentos necesarios para promover una mayor igualdad; de manera que, el mundo sea para todos y no para unos pocos, y la vida humana pueda dignificarse en su sentido más amplio., MonedaPAR is an Argentine digital currencycreated in 2017complementary to the legal tender. Being founded on the technology that provides blockchainis inserted within the global technological changes,the debate on the speculation that touches the cryptocurrenciesand the history of social currencies in Argentina. It is developed in turn in a recessive contexteconomy, with the desire to be an alternative for the social and solidarity economy, small and mediumcompanies, recovered companies and consumers; whenever the increase in the prices of food, transport or rates leads to the dispensing of goods and services, producerswill be left without buyers and vice versa. Thus, truly yearns to sponsor the transactions of goods, services and knowledge based on values such as responsibility, mutual aid and solidarity.The article proposes a reading of the global context, marked byan unsolved financial crisis of capitalism, social inequalities and technological changes; but also, it offers an overview of national economic measures and its impact on social and solidary economy organizations. Then is presented the dilemma raised by the cryptocurrencies, in addition to the objectives, strengths, weaknesses, threats and opportunities that MonedaPAR poses. It will be done with a descriptive-interpretative look considering researches carried out and in course at the Institute of Latin American Integration -IIL-of the National University of La Plata -UNLP; as well as interviews with key references linked to the creation, development and dissemination of MonedaPAR. It will make it possible to reflect on the functions of the currency and thepolicies and instruments necessary to promote greater equality; so that the world is for all and not for a few, and human life can be dignified in its broadest sense., Escuela de Estudios Cooperativos, Fac. de Ciencias Económicas y Empresariales, TRUE, pub

En la última década la industria de la música se ha convertido en el paradigma de las transformaciones que ha traído consigo el desarrollo del modo productivo hacia el capitalismo informacional. De la mano de una veloz innovación tecnológica, no siempre producida en los entornos empresariales, se han desarrollado nuevas formas de producción y consumo de música que han arrastrado a las compañías productoras de fonogramas a una crisis de ventas que ha obligado a una radical transformación en estas empresas en aras de la supervivencia. Este artículo pretende dar respuesta a la interrogante que subyace en las ambiciones de modificar el tejido productivo: cómo crear unas industrias culturales que sean capaces, al tiempo, de mantener una cultura común y democrática y desarrollar iniciativas que generen plusvalías a músicos, compositores y otros profesionales de la música. Para ello, nos serviremos de los datos extraídos tras una investigación en la que se realizaron tres entrevistas de grupo segmentadas según la edad. Se trata de cruzar las opiniones y experiencias de los consumidores con el análisis de la evolución de la organización de la industria de la música. A partir de la constatación de que las generaciones más jóvenes están instaladas en una cultura de la gratuidad de la música, se trata de explorar qué nuevos espacios de negocio aparecen y cómo son recibidos desde las posiciones en conflicto ya referidas., In the last decade, the music industry has become the paradigm of the transformations that has carried the development of the productive system towards Informational Capitalism. Of the hand of a quick technological innovation, not always produced by companies,new forms of production and consumption of music have been developed. This new environment has dragged the phonographic companies to a crisis of sales that has forced a radical transformation for the sake of survival. One of these business transformations has been the intensification of the management of copyright. This intensification occurs mainly in two areas: the extension of the protection deadlines and the expansion of the fields and rights management companies-driven activities. This article is intended to answer the question that lies behind the ambitions to modify the productive system: how create cultural industries capable, at the time, to maintain a common and democratic culture and also to develop initiatives to generate capital gains to musicians,songwriters, and other music professionals. We will use data from a research that have conducted three group interviews segmented by age. The aim is to cross the views and experiences of consumers with the analysis of the evolution of music industry organization. From the observation that the younger generations are installed in a culture of free music, we explore what new business opportunities appear and how are received from the conflicting positions already referred., Depto. de Periodismo y Nuevos Medios, Fac. de Ciencias de la Información, TRUE, pub

El objetivo de este estudio consiste en analizar posibles relaciones entre la utilización de las TICs para su uso académico, el tecnoestrés y el rendimiento académico de una muestra de estudiantes universitarios. El Cuestionario de Recursos, Emociones/Experiencias y Demandas en usuarios de TIC (2011), fue administrado a 451 estudiantes universitarios con edades comprendidas entre 18 y 30 años (M = 20.52; DT = 4.80) de dos universidades de Alicante. De ellos, el 57.2%, eran mujeres y el 42.8%, varones. Los resultados indicaron niveles moderadamente elevados de tecnoestrés entre los estudiantes, observándose mayor tecnoestrés en la muestra de estudio al compararla con la población normativa. Estos niveles fueron más altos entre el género femenino, de menor edad, de cursos iniciales y de titulaciones no vinculadas a la utilización de las TICs. Asimismo, se encontró que el tecnoestrés influyo de manera negativa en el rendimiento académico. Estos datos sugieren en la necesidad de profundizar en este problema con objeto de reducir sus efectos negativos entre los estudiantes universitarios., L’objectiu d’aquest estudi és analitzar les possibles relacions entre l’ús de les TIC en l’àmbit acadèmic, l’estrès tecnològic i el rendiment acadèmic d’una mostra d’estudiants universitaris. El Qüestionari de Recursos, Emocions/Experiències i Demandes en usuaris de les TIC (2011), va ser administrat a 451 estudiants universitaris d’edats compreses entre els 18 i els 30 anys (M = 20.52; DT = 4.80) de dues universitats d’Alacant. El 57.2% d’aquests estudiants eren dones i el 42.8%, homes. Els resultats van indicar nivells moderadament elevats d’estrès tecnològic entre els estudiants, i es va observar més estrès tecnològic en la mostra d’estudi en comparar-la amb la població normativa. Aquests nivells van ser més alts entre el gènere femení, més jove, de cursos inicials i de titulacions no vinculades a l’ús de les TIC. Així mateix, es va veure que l’estrès tecnològic va influir de manera negativa en el rendiment acadèmic. Aquestes dades suggereixen que cal aprofundir en aquest problema per tal de reduir-ne els efectes negatius entre els estudiantes universitaris., The objective of the present study was to evaluate academic stress and its relationship to academic performance in university students. The participants were 451 students from two universities in Alicante, whose ages ranged from 18 to 30 years (M = 20.52, SD = 4.80). Of these, 57.2% were women and 42.8% were men. The RED General Questionnaire, or Questionnaire of Resources, Emotions/Experiences and Demands in users of ICT (2011), was applied. The results indicated moderately high levels of technostress among the students, with higher technostress being observed in the study sample when compared to the normative population. These levels were higher among the female gender, younger ages, students of initial courses, and those of degrees not related to the use of ICTs. Likewise, it was found that technostress had a negative influence on academic performance. These data suggested the need to delve into this problem in order to reduce its negative effects among university students.

Talking in the classroom can acquire the category of dialogue. This is a model of participatory conversation with the intention of putting forward ideas, but always in an alternative way. However, nowadays it is possible to introduce the possibility of carrying them out, also outside the classroom, by means of technologies and combining them with the relational factor. With the aim of getting to know and understand the way of thinking of a university professor about the value of dialogue in his classes, we have opted for a qualitative methodology, where we use the semi-structured interview technique and the instrument will be the script. The interview was validated by three specialists and was administered to a university lecturer. While the results are structured on the basis of nine thematic and meaning cores, which are established on the basis of the informant’s literal comments together with an analysis of these cores. Finally, the conclusions are written in relation to the different research questions, El hecho de hablar en el aula puede adquirir la categoría de diálogo. Estamos ante un modelo de conversación participativa con la intención de exponer ideas, pero siempre de manera alternativa. No obstante, en la actualidad se puede introducir la posibilidad de llevarlas a cabo, también fuera del seno del aula, a través de las tecnologías y aunándoles el factor relacional. Con el objetivo de conocer y comprender la manera de pensar de un profesor universitario sobre el valor del diálogo en sus clases, hemos optado por la metodología de corte cualitativa, donde utilizamos la técnica de la entrevista semiestructurada y el instrumento será el guion. La entrevista fue validada por tres especialistas y se administró a un profesor universitario. Mientras que los resultados se estructuran en base a nueve núcleos temáticos y de significados, que se establecen a partir de comentarios literales del informante junto con un análisis de estos los mismos. Por último, las conclusiones se redactan en relación con las diferentes cuestiones de investigación

Digital transformation is a process that leverages significant cultural changes in organizations and relationships with stakeholders through combinations of information, communication, computing and connectivity technologies. The objective of the research was to analyze the digital transformation process of a service company in the management software segment. The study is classified into descriptive research, case study and qualitative. Data were collected through interviews and the application of a questionnaire with employees who work in leadership positions at the company, and through internal documents. The main results show that the digital transformation process takes place in the organization driven by the direction and leadership, seeking to bring about a change in the organizational culture. The company works with four pillars of TD, which are: empowerment, engagement, automation and transformation., A transformação digital é um processo que alavanca significativas mudanças culturais nas organizações e de relacionamentos com os stakeholders por meio das combinações de tecnologias de informação, comunicação, computação e conectividade. O objetivo da pesquisa consistiu em analisar o processo de transformação digital em uma empresa de serviços do segmento de software de gestão. O estudo classifica-se em pesquisa descritiva, estudo de caso e qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevista e aplicação de questionário com os colaboradores que atuam em cargos de lideranças na empresa, além da análise de documentos internos. Os principais resultados mostram que o processo de transformação digital ocorre na organização impulsionada pela direção e lideranças, promovendo uma mudança na cultura organizacional. Ainda, foi constatado que a empresa trabalha com quatro pilares da TD, a saber: empoderamento, engajamento, automação e transformação.

Technology-based governance is a trend that is increasing among Latin American governments, technological advances have made many processes that had to be carried out in person now be carried out through a web application or when entering a certain web page of any organization. In this sense, communication and information technologies are being the protagonists of many changes at all levels, and such is the case of governments and democracies in different parts of the world, these governments have considered the possibility of including the new technologies to government processes, generating what is known as Electronic Government, which bases its central idea of application on the incorporation of technological tools to its processes or options that are offered to the citizen in order to manage their requirements in a way more expeditious, truthful and transparent. The objective of the research is to analyze the effectiveness of electronic government in compliance with tax obligations in the city of Portoviejo in 2021, this as part of a new Open Government policy adopted by Ecuador. The methodology used was that of a documentary investigation, in which it was concluded that the city of Portoviejo occupies one of the first places in Ecuador in which efficient services are included around the collection processes at the tax level of the region, apart from of the information available on the city's website., La gobernabilidad basada en las tecnologías es una tendencia que va en aumento entre los gobiernos latinoamericanos, los avances tecnológicos han logrado que muchos procesos que se debían realizar de manera presencial, ahora se realicen por medio de alguna aplicación web o al ingresar a determinada página web de cualquier organización. En este sentido, las tecnologías de la comunicación y la información están siendo las protagonistas de muchos cambios a todos los niveles, y tal es el caso de los gobiernos y democracias de diferentes partes del mundo, estos gobiernos se han planteado la posibilidad de incluir las nuevas tecnologías a los procesos gubernamentales, generando lo que se conoce como Gobierno Electrónico, el cual basa su idea central de aplicación en la incorporación de herramientas tecnológicas a sus procesos u opciones que se ofrecen al ciudadano con la finalidad de gestionar sus requerimientos de una manera más expedita, veraz y transparente. El objetivo de la investigación es analizar la eficacia del gobierno electrónico en el cumplimiento de las obligaciones tributarias en la ciudad de Portoviejo año 2021, esto como parte de una nueva política de Gobierno Abierto adoptado por el Ecuador. La metodología empleada fue la de una investigación documental, en la que se concluyó que la ciudad de Portoviejo ocupa uno de los lugares intermedios en Ecuador en el que se incluye servicios eficientes en torno a los procesos de cobro a nivel tributario de la región, aparte de la información disponible en la página web de la ciudad.

The theoretical-practical relationship between universities and schools contributes to the acquisition of theoretical knowledge, the development of professional competences and the construction of a teaching identity. In this sense, the practices are considered as a transformative axis in initial training, which invites students to reflect on their role as educational agents. The integration of technologies in classroom dynamics and methodologies implies changes in pedagogical positioning and praxis. The aim of this study is to find out whether Early Childhood Education students, during Practicum II, have experiences with technologies in the infant classroom that help them to enrich their theoretical knowledge. An online questionnaire was applied to two groups with a difference of 10 years. The results point to an increase in the use of technology in nursery schools, thus enriching the knowledge acquired for their teaching profession., A relação teórico-prática entre universidades e escolas contribui para a aquisição de conhecimentos teóricos, o desenvolvimento de competências profissionais e a construção de uma identidade docente. Nesse sentido, as práticas são consideradas como um eixo transformador na formação inicial, que convida os alunos a refletirem sobre seu papel como agentes educativos. A integração das tecnologias nas dinâmicas e metodologias de sala de aula implica mudanças no posicionamento e na práxis pedagógica. O objetivo deste estudo é saber se os alunos da Educação Infantil, durante o Estágio II, têm experiências com tecnologias na sala de aula infantil que os ajudem a enriquecer seus conhecimentos teóricos. Um questionário online foi aplicado a dois grupos com uma diferença de 10 anos. Os resultados apontam para um aumento do uso da tecnologia nas creches, enriquecendo assim os conhecimentos adquiridos para a profissão docente., La relación teórico-práctica entre universidad y centros educativos contribuye a la adquisición de conocimientos teóricos, al desarrollo de competencias profesionales y a la construcción de la identidad docente. En este sentido, las prácticas son consideradas como un eje transformador en la formación inicial, que invita al estudiantado a reflexionar sobre su papel como agente educativo. La integración de las tecnologías en las dinámicas y metodologías de aula, implica cambios de posicionamientos y de praxis pedagógica. Este estudio tiene como finalidad conocer si el estudiantado de Educación Infantil, durante el Prácticum II, presenta experiencias con tecnologías en las aulas infantiles que les ayude a enriquecer sus conocimientos teóricos. Se aplicó un cuestionario online a dos grupos con una diferencia de 10 años. Los resultados apuntan a un aumento del uso de las tecnologías en las escuelas infantiles, enriqueciendo de esta manera los conocimientos adquiridos para su profesión docente.

The professors of the University of Sancti Spíritus "José Martí Pérez", go through a process of modernization and improvement of their training methods in the Law Degree career. The professors of the Department of Law of that same university, have determined a lack in the subject Agrarian Law, as there is little information sought by students related to the content of the subject, through the efficient use of technologies. The objective of this article is to present the playful activity through Information and Communication Technologies as a didactic tool that allows students to develop skills in the search for information related to the content of the Agrarian Law subject. The model used is the case study since a specific sample is analyzed in the Law Degree. This is a research based on the analysis of qualitative and quantitative data. The qualitative ones in the form of participatory observations, and the quantitative ones obtained from semi-structured interviews, their study and description of the documentation. The result is a system of tasks as a recreational activity through Information and Communication Technologies in the subject Agrarian Law. The main conclusion that can be reached is that recreational activities through the use of Information and Communication Technologies are of the utmost importance to develop society and in particular to improve the training of the Law Degree professional., Os professores da Universidade de Sancti Spíritus "José Martí Pérez" passam por um processo de modernização e aprimoramento de seus métodos de formação na carreira de Licenciatura em Direito. Os professores do Departamento de Direito dessa mesma universidade constataram uma carência na disciplina de Direito Agrário, pois são poucas as informações buscadas pelos alunos relacionadas ao conteúdo da disciplina, por meio do uso eficiente de tecnologias. O objetivo deste artigo é apresentar a atividade lúdica por meio das Tecnologias de Informação e Comunicação como uma ferramenta didática que permite aos alunos desenvolver habilidades na busca de informações relacionadas ao conteúdo da disciplina de Direito Agrário. O modelo utilizado é o estudo de caso, uma vez que uma amostra específica é analisada na Licenciatura em Direito. Trata-se de uma pesquisa baseada na análise de dados qualitativos e quantitativos. As qualitativas na forma de observações participativas e as quantitativas obtidas a partir de entrevistas semiestruturadas, seu estudo e descrição da documentação. O resultado é um sistema de tarefas como atividade lúdica por meio das Tecnologias de Informação e Comunicação na disciplina de Direito Agrário. Como principal conclusión a la que se puede arribar, es que la actividad lúdica mediante el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, son de máxima importancia para desarrollar la sociedad y, en particular, para perfeccionar la formación del profesional del Licenciado en Direito., Los profesores de la Universidad de Sancti Spíritus "José Martí Pérez" pasan por un proceso de modernización y perfeccionamiento de sus métodos de formación en la carrera Licenciatura en Derecho. Los profesores del Departamento de Derecho de esa propia universidad han determinado carencia en la asignatura Derecho Agrario, al ser escasa la información que buscan los estudiantes relacionados con el contenido de la asignatura, mediante el uso eficiente de las tecnologías. El objetivo de este artículo es presentar la actividad lúdica mediante las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones como herramienta didáctica que permita que los estudiantes desarrollen habilidades en la búsqueda de información relacionada con el contenido de la asignatura Derecho Agrario. El modelo utilizado es el estudio de casos, puesto que se analiza una muestra concreta en la Licenciatura en Derecho. Esta es una investigación sustentada en el análisis de los datos cualitativos y cuantitativos. Los cualitativos en forma de observaciones participativas y los cuantitativos obtenidos a partir de entrevistas semiestructuradas, su estudio y descripción de la documentación. El resultado es un sistema de tareas como actividad lúdica mediante las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la asignatura Derecho Agrario. Como principal conclusión a la que se puede arribar, es que la actividad lúdica mediante el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, son de máxima importancia para desarrollar la sociedad y, en particular, para perfeccionar la formación del profesional del Licenciado en Derecho.

Distance education derived from the COVID 19 pandemic brought with it important changes in pedagogical practices, changes that were announced by various authors as a necessary revolution in the educational field, but there was still resistance: the use of digital technologies. Even when the teachers did not have the formal preparation or experience in the use of technology for teaching remotely, they learned on the fly and it will be very important to preserve these learnings and continue to take advantage of them. As we face a new normality, the pedagogical and school management practices that are carried out in the school cannot be the same as those prior to the pandemic, it will be very important to optimize time and enhance teaching. The preservation of these new teaching and management practices can be achieved through an organizational learning strategy so that the school not only teaches, but also learns., La educación a distancia derivada de la pandemia por el COVID 19, trajo consigo cambios importantes en las prácticas pedagógicas, cambios que estaban anunciados por diversos autores como una revolución necesaria en el ámbito educativo, pero que aún existía resistencia: el uso de las tecnologías digitales. Aún cuando los docentes no contaban con la preparación formal ni la experiencia en el uso de la tecnología para la enseñanza de manera remota, se aprendió sobre la marcha y será muy importante conservar estos aprendizajes y seguirles sacando provecho. Al enfrentarnos a una nueva normalidad, las prácticas pedagógicas y de gestión escolar que se realicen en la escuela no pueden ser iguales a las previas a la pandemia, será muy importante optimizar los tiempos y potencializar la enseñanza. La preservación de estas nuevas prácticas de enseñanza y de gestión se puede lograr a través de una estrategia de aprendizaje organizacional de manera que la escuela no solo enseñe, sino que también aprenda.

Introduction: This article aims to theoretically support artificial intelligence in the development of mobile applications, which one of the greatest advantages of artificial intelligence is that it allows and expands the capabilities of other technologies, such as big data. In fact, it allows you to "make sense" of these vast amounts of structured and unstructured data. Development: Advances in AI are already driving the use of big data with its ability to process vast amounts of data and deliver business and commercial benefits. Thanks to this, AI has established itself as an essential technology for the coming decades in areas such as transportation, education, health, and culture. Practical applications or future lines of research: The methodology applied to the following research is bibliographical since it provides different concepts and theories of various expert authors on the subject. In conclusion, artificial intelligence is a branch of computing that seeks to simulate human intelligence in a machine. Conclusions: Artificial intelligence systems work with algorithms, using techniques such as deep learning and machine learning to demonstrate intelligent behaviors. Keywords: artificial intelligence, mobile devices, big data, technologies., Introducción: El presente articulo tiene como objetivo fundamentar teóricamente la inteligencia artificial en el desarrollo de aplicaciones móviles, lo cual una de las mayores ventajas de la inteligencia artificial es que permite y amplía las capacidades de otras tecnologías, como el big data. De hecho, permite "darle sentido" a estas grandes cantidades de datos estructurados y no estructurados. Desarrollo: Los avances en IA ya están impulsando el uso de big data con su capacidad para procesar grandes cantidades de datos y brindar beneficios empresariales y comerciales. Gracias a esto, la IA se ha consolidado como una tecnología esencial para las próximas décadas en áreas como el transporte, la educación, la salud y la cultura. Aplicaciones prácticas o futuras líneas de investigación: La metodología aplicada a la siguiente investigación es bibliográfica ya que aporta distintos conceptos y teorías de diversos autores expertos en el tema. Como conclusión la inteligencia artificial es una rama de la computación que busca simular la inteligencia humana en una máquina. Conclusiones: Los sistemas de inteligencia artificial funcionan con algoritmos, al usar técnicas como el aprendizaje profundo y aprendizaje automático para demostrar conductas inteligentes.

This document describes the advances and new technologies developed for border security control and military use. A systematic review was conducted, considering scientific articles on technological advances from which information was obtained on new techniques, applications, algorithms, surveillance devices, and biometric systems that use artificial intelligence and machine learning to support border security and control of persons, weapons, products, and objects that are not allowed under the current regulations of nations. Technological advances worldwide enable the continuous development of new alternatives to counter the new and improved fraudulent techniques for illegal border crossing of people and objects., En este documento se presenta una descripción de los avances y nuevas tecnologías desarrolladas para el control de la seguridad fronteriza y de uso militar. Se realizó una revisión sistemática considerando artículos científicos de bases relacionadas con avances tecnológicos de donde se obtuvoinformación referente a nuevas técnicas, aplicativos, algoritmos, dispositivos para el monitoreo y sistemas biométricos que operan con inteligencia artificial, aprendizaje de máquina para dar soporte a la seguridad y control en el paso fronterizo de personas, armamento, productos y objetos no permitidos por las reglamentaciones vigentes de las naciones. El avance tecnológico alrededor del mundo permite el constante desarrollo de nuevas alternativas que se contraponen a las nuevas y mejoras en las técnicas fraudulentas para el paso de personas y objetos de manera ilegal.

The guidelines established from the accreditation of the Public Accountant Career at the Río Cuarto National University, Economics School, originated new curricular spaces which motivated teachers to incorporate situations of professional practice, linking students with organizations the environment in order to improve the development of transversal competences, strengthen technological skills and improve the decision-making process to act considering the new social and professional reality of future graduates of the Public Accountant career. The experience was developed for three consecutive years, the first year of implementation which took place according to usual program and work guidelines. During the second and third years, the pedagogical conditions in which work conducted were exceptional because of the Preventive and Compulsory Social Isolation COVID-19 context was complex and challenging, but technology allowed academic activities to continue. This paper objective is to socialize the strategies adopted by the teaching team belonging to the curricular spaces Professional Practice Seminar with Technological Integration and Practice Workshop II during the teaching of classes in the prepandemic and pandemic, and to analyze the perception that they manifest about the modality of teaching and learning conducted. The methodological approach applied is mixed, combining the descriptive and the quantitative case study., Los lineamientos establecidos a partir de la acreditación de la Carrera de Contador Público originaron nuevos espacios curriculares, en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Río Cuarto. Esto motivó a los docentes a incorporar situaciones de práctica profesional, vinculando a los estudiantes con organizacionesdel medio con el objeto de favorecer el desarrollo de las competencias transversales, fortalecer habilidades tecnológicas y mejorar el proceso de toma de decisiones para actuar ante la nueva realidad social y profesional de los futuros graduados de la carrera. La experiencia se desarrolló durante tres años consecutivos, el primer año la puesta en práctica se llevó adelante conforme al programa y pautas de trabajo habituales. Durante el segundo y tercer año las condiciones en las que se desarrolló la labor pedagógica, en el contexto de excepcionalidad de Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio ante la pandemia COVID-19, fueron atípicas, complejas y desafiantes y fue la tecnología la que permitió la continuidad de las actividades académicas. Este trabajo tiene como objetivosocializar las estrategias adoptadas por el equipo de cátedra perteneciente a los espacios curriculares Seminario de Práctica Profesional con Integración Tecnológica y Taller de Práctica II durante el dictado de clases en etapa de prepandemia y pandemia, y analizar la percepción que éstos manifiestan sobre la modalidad de enseñanza y aprendizaje llevado a cabo. El enfoque metodológico aplicado es mixto, combinando el método descriptivo y el estudio de caso cuantitativo.

In order to assess the relevance of metacognition as a psychological process that affects student learning throu-ghout, and for life, the present study is carried out. The methodology of systematization of the most influential theories and practices in the Cuban educational context was assumed, which allowed identifying the regularities and trends that characterize the synergy between these categories. The revision of different positions of Psycho-logy and Pedagogy is explicitly proposed, such as: Huma-nism, Cognitivism and the Historical-Cultural position to carry out the systematization around the theoreti-cal-methodological understanding and the formulation of strategies of formation of metacognition. Constructi-vism and the Historical-Cultural approach stand out, as they are the conceptions that contribute the most stimu-lation resources to metacognition technologies from this context. The critical analysis concludes the need to propose a holistic and developing conception of learning that takes up the positive aspects of universal psycholo-gical knowledge, although the work does not represent the complete systematization of assumptions and techno-logies of metacognition, and is integrated into a concep-tion of education and developing., Con el propósito de valorar la relevancia de la metacog-nición como proceso psicológico que incide en el apren-dizaje de los estudiantes a lo largo de, y para toda la vida, se realiza el presente estudio. Se asumió la metodología de sistematización de las teorías y las prácticas psicope-dagógicas más influyentes en el contexto educacional cubano, lo cual permitió identificar las regularidades y tendencias que caracterizan la sinergia entre estas catego-rías. Se plantea de manera explícita la revisión de distintas posturas de la Psicología y Pedagogía, como son: el huma-nismo, el cognitivismo y la postura histórico cultural para llevar a cabo la sistematización en torno a la compren-sión teórico-metodológica y la formulación de estrategias de formación de la metacognición. Se destacan el cons-tructivismo y el enfoque histórico cultural, que son las concepciones que más recursos de estimulación aportan a las tecnologías de metacognición desde este contexto. Del análisis crítico se concluye la necesidad de proponer una concepción holística y desarrolladora del aprendi-zaje que retome los aspectos positivos del conocimiento psicológico universal, aunque el trabajo no represente la completa sistematización de supuestos y tecnologías de la metacognición; y, se integre a una concepción de educación y desarrollo.

This text presents a theoretical reflection on human-ma-chine sexuality. The objectives are to update the relations-hips that exist between our species and contemporary objects and how they have modified our experience of pleasure. The analysis is situated within the framework of a pronounced transhumanism and a planetary commodi-fication of jouissance with the production of highly efficient and particular sexual technologies. Through a qualitative methodology with a transdisciplinary approach, the text generates a dialogue between different areas of knowledge, “unconventional” sexual practices and media culture to attend to the specificities of this “new” dimension of technosexuality, in which we objectify people and perso-nalize devices., El siguiente texto presenta una reflexión teórica en torno a la sexualidad humano-máquina. Los objetivos apuntan a actualizar las relaciones que existen entre nuestra especie y los objetos en la contemporaneidad y cómo ellas han modificado nuestra experiencia del placer. El análisis se sitúa en el marco de un transhumanismo pronunciado y una mercantilización planetaria del goce, que han devenido en una producción de tecnologías sexuales de alta eficacia y particularidad. A través de una metodo-logía cualitativa de enfoque transdisciplinar, se propone generar un diálogo entre diversas áreas del conocimiento, prácticas sexuales “no convencionales” y la cultura medial para atender a las especificidades de esta “nueva” dimen-sión de la tecnosexualidad, en la que objetualizamos a las personas y personalizamos a los aparatos.

The purpose of the study is to conceptualize the phenomenon of vergence of technologies and innovations in the context of building a society as a complex system by modernizing the innovation environment. To achieve the goal, general scientific and special-scientific methods of cognition were used, in particular, dialectical, formal-logical, analysis and synthesis, system-structural. The key methodological principles, spatial-topological and ontological, were presented. It is confirmed that the concept of "vergence" is the state of systems at the point of intersection of divergent and convergent processes, as well as their balancing. Vergence as a method of creative thinking was used in this study primarily to solve problems and tasks related to the synchronism of various contradictory processes (reconciles the processes of "scattering", "acceleration" and "gathering", "braking"). The value of this approach was in finding multiple solutions to ambiguous problems. The results of the study confirmed that the vergent interaction of technologies and innovations, the merging of funds and resources that contribute to the modernization of the innovation space, their analysis and synchronism, excluded the position of rest in the social system and, on the contrary, gave rise to a situation of accelerated but controlled dynamism., El propósito del estudio es conceptualizar el fenómeno de convergencia de tecnologías e innovaciones en el contexto de la construcción de una sociedad como un sistema complejo mediante la modernización del entorno de innovación. Para lograr el objetivo, se utilizaron métodos de cognición científicos generales y científicos especiales, en particular: dialéctico, lógico-formal, análisis y síntesis, sistema-estructural. Se confirma que el concepto de "vergencia" es el estado de los sistemas en el punto de intersección de procesos divergentes y convergentes, así como su equilibrio. La vergencia como método de pensamiento creativo se utilizó en este estudio principalmente para resolver problemas y tareas relacionadas con el sincronismo de varios procesos contradictorios (reconcilia los procesos de "dispersión", "aceleración" y "reunión", "frenado"). El valor de este enfoque reside en encontrar múltiples soluciones a problemas ambiguos. Los resultados del estudio confirmaron que la interacción vergente de tecnologías e innovaciones, la fusión de fondos y recursos que contribuyen a la modernización del espacio de innovación, su análisis y sincronismo, excluyeron la posición de reposo en el sistema social y, por el contrario, dio lugar a una situación de dinamismo acelerado pero controlado.

Objetivo: El proceso educativo demanda de la construcción de un conocimiento, donde el docente a través de la interrelación docente-alumno propicie nuevos enfoques de aprendizaje, las habilidades cognitivas, proceso de interacción didáctica demanda de acciones comunicativas que estructuren y especialicen la función del aprendizaj, las TICs, juegan un importante papel. Reflexionar sobre el aporten al desarrollo de las habilidades cognitivas en la interacción didáctica de idiomas, desde las fuentes especializadas consultadas es objetivo de esta investigación. Metodología: Se empleó una metodología de revisión bibliográfica y documental de literatura científica especializada, recurriendo a un balance heurístico, por lo que se apeló en la revisión exhaustiva. Resultados y discusión: Se ha logrado un escenario sobre el aprendizaje significativo en correspondencia con los objetivos que se demandan en la actualidad, donde las tecnologías hacen de un desempeño en los alumnos y nuevos retos para las metas de los docentes. Tecnologías de avanzada como la inteligencia artificial se insertan en los debates y aportan para definir nuevos procederes, junto a su futura aplicación en la didáctica de idiomas. Conclusiones Utilizar un ambiente que sea familiar para el educando e incentive una intervención activa, mejora la interacción social y educativa del estudiante, las perspectivas que se debaten en el estudio propuesto, enriquece y actualiza a la operatividad de la interacción didáctica en idiomas. Aporte: Estos recursos vienen a ampliar el horizonte, y a ofrecer alternativas para lograr el aprendizaje significativo a través de la colaboración y el interaprendizaje

A partir del hallazgo del fuego el ser humano ha contaminado la atmósfera con gases perniciosos y polvo. Una vez que se inició a usar el carbón como combustible durante el siglo XIX este problema inició a ser una inquietud general. El crecimiento de consumo de los combustibles por la industria, por las gigantes concentraciones humanas en las superficies urbanas y por la aparición del motor de detonación, ha empeorado el problema año tras año. En sentido extenso, la contaminación del viento podría ser producto de componentes naturales como emisiones de gases y cenizas volcánicas, el humo de incendios no provocados, el polvo y el polen y esporas de plantas, hongos y bacterias. No obstante, la contaminación derivada de las ocupaciones del hombre, es la que representa el peligro más grave para la igualdad de la biosfera generalmente.

A partir del hallazgo del fuego el ser humano ha contaminado la atmósfera con gases perniciosos y polvo. Una vez que se inició a usar el carbón como combustible durante el siglo XIX este problema inició a ser una inquietud general. El crecimiento de consumo de los combustibles por la industria, por las gigantes concentraciones humanas en las superficies urbanas y por la aparición del motor de detonación, ha empeorado el problema año tras año. En sentido extenso, la contaminación del viento podría ser producto de componentes naturales como emisiones de gases y cenizas volcánicas, el humo de incendios no provocados, el polvo y el polen y esporas de plantas, hongos y bacterias. No obstante, la contaminación derivada de las ocupaciones del hombre, es la que representa el peligro más grave para la igualdad de la biosfera generalmente.

The work of social work professionals has continued to transform throughout its history, according to social changes, and to the new demands of care and accompaniment that emerge in society. The COVID-19 pandemic was another key moment of social change and transformation and for the professional practice of social work. This article investigates how the interview evolved, especially during the period of strictest confinement. For this purpose, a study has been carried out at the Red Cross of Zaragoza, which was selected because it is a pioneer in the use of ICT for social intervention. Out of a total of 65 users selected in the organisation itself, on the premise that they had access to a cell phone and personal computer, 30 responded to two online questionnaires that were designed for the research when they joined the programme and after a few months of intervention. The results indicate a high evaluation regarding the use of ICT, which are positively valued during the intervention process, and especially the professional accompaniment, which helps to solve doubts and become familiar with the technology. The pandemic has possibly acted as a technological accelerator but also as a disruptive element that will allow the definitive integration of technology in the professional intervention of social work., La labor de los profesionales del trabajo social ha seguido transformándose a lo largo de su historia, en función de los cambios sociales, y de las nuevas demandas de atención y acompañamiento que surgen en la sociedad. La pandemia del COVID-19 fue otro momento clave de cambio y transformación social y para la práctica profesional del trabajo social. Este artículo investiga cómo evolucionó la entrevista, especialmente durante el periodo de mayor confinamiento. Para ello, se ha realizado un estudio en la Cruz Roja de Zaragoza, que fue seleccionada por ser pionera en el uso de las TIC para la intervención social. De un total de 65 usuarios seleccionados en la propia organización, con la premisa de que tuvieran acceso a un teléfono móvil y a un ordenador personal, 30 respondieron a dos cuestionarios online que se diseñaron para la investigación cuando se incorporaron al programa y tras unos meses de intervención. Los resultados indican una alta valoración en cuanto al uso de las TIC, que son valoradas positivamente durante el proceso de intervención, y especialmente el acompañamiento profesional, que ayuda a resolver dudas y a familiarizarse con la tecnología. La pandemia ha actuado posiblemente como acelerador tecnológico, pero también como elemento disruptivo que permitirá la integración definitiva de la tecnología en la intervención profesional del trabajo social.

This document describes the advances and new technologies developed for border security control and military use. A systematic review was conducted, considering scientific articles on technological advances from which information was obtained on new techniques, applications, algorithms, surveillance devices, and biometric systems that use artificial intelligence and machine learning to support border security and control of persons, weapons, products, and objects that are not allowed under the current regulations of nations. Technological advances worldwide enable the continuous development of new alternatives to counter the new and improved fraudulent techniques for illegal border crossing of people and objects., En este documento se presenta una descripción de los avances y nuevas tecnologías desarrolladas para el control de la seguridad fronteriza y de uso militar. Se realizó una revisión sistemática considerando artículos científicos de bases relacionadas con avances tecnológicos de donde se obtuvoinformación referente a nuevas técnicas, aplicativos, algoritmos, dispositivos para el monitoreo y sistemas biométricos que operan con inteligencia artificial, aprendizaje de máquina para dar soporte a la seguridad y control en el paso fronterizo de personas, armamento, productos y objetos no permitidos por las reglamentaciones vigentes de las naciones. El avance tecnológico alrededor del mundo permite el constante desarrollo de nuevas alternativas que se contraponen a las nuevas y mejoras en las técnicas fraudulentas para el paso de personas y objetos de manera ilegal.

This document describes the advances and new technologies developed for border security control and military use. A systematic review was conducted, considering scientific articles on technological advances from which information was obtained on new techniques, applications, algorithms, surveillance devices, and biometric systems that use artificial intelligence and machine learning to support border security and control of persons, weapons, products, and objects that are not allowed under the current regulations of nations. Technological advances worldwide enable the continuous development of new alternatives to counter the new and improved fraudulent techniques for illegal border crossing of people and objects., En este documento se presenta una descripción de los avances y nuevas tecnologías desarrolladas para el control de la seguridad fronteriza y de uso militar. Se realizó una revisión sistemática considerando artículos científicos de bases relacionadas con avances tecnológicos de donde se obtuvoinformación referente a nuevas técnicas, aplicativos, algoritmos, dispositivos para el monitoreo y sistemas biométricos que operan con inteligencia artificial, aprendizaje de máquina para dar soporte a la seguridad y control en el paso fronterizo de personas, armamento, productos y objetos no permitidos por las reglamentaciones vigentes de las naciones. El avance tecnológico alrededor del mundo permite el constante desarrollo de nuevas alternativas que se contraponen a las nuevas y mejoras en las técnicas fraudulentas para el paso de personas y objetos de manera ilegal.

The purpose of the study is to conceptualize the phenomenon of vergence of technologies and innovations in the context of building a society as a complex system by modernizing the innovation environment. To achieve the goal, general scientific and special-scientific methods of cognition were used, in particular, dialectical, formal-logical, analysis and synthesis, system-structural. The key methodological principles, spatial-topological and ontological, were presented. It is confirmed that the concept of "vergence" is the state of systems at the point of intersection of divergent and convergent processes, as well as their balancing. Vergence as a method of creative thinking was used in this study primarily to solve problems and tasks related to the synchronism of various contradictory processes (reconciles the processes of "scattering", "acceleration" and "gathering", "braking"). The value of this approach was in finding multiple solutions to ambiguous problems. The results of the study confirmed that the vergent interaction of technologies and innovations, the merging of funds and resources that contribute to the modernization of the innovation space, their analysis and synchronism, excluded the position of rest in the social system and, on the contrary, gave rise to a situation of accelerated but controlled dynamism., El propósito del estudio es conceptualizar el fenómeno de convergencia de tecnologías e innovaciones en el contexto de la construcción de una sociedad como un sistema complejo mediante la modernización del entorno de innovación. Para lograr el objetivo, se utilizaron métodos de cognición científicos generales y científicos especiales, en particular: dialéctico, lógico-formal, análisis y síntesis, sistema-estructural. Se confirma que el concepto de "vergencia" es el estado de los sistemas en el punto de intersección de procesos divergentes y convergentes, así como su equilibrio. La vergencia como método de pensamiento creativo se utilizó en este estudio principalmente para resolver problemas y tareas relacionadas con el sincronismo de varios procesos contradictorios (reconcilia los procesos de "dispersión", "aceleración" y "reunión", "frenado"). El valor de este enfoque reside en encontrar múltiples soluciones a problemas ambiguos. Los resultados del estudio confirmaron que la interacción vergente de tecnologías e innovaciones, la fusión de fondos y recursos que contribuyen a la modernización del espacio de innovación, su análisis y sincronismo, excluyeron la posición de reposo en el sistema social y, por el contrario, dio lugar a una situación de dinamismo acelerado pero controlado.

Technological change is at the root of the economic and social progress that has been experienced since the first industrial revolution. In this manner, technology is increasingly present in our society because it improves people's quality of life. As a consequence, over the last few years, new kinds of technology have also been introduced in airports allowing digital transformation in them. The implementation of technologies in airports continues to be an aspect in development today. Despite great technological advances, many airports still do not enjoy fully digital operation of their landside and airside processes. This produces a difference in the level of digitization between airports that is often justified by the different necessities of capacity, economic resources or sustainability awareness. However, the vast majority of airports consider a digitization plan to be carried out in the coming years. Artificial intelligence in all its variants, electrically powered autonomous vehicles, drones and biometric systems are some of the technological trends that airports incorporate as part of their new infrastructure. These trends aim to change the way of operating and managing airport activities. This project allows the reader to understand the usefulness and performance of the technologies that guide airports to become smart airports or airports 4.0. In this way, the digitization of the most developed smart airports is evaluated and compared with proximity airports. Likewise, possible changes are exposed as recommendations that would benefit the different tasks on the airside and the passengers flow management in the terminal building., Objectius de Desenvolupament Sostenible::9 - Indústria, Innovació i Infraestructura

Application of the concept of automation in the configuration of multiple hosts, which allows raising the labor and business quality of the UPCnet company, by creating a model capable of managing different activities (installation, uninstallation, activation and suspension) of a specific software., Objectius de Desenvolupament Sostenible::8 - Treball Decent i Creixement Econòmic, Objectius de Desenvolupament Sostenible::9 - Indústria, Innovació i Infraestructura

The article aims to conduct a historical review, with hermeneutical purposes, to discuss two relevant contributions to the development of a science and the establishment of a metadiscipline, whose significance and meaning were recognized belatedly. The first contribution we will address lies within the realm of communication studies, while the second one pertains to the realm of media ecology. In the first part, we highlight that Marshall McLuhan (1911-1980), a seminal figure in media ecology, contributed to the recognition of media studies and communication studies within the scientific imagination by rejecting sociological determinism. In the second part, we refer to the fact that media ecology, the complex metadiscipline that emerged from McLuhan and Neil Postman's intellectual pursuits, focuses on analyzing the impact of technologies on cultural environments in societies throughout history. This field significantly expanded its conceptual framework by rediscovering general semantics, whose epistemological foundations were established by Alfred Korzybski in 1934., El artículo tiene el objetivo de realizar una revisión histórica, con propósitos hermenéuticos, con la finalidad de referir dos relevantes contribuciones al desarrollo de una ciencia y al desarrollo de una metadisciplina, cuya relevancia y significado fueron advertidas de manera tardía. La primera de la cual nos ocuparemos se ubica en el plano de la comunicología; la segunda, en el imaginario de la ecología de los medios. En la primera, destacamos que Marshall McLuhan (1911-1980), principal referente seminal en la ecología de los medios, al rechazar el determinismo sociologizante contribuyó a instalar al estudio de los medios de comunicación y a la comunicología en el imaginario científico. En la segunda parte referirmos que la ecología de los medios, -la compleja metadisciplina que derivó de búsqueda intectual de McLuhan y Neil Postman- que se ocupa de analizar el impacto de las tecnologías en los ambientes culturales en las sociedades a través de la historia, extendió significativamente su aparato reflexivo al redescubrir la semántica general, cuyos fundamententos epistemológicos fueron establecidos por Alfred Korzybski en 1934.

We understand creativity as the potential of people to transform objects and environments. We try to move away from conceptions of creativity as the exclusive preserve of a few, to understand everyday creative processes. The objective of the study is to understand, from the perspective of the participants, the particularities of creative actions and to analyze emerging emotions. The sample was made up of 10 people, 6 women and 4 men, who recorded daily creative actions for a week. The participants shared the records of the actions (photos, videos, audios) by Whatsapp. In addition, we investigate meanings built on the processes through questionnaires and virtual interviews. The results show diversity of actions and contexts where people consider being creative. Most of these creative activities were associated with pleasurable emotions of happiness, satisfaction, and self-fulfilment. Participants link creativity to novelty, transformation, imagination and the ability to solve problems. Technologies play a prominent role in creative practices, both in the development and dissemination of products. The article contributes to the understanding of the specificity of daily creativity processes, recognizing the importance of the emotions that underlie these processes., Entendemos a la creatividad como la potencialidad de las personas de transformar objetos y entornos. Intentamos alejarnos de concepciones de la creatividad como exclusividad de unos pocos, para comprender procesos creativos cotidianos. El objetivo del estudio es comprender, de la perspectiva de los participantes, particularidades de las acciones creativas y analizar emociones emergentes. La muestra se formó con 10 personas, 6 mujeres y 4 hombres, quienes registraron acciones creativas cotidianas durante una semana. Los participantes compartieron los registros de las acciones (fotos, videos, audios) por Whatsapp. Además, indagamos significados construidos sobre los procesos a través de cuestionarios y entrevistas virtuales. Los resultados muestran diversidad de acciones y contextos donde las personas consideran ser creativas. La mayoría de dichas actividades creativas fueron asociadas a emociones placenteras de felicidad, satisfacción y autorrealización. Los participantes vinculan la creatividad a lo novedoso, la transformación, la imaginación y la posibilidad de resolver problemas. Las tecnologías tienen un papel destacado en las prácticas creativas, tanto en la elaboración como en la difusión de productos. El artículo aporta a la comprensión de la especificidad de procesos de creatividad cotidiana, reconociendo la importancia de las emociones que subyacen a estos procesos.

The technological competences of the teacher affect the development of information and communication technologies as a pedagogical mechanism, however, there is a lack of interest in training, resistance to developing logical-analytical thinking skills required when interacting with computerized environments, which increases creative capacity and performance in their pedagogical action. Thus, the purpose of this research was to determine the teaching skills for the use of information and communication technologies. The methodology was descriptive, field, with a transectional, non-experimental design. A census sample represented by 87 educators from Medium Educational Units is used, to whom a structured questionnaire with four response alternatives was applied. It was evidenced that only a little more than half of the teachers use technological tools to search for information on their class topics, but the majority use the Internet to acquire information and present it to their students through technological means. It is concluded that success is subject in a relevant way to the attitudes of educators, and although they are competent in information and communication technologies and have a positive attitude towards them, it is usual that they fail to adequately incorporate them into their pedagogical activities., Las competencias tecnológicas del docente inciden en el desarrollo de las tecnologías de información y comunicación como mecanismo pedagógico, sin embargo, existe desinterés hacia la capacitación, resistencia a desarrollar habilidades de pensamiento lógico-analítico requerido al interaccionar con ambientes informatizados, que incremente la capacidad creativa, y el desempeño en su acción pedagógica. Así, la finalidad de esta investigación fue determinar las competencias docentes para el uso de las tecnologías de información y comunicación. La metodología fue descriptiva, de campo, con diseño transeccional, no experimental. Se utiliza una muestra censal representada por 87 educadores, de Unidades Educativas Media, a los cuales se le aplicó un cuestionario estructurado con cuatro alternativas de respuestas. Se evidenció que solo un poco más de la mitad de los docentes utiliza herramientas tecnológicas para buscar información sobre sus temas de clases, pero la mayoría utiliza internet para adquirir información y la presenta a sus estudiantes a través de medios tecnológicos. Se concluye que el triunfo está sujeto de forma relevante a las actitudes de los educadores, y aunque éstos sean competentes en las tecnologías de información y comunicación y posean una actitud positiva hacia estas, es usual que no consigan incorporarlas adecuadamente a sus actividades pedagógicas.

Information technologies have been part of local government for decades, albeit with different characteristics and scope depending on the case. This was particularly evident in the Covid-19 pandemic. This article asks about the characteristics of digitization in force in Argentine local governments. and the divergent profiles that can be identified in this regard. It is oriented to the development of strategies to strengthen digitization. The source of information are the results of the project "State capacities in a post-pandemic municipal agenda", directed by Dr. Patricia Nari, The paper begins with the conceptual presentation of management digitization, then describes the most relevant elements of the work methodology, presents the results of the field work and finally describes the digitization profiles of local governments and discusses the theoretical and methodological model constructed., Hace décadas que las tecnologías de la información forman parte de los gobiernos locales, si bien con diferentes características y alcances según los casos. Esto quedó particularmente en evidencia en la pandemia por Covid-19 (Grandinetti y Nari, 2021). Este artículo se pregunta sobre las características de la digitalización vigente en los gobiernos locales argentinos y los perfiles divergentes que pueden identificarse en este sentido. Se orienta al desarrollo de estrategias de fortalecimiento de la digitalización. La fuente de información son los resultados del Proyecto "Capacidades estatales en una agenda municipal postpandemia", dirigido por la Dra. Patricia Nari, El trabajo comienza con la presentación conceptual de la digitalización de la gestión, luego se describen los elementos más relevantes de la metodología de trabajo, se presentan los resultados del trabajo de campo y finalmente, se describen los perfiles de digitalización de los gobiernos locales y se discute el modelo teórico metodológico construido.

This article studies what notions of environmental risk build different actors on emerging technologies and examines how these notions of risk are used in action strategies by coalitions that face environmental conflicts. We carried out a comparative study of two cases: the thermo-recovery of waste in the Autonomous City of Buenos Aires and the hydraulic fracture in the province of Mendoza. The results show coalitions that promote and attempt against technologies, and that some of them are made up of different fixed actors, while others oscillate between coalitions. Furthermore, both the detractors of emerging technologies and their promotors are State-society coalitions. Both have a specific and minimal vision of the problem: the detractors perceive high environmental risk, potential dependence on technologies, violation of social rights and limited institutional capacities to address these issues. Promotors have a low perception of risk, based on the possibility of addressing the issue with “good practices” and “clean technologies”, and considering a high benefit of an economic nature and of “modernization and progress”. In terms of actions, both coalitions use both formal and informal strategies., Este trabalho tem como objetivo estudar quais noções de risco ambiental constroem os diferentes atores em relação às tecnologias emergentes e examinar como essas noções são utilizadas nas estratégias de ação de coalizões que se confrontam em conflitos ambientais. Para isso, realizamos um estudo comparativo de casos: a recuperação térmica de resíduos na Ciudad Autónoma de Buenos Aires e o fracking na província de Mendoza. Encontramos resultados comparativos que mostram coalizões que promovem e prejudicam as tecnologias, e observamos evidências que nos permitem argumentar que as coalizões são compostas por diferentes atores fixos, enquanto algumos oscilam entre uma coalizão e outra. Da mesma forma, tanto as coalizões que são detratores das tecnologias emergentes, quanto as que as promovem, são coalizões do tipo Estado-sociedade. Ambos têm uma visão mínima do problema diferente: os detratores percebem um alto risco ambiental, potencial dependência de tecnologias, violação de direitos sociais e percebem capacidades institucionais limitadas para lidar com essas questões. Os promotores têm uma baixa percepção de risco, com base na possibilidade de abordar o tema com “boas práticas” e “tecnologias limpas”, considerando uma elevada recompensa em termos económicos e “modernização e progresso”. Em termos de ações, ambas as coalizões usam estratégias formais e informais., Este artículo estudia qué nociones de riesgo ambiental construyen los distintos actores sobre tecnologías emergentes y examina cómo se utilizan dichas nociones en las estrategias de acción en coaliciones que se enfrentan en conflictos ambientales. Para ello, realizamos un estudio comparativo de dos casos: la termo-valorización de residuos en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y la fractura hidráulica en la provincia de Mendoza. Entre los resultados, hallamos coaliciones promotoras y detractoras de las tecnologías, a la vez que observamos evidencia que permite sostener que las coaliciones están integradas por actores fijos, a la vez que otros oscilan entre unas y otras coaliciones. Asimismo, tanto las coaliciones detractoras de las tecnologías emergentes como las promotoras son coaliciones de tipo Estado-sociedad. Ambas cuentan con una visión mínima del problema diferente: las detractoras perciben un alto riesgo ambiental, potencial dependencia respecto de las tecnologías, vulneración de derechos sociales, y perciben también capacidades institucionales acotadas para atender a estas cuestiones. Las promotoras tienen una baja percepción del riesgo, en función de la posibilidad de atender la cuestión con “buenas prácticas” y “tecnologías limpias”, considerando una alta recompensa en términos económicos y de “modernización y progreso”. En cuanto a las acciones, ambas coaliciones utilizan tanto estrategias formales como informales.

Distance education derived from the COVID 19 pandemic brought with it important changes in pedagogical practices, changes that were announced by various authors as a necessary revolution in the educational field, but there was still resistance: the use of digital technologies. Even when the teachers did not have the formal preparation or experience in the use of technology for teaching remotely, they learned on the fly and it will be very important to preserve these learnings and continue to take advantage of them. As we face a new normality, the pedagogical and school management practices that are carried out in the school cannot be the same as those prior to the pandemic, it will be very important to optimize time and enhance teaching. The preservation of these new teaching and management practices can be achieved through an organizational learning strategy so that the school not only teaches, but also learns., La educación a distancia derivada de la pandemia por el COVID 19, trajo consigo cambios importantes en las prácticas pedagógicas, cambios que estaban anunciados por diversos autores como una revolución necesaria en el ámbito educativo, pero que aún existía resistencia: el uso de las tecnologías digitales. Aún cuando los docentes no contaban con la preparación formal ni la experiencia en el uso de la tecnología para la enseñanza de manera remota, se aprendió sobre la marcha y será muy importante conservar estos aprendizajes y seguirles sacando provecho. Al enfrentarnos a una nueva normalidad, las prácticas pedagógicas y de gestión escolar que se realicen en la escuela no pueden ser iguales a las previas a la pandemia, será muy importante optimizar los tiempos y potencializar la enseñanza. La preservación de estas nuevas prácticas de enseñanza y de gestión se puede lograr a través de una estrategia de aprendizaje organizacional de manera que la escuela no solo enseñe, sino que también aprenda.

El principal objetivo de esta investigación documental, es dar a conocer las tecnologías remotas no invasivas, utilizadas durante la pandemia de la COVID-19, como apoyo en el registro de señales cardiorrespiratorias. Esta enfermedad ha causados efectos negativos en los sistemas de salud, haciendo que se tenga que reestructurar la forma de atención a los pacientes. En el difícil momento, la rápida propagación llevó a cambiar el estilo de vida, quedando en aislamiento por seguridad propia y la de seres queridos. El sistema cardiorrespiratorio fue el más afectado por la enfermedad COVID-19, causando dificultades respiratorias, cardiacas, fatiga, disnea entre otras. Donde parámetros como la Frecuencia cardiaca (FC) y Frecuencia respiratoria (FR) fueron fundamentales, para determinar la condición de un paciente COVID-19. Para esto se optó un método investigativo documental, retrospectivo donde se obtuvo información de publicaciones científicas, datos bibliográficos y buscadores relacionados al área de salud e ingeniería. En la actualidad se han desarrollado muchas soluciones de tecnologías remotas, sin embargo, su participación activa fue en la pandemia.

Information and communication technologies ICTs, have transformed our reality in an accelerated way, these have become a powerful and versatile resource in all areas and fields of society, within which education sciences stand out, since they are essential tools and resources to direct, guide and develop the didactic process in all academic disciplines, in special mathematics, characterized for being a complex discipline to address teaching strategies that achieve success in the achievement of learning and for its vital importance in comprehensive and specialized training according to the curricular design of university careers. The objective of this research is to interpret the theoretical reflections derived from the implementation of information and communication technologies, commonly called ICTs, in the process of teaching and learning mathematics. A documentary research design was applied, using as sources of information 35 scientific documents selected through internet search engines and websites of scientific publications, among which Google Academic, Scielo, and Dialnet. The conclusions obtained point out the great positive impact of ICTs in the teaching and learning process of mathematics, the challenge that training in new technologies represents for teachers and students, and the permanent training of teachers in pedagogical practice to achieve innovative and effective proposals in the implementation of a diversity of digital resources offered by ICTs, therefore, it is essential to achieve a paradigm shift that encourages cooperation and collaboration to achieve these changes characterized by historical, sociocultural resistance., Las Tecnologías de la información y comunicación TIC’s, han transformado nuestra realidad de manera acelerada, estas se han convertido en un recurso de gran alcance y versatilidad en todas las áreas y campos de la sociedad, dentro de los cuales se destaca las ciencias de la educación, puesto que, son unas herramientas y recursos imprescindibles para dirigir, orientar y desarrollar el proceso didáctico en todas las disciplinas académicas, desatacándose las matemáticas, caracterizada por ser una disciplina compleja para abordar estrategias de enseñanza que logren el éxito en el logro de los aprendizajes y por su vital importancia en la formación integral y especializada según el diseño curricular de las carreras universitarias. El objetivo de esta investigación es el de interpretar las reflexiones teóricas derivadas de la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación, denominadas comúnmente TIC’s en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática. Se aplicó un diseño de investigación documental, utilizando como fuentes de información 35 documentos científicos seleccionados a través de los motores de búsqueda de internet y sitios web de publicaciones científicas, dentro de los cuales se destacan, google académico, Scielo y Dialnet. Las conclusiones obtenidas señalan el gran impacto positivo de las TIC’s en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática, el desafío que representa para los docentes y estudiantes la formación en las nuevas tecnologías y la formación permanente de los docentes en la práctica pedagógica para lograr propuestas innovadoras y efectivas en la implementación de una diversidad de recursos digitales que ofrecen las TIC’s, por consiguiente, es primordial lograr un cambio de paradigma que incentive la cooperación y colaboración para concretar estos cambios caracterizados por una resistencia sociocultural histórica.

Coordinada por Maritza Sobrados-León y María José Ruiz Acosta, profesoras de Periodismo en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla, la obra Tecnologías que condicionan el periodismo tiene por objetivo propiciar una nueva mirada en el entorno investigador sobre la repercusión, con sus luces y sombras, de la incorporación de las tecnologías y herramientas digitales al periodismo. Un acercamiento en el que profundizan con diferentes aportaciones ocho investigadores y académicos de la universidad hispalense.

El volumen, que han coordinado Maritza Sobrados León y María José Ruiz Acosta, profesoras del Departamento de Periodismo II de la Universidad de Sevilla, intenta comprender, a través de los seis capítulos que la componen, hasta qué punto la evolución mediática y las nuevas tecnologías ayudan a los contenidos informativos, pero también, en muchos casos, los desnaturalizan. En este sentido, los autores que participan en este libro ofrecen acertadas aportaciones para contribuir al debate académico en torno al alcance de la integración de las herramientas digitales al periodismo.

Las diferentes generaciones (nativos digitales, estudiantes residentes, generación Y, X o Z) muestran una preferencia hacia las tecnologías y el mundo digital. Este estudio “ex post-facto” se presenta bajo el objetivo de conocer las preferencias que estudiantes universitarios tienen respecto a o la utilización de diferentes recursos para diversas actividades educativas, así como la inversión de esfuerzo mental y percepción de facilidad que tienen para aprender respecto a diferentes medios y recursos tecnológicos. El muestreo empleado es no probabilístico, convencional e intencional. En én participan 2.148 estudiantes universitarios de diferentes ramas científicas de doce universidades públicas españolas. Para ello, se diseña un instrumento “ad hoc” cuyos datos arrojan altos índices de fiabilidad y vigencia. Los resultados apuntan que los estudiantes tienden a tener percepciones distintas respecto a los diversos medios y recursos presentados, en lo que se refiere al nivel de esfuerzo mental, así como la facilidad para aprender mediante ellos. En ese sentido, se discute la casuística de los resultados y comparar con la teoría del esfuerzo mental propuesta por Salomón(1981). Los hallazgo pueden ser explicados por el resultado de la interacción de tres elementos: los sistemas simbólicos movilizados para elaborar mensajes, el mensaje y la tecnología que los empaqueta, formaliza y transmite. De la misma forma, se concluye debatiendo la la aplicabilidad de los resultados para la mejora de la competencia digital del alumnado, Different generations (digital natives, resident students, generation Y, X, or Z) show a preference towards technologies and the digital world. This "ex-post-facto" study is presented to learn the preferences that university students have regarding the use of different resources for various educational activities, as well as the investment of mental effort and perceived ease of learning concerning different means and technological resources. The sampling used is non-probabilistic, conventional, and intentional. 2,148 university students from different scientific fields of twelve Spanish public universities participate in it. To do this, an "ad hoc" instrument is designed whose data show high reliability and validity indices. The results indicate that students tend to have different perceptions regarding the various means and resources presented, in terms of the level of mental effort needed, along with the degree of easiness to learn through them. In this sense, the casuistry of the results is discussed and compared with the theory of mental effort proposed by Salomon (1981). The findings can be explained by the result of the interaction of three elements: the symbolic systems mobilized to elaborate messages, the message, and the technology that packages, formalizes, and transmits them. In the same way, it concludes by discussing the applicability of the results for the improvement of the digital competence of the students

El sector del automóvil es uno de los que más evolución tecnológica ha experimentado a lo largo de su historia. El automóvil representa una obra de ingeniería, viéndose sometido a una constante evolución en su corto recorrido histórico. La facilidad con la que se ha integrado el automóvil en la sociedad, ha hecho de este sector uno de los pilares económicos a nivel mundial. La necesidad de complacer los requerimientos del usuario final, hace que el sector esté constantemente evolucionando; además de incorporar los últimos avances en sistemas electrónicos y otras tecnologías. A lo largo de este trabajo se analiza la historia del automóvil, prestando especial atención a los sistemas electrónicos y las líneas de investigación sobre nuevas tecnologías, entre ellas el vehículo eléctrico y autónomo. Este análisis se realiza en referencia a cómo ha sido ese proceso evolutivo, tanto a nivel técnico cómo social., The automotive industry is one of the sectors that has undergone the greatest technological evolution throughout its history. The automobile represents a work of engineering, undergoing constant evolution despite its short history. The ease within which the automobile has been integrated into society has made this sector one of the world's economic pillars. The need to meet the requirements of the end user means that the sector is constantly evolving. The integration of electronic systems is a clear example of the sector's evolution. Throughout the following chapters, the history of the automobile is analyzed, paying special attention to electronic systems and the lines of research on new technologies, including the electric and autonomous vehicle. This analysis is made with reference to how this evolutionary process has been, both at a technical and social level., Departamento de Ciencias de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica, Expresión Gráfica en la Ingeniería, Ingeniería Cartográfica, Geodesia y Fotogrametría, Ingeniería Mecánica e Ingeniería de los Procesos de Fabricación, Grado en Ingeniería en Electrónica Industrial y Automática

With the increase in access to the media, mainly the internet and TICS, several business platforms have migrated to this format. However, the reality of countless social actors is still the exclusion of information and communication technologies, modern means of communication. In this sense, this article aimed to analyze the difference between the right to information and access to the means of communication, within the scope of family farming, aiming to point out the weaknesses in the realization of this right. The investigation focused on verifying access to the media, as well as the participation of these social actors in institutional sales, a means of accessing important and voluminous public policies for direct purchase. The chosen methodology was the review of analytical literature, looking for other articles, dissertations, and theses on access to information, and also, the crossing of information obtained with secondary data from official bodies on the subject. As a result, we realized that free access to the means of communication, in the Brazilian rural areas, is still a distant reality, albeit in constant Evolution. In this way, countless farmers find themselves in the commercial invisibility of their products, reinforcing the participation of large corporations, and strengthening the bases of agribusiness and monoculture. The contribution of this article points to intersectoral public policies as a means of achieving greater coverage for this population and to guarantee democratic access to the media as a form of exercising citizenship and freedom., Con el aumento del acceso a los medios de comunicación, especialmente a Internet y TICS, varias plataformas comerciales han migrado a este formato. Sin embargo, la realidad de muchos actores sociales sigue siendo la exclusión de las TICS. Este artículo tiene como objetivo analizar la diferencia entre el derecho a la información y el acceso a los medios de comunicación, en el ámbito de la agricultura familiar, con el propósito de señalar las debilidades en la realización de este derecho. La investigación se centra en verificar el acceso a los medios de comunicación, así como la participación de estos actores sociales en las ventas institucionales, una vía de acceso a políticas públicas de compra directa. La metodología elegida fue la revisión de literatura analítica, buscando otros artículos y tesis sobre el acceso a la información; también, el cruce de información obtenida con datos secundarios de organismos oficiales sobre el tema. Como resultado se descubre que el libre acceso a los medios, en las zonas rurales brasileñas, es una realidad lejana, aunque en constante evolución. De esta forma, innumerables agricultores se encuentran en la invisibilidad comercial de sus productos, reforzando la participación de las grandes corporaciones y fortaleciendo las bases de la agroindustria y el monocultivo. La contribución de este artículo se dirige a la designación de políticas públicas intersectoriales como medio para lograr una mayor cobertura de las poblaciones periféricas y garantizar el acceso democrático a los medios de comunicación como forma de ejercicio de la ciudadanía y la libertad.

The first decades of the 21st century have shown the importance that digital life possesses in the processes of social structuring, including social policies within the framework of what has been called 4.0 Society. The aim of this this article is to make explicit - based on the connections between social policies and digitalization of state interventions - the ways in which the Environment can be delimited in an investigative process that takes Virtual Ethnography as its method. For this, we work with the social network Facebook, focusing on the groups of recipients of social policies. It is concluded that the Virtual Ethnography Environment requires to make explicit those spaces / times where interactions mediated by digital technologies make sense., Las primeras décadas del siglo XXI, han manifestado la pregnancia que la vida digital posee en los procesos de estructuración social, entre ellos las políticas sociales en el marco de lo que se ha denominado Sociedad 4.0. En este artículo nos proponemos explicitar -a partir de las conexiones entre políticas sociales y digitalización de las intervenciones estatales- los modos en que el Entorno puede ser delimitado en un proceso investigativo que toma como método la Etnografía Virtual. Para ello se trabaja con la red social Facebook, particularizando en los grupos de receptores de políticas sociales. Se concluye que el Entorno en la Etnografía Virtual requiere explicitar aquellos espacios/tiempos donde las interacciones mediadas por las tecnologías digitales adquieren sentido.

With the increase in access to the media, mainly the internet and TICS, several business platforms have migrated to this format. However, the reality of countless social actors is still the exclusion of information and communication technologies, modern means of communication. In this sense, this article aimed to analyze the difference between the right to information and access to the means of communication, within the scope of family farming, aiming to point out the weaknesses in the realization of this right. The investigation focused on verifying access to the media, as well as the participation of these social actors in institutional sales, a means of accessing important and voluminous public policies for direct purchase. The chosen methodology was the review of analytical literature, looking for other articles, dissertations, and theses on access to information, and also, the crossing of information obtained with secondary data from official bodies on the subject. As a result, we realized that free access to the means of communication, in the Brazilian rural areas, is still a distant reality, albeit in constant Evolution. In this way, countless farmers find themselves in the commercial invisibility of their products, reinforcing the participation of large corporations, and strengthening the bases of agribusiness and monoculture. The contribution of this article points to intersectoral public policies as a means of achieving greater coverage for this population and to guarantee democratic access to the media as a form of exercising citizenship and freedom., Con el aumento del acceso a los medios de comunicación, especialmente a Internet y TICS, varias plataformas comerciales han migrado a este formato. Sin embargo, la realidad de muchos actores sociales sigue siendo la exclusión de las TICS. Este artículo tiene como objetivo analizar la diferencia entre el derecho a la información y el acceso a los medios de comunicación, en el ámbito de la agricultura familiar, con el propósito de señalar las debilidades en la realización de este derecho. La investigación se centra en verificar el acceso a los medios de comunicación, así como la participación de estos actores sociales en las ventas institucionales, una vía de acceso a políticas públicas de compra directa. La metodología elegida fue la revisión de literatura analítica, buscando otros artículos y tesis sobre el acceso a la información; también, el cruce de información obtenida con datos secundarios de organismos oficiales sobre el tema. Como resultado se descubre que el libre acceso a los medios, en las zonas rurales brasileñas, es una realidad lejana, aunque en constante evolución. De esta forma, innumerables agricultores se encuentran en la invisibilidad comercial de sus productos, reforzando la participación de las grandes corporaciones y fortaleciendo las bases de la agroindustria y el monocultivo. La contribución de este artículo se dirige a la designación de políticas públicas intersectoriales como medio para lograr una mayor cobertura de las poblaciones periféricas y garantizar el acceso democrático a los medios de comunicación como forma de ejercicio de la ciudadanía y la libertad.