Search

[ES] Las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) son, según la Federación Española de Autismo, unas de las más afectadas en el mercado laboral. Diversos informes confirman la difícil situación profesional, social y personal que viven a la hora de intentar incorporarse a un puesto de trabajo. Reticentes al empleo de metodologías tradicionales, las cuales demuestran no estar adaptadas a sus características, la tecnología es la herramienta perfecta para que este grupo objetivo pueda formarse. Desarrollando una oficina virtual en la que completar tareas relacionadas con el orden, la limpieza, la organización o la interacción social entre otras, el videojuego WOTICS tiene como objetivo principal mejorar las habilidades de quienes sufren TEA. Partiendo de una exhaustiva investigación, se ha diseñado y programado el videojuego objetivo de este proyecto. Además, se ha testado para comprobar que cumple con los objetivos considerados. Finalmente, se han analizado diferentes aspectos gráficos para rediseñar su identidad y se ha llevado a cabo un plan de marketing para su comercialización. Se expone por tanto un ciclo completo de creación de un producto. WOTICS espera ponerse a la cabeza de los videojuegos destinados a la integración de personas con TEA y suponer un avance para cambiar la vida de todas estas personas., [EN] People with Autism Spectrum Disorder (ASD) are, according to the Spanish Federation of Autism, one of the most affected in the labor market. Many reports confirm the difficult professional, social and personal situation they experience when trying to find a job. Reluctant to use traditional methodologies, which are proved not to be adapted to their skills, technology is the perfect tool to help this target group. Developing a virtual office to complete tasks related to order, cleaning, organization or social interaction, among others, WOTICS video game wants, as its main objective, to improve the skills of those who suffer from ASD. After an exhaustive investigation, the video game of this project has been designed and programmed. In addition, it has been tested to verify that it gets the objectives considered. Finally, different graphic aspects have been analyzed to redesign its identity and a marketing plan has been carried out for its commercialization. Therefore, a complete cycle of creating a product is exposed in this project. WOTICS hopes to be at the forefront of video games looking for the integration of people with ASD and represent a breakthrough to change the lives of all these people., [CA] Les persones amb Trastorn de l'Espectre Autista (TEA) són, segons la Federació Espanyola d'Autisme, unes de les més afectades al mercat laboral. Diversos informes confirmen la difícil situació professional, social i personal que viuen a l'hora d'intentar incorporar-se a un lloc de feina. Reticents a l'ús de metodologies tradicionals, que demostren no estar adaptades a les seves característiques, la tecnologia és l'eina perfecta perquè aquest grup objectiu es forme. Desenvolupant una oficina virtual on completar tasques relacionades amb l'ordre, la neteja, l'organització o la interacció social entre altres, el videojoc WOTICS té com a objectiu principal millorar les habilitats dels qui pateixen TEA. Partint d'una investigació exhaustiva, s'ha dissenyat i programat el videojoc objectiu d'aquest projecte. A més, s'ha testat per comprovar que compleix els objectius considerats. Finalment, s'han analitzat diferents aspectes gràfics per redissenyar-ne la seua identitat i s'ha dut a terme un pla de màrqueting per a la seva comercialització. Per tant, s'exposa en aquest projecte un cicle complet de creació d'un producte. WOTICS espera posar-se al capdavant dels videojocs destinats a la integració de persones amb TEA i suposar un avenç per canviar la vida de totes aquestes persones.

As a result of the process of convergence relative to higher education initiated in Bologna in 1999, the role of the University in the society is undergoing a profound transformation. The traditional paradigm, according to which the University is the point of departure for constructing knowledge at the highest level, is now under consideration in order to accommodate more vocational training studies, which include the acquisition of competencies as a central pillar. Nevertheless, two of the main actors that play a role in the process, academics and entrepreneurs, have different points of view with respect to the skills a graduate entering the labor market should have. Based on the results from a survey conducted at the University of Barcelona, we will show how firms turn in favor of competencies related to medium-short term productivity, whereas the university balks at setting aside knowledge with more scientific nature. This scenario reinforces the need of a deeper dialogue between University and firms, pointing out the benefits that some adjustments in college training may end up providing the society. Com a resultat del procés de convergència en relació amb l'educació superior iniciat a Bolonya el 1999, el paper de la Universitat en la societat està experimentant una profunda transformació. El paradigma tradicional, segons el qual la Universitat és el punt de partida per construir coneixements al més alt nivell, s'està estudiant ara per donar cabuda a més estudis de formació professional, que inclouen l'adquisició de competències com a pilar central. No obstant això, dos dels principals actors que juguen un paper en el procés, acadèmics i emprenedors, tenen punts de vista diferents respecte a les competències que ha de tenir un graduat que entra en el mercat laboral. A partir dels resultats d'una enquesta realitzada a la Universitat de Barcelona, mostrarem com les empreses es giren a favor de competències relacionades amb la productivitat a mitjà-curt termini, mentre que la universitat aposta per deixar de banda el coneixement amb més caràcter científic. Aquest escenari reforça la necessitat d'un diàleg més profund entre la Universitat i les empreses, assenyalant els beneficis que alguns ajustos en la formació universitària poden acabar aportant a la societat. Como resultado del proceso de convergencia relativa a la educación superior iniciado en Bolonia en 1999, el papel de la Universidad en la sociedad está experimentando una profunda transformación. El paradigma tradicional, según el cual la Universidad es el punto de partida para construir el conocimiento al más alto nivel, está ahora en consideración para dar cabida a más estudios de formación profesional, que incluyen la adquisición de competencias como pilar central. Sin embargo, dos de los principales actores que juegan un papel en el proceso, académicos y empresarios, tienen diferentes puntos de vista con respecto a las habilidades que debe tener un graduado que ingresa en el mercado laboral. A partir de los resultados de una encuesta realizada en la Universidad de Barcelona, mostraremos cómo las empresas están a favor de las competencias relacionadas con la productividad a medio-corto plazo, mientras que la universidad se resiste a dejar de lado el conocimiento con carácter más científico. Este escenario refuerza la necesidad de un diálogo más profundo entre la Universidad y las empresas, señalando los beneficios que algunos ajustes en la formación universitaria pueden acabar aportando a la sociedad.

Com a resultat del procés de convergència en relació amb l'educació superior iniciat a Bolonya el 1999, el paper de la Universitat en la societat està experimentant una profunda transformació. El paradigma tradicional, segons el qual la Universitat és el punt de partida per construir coneixements al més alt nivell, s'està estudiant ara per donar cabuda a més estudis de formació professional, que inclouen l'adquisició de competències com a pilar central. No obstant això, dos dels principals actors que juguen un paper en el procés, acadèmics i emprenedors, tenen punts de vista diferents respecte a les competències que ha de tenir un graduat que entra en el mercat laboral. A partir dels resultats d'una enquesta realitzada a la Universitat de Barcelona, mostrarem com les empreses es giren a favor de competències relacionades amb la productivitat a mitjà-curt termini, mentre que la universitat aposta per deixar de banda el coneixement amb més caràcter científic. Aquest escenari reforça la necessitat d'un diàleg més profund entre la Universitat i les empreses, assenyalant els beneficis que alguns ajustos en la formació universitària poden acabar aportant a la societat., As a result of the process of convergence relative to higher education initiated in Bologna in 1999, the role of the University in the society is undergoing a profound transformation. The traditional paradigm, according to which the University is the point of departure for constructing knowledge at the highest level, is now under consideration in order to accommodate more vocational training studies, which include the acquisition of competencies as a central pillar. Nevertheless, two of the main actors that play a role in the process, academics and entrepreneurs, have different points of view with respect to the skills a graduate entering the labor market should have. Based on the results from a survey conducted at the University of Barcelona, we will show how firms turn in favor of competencies related to medium-short term productivity, whereas the university balks at setting aside knowledge with more scientific nature. This scenario reinforces the need of a deeper dialogue between University and firms, pointing out the benefits that some adjustments in college training may end up providing the society., Como resultado del proceso de convergencia relativa a la educación superior iniciado en Bolonia en 1999, el papel de la Universidad en la sociedad está experimentando una profunda transformación. El paradigma tradicional, según el cual la Universidad es el punto de partida para construir el conocimiento al más alto nivel, está ahora en consideración para dar cabida a más estudios de formación profesional, que incluyen la adquisición de competencias como pilar central. Sin embargo, dos de los principales actores que juegan un papel en el proceso, académicos y empresarios, tienen diferentes puntos de vista con respecto a las habilidades que debe tener un graduado que ingresa en el mercado laboral. A partir de los resultados de una encuesta realizada en la Universidad de Barcelona, mostraremos cómo las empresas están a favor de las competencias relacionadas con la productividad a medio-corto plazo, mientras que la universidad se resiste a dejar de lado el conocimiento con carácter más científico. Este escenario refuerza la necesidad de un diálogo más profundo entre la Universidad y las empresas, señalando los beneficios que algunos ajustes en la formación universitaria pueden acabar aportando a la sociedad.

Cuando aún el Mercado Laboral no se había recuperado de la crisis del 2008, nos encontramos en el año 2020 con una pandemia que paraliza al mundo entero. Los estudios más tempranos revelan que los colectivos más afectados en el ámbito laboral en esta nueva crisis vuelven a ser, oh, sorpresa, los mismos que ya se consideraban vulnerables. Para la mujer, la Crisis del Covid_19 es un momento de transición o de crisis, que se suma a la idiosincrasia del rol femenino en la sociedad (cuidado del hogar, trabajos en sectores de cuidado de personas, servicios, y limpieza). La emergencia sanitaria sacude a la sociedad de muchas maneras. Una de ellas es centrar la actividad en el hogar, en el núcleo familiar. Otra es priorizar las ocupaciones "esenciales" (los servicios llamados "esenciales"), muchas de ellas marcadamente femeninas (enfermeras, limpiadoras, cuidadoras...). Las relaciones sociales pasan por las TIC, y estas se expanden exponencialmente, rompiendo, de alguna manera, la brecha de género en su uso. El trabajo es incierto, hay despidos, teletrabajo, y ERTE que llevan a muchos hombres de vuelta a casa. El presente trabajo de investigación se centra en los efectos que ha podido tener esta crisis en las mujeres con respecto al Mercado Laboral. Por un lado se ha tratado de descubrir en qué medida ha motivado en la mujer la búsqueda activa de trabajo esta nueva crisis. Por otro, se focaliza en las tendencias que llevan al éxito en la intención de las mujeres de incorporarse en el Mercado Laboral en la actualidad (en contexto Covid), de manera que a partir de todos estos datos se puedan diseñar programas de ocupación ajustados a la situación. Quan encara el Mercat Laboral no s'havia recuperat de la crisi de l'any 2008, ens trobem en l'any 2020 amb una pandèmia que paralitza a tot el món. Els estudis més primerencs revelen que els col·lectius més afectats en l'àmbit laboral en aquesta nova crisi tornen a ser, oh, sorpresa, els mateixos que ja es consideraven vulnerables. Per a la dona, la Crisi de l'Covid_19 és un moment de transició o de crisi, que s'afegeix a la idiosincràsia de el rol femení en la societat (cura de la llar, treballs en sectors de cura de persones, serveis, i neteja). L'emergència sanitària sacseja la societat de moltes maneres. Una d'elles és centrar l'activitat a la llar, al nucli familiar. Una altra és prioritzar les ocupacions "essencials" (els serveis anomenats "essencials"), moltes d'elles marcadament femenines (infermeres, netejadores, cuidadores ...). Les relacions socials passen per les TIC, i aquestes s'expandeixen exponencialment, trencant, d'alguna manera, la bretxa de gènere en el seu ús. El treball és incert, hi ha acomiadaments, teletreball, i ERTO que porten a molts homes de tornada a casa. El present treball de recerca se centra en els efectes que ha pogut tenir aquesta crisi en les dones pel que fa a el Mercat Laboral. D'una banda s'ha tractat de descobrir en quina mesura ha motivat a la dona la recerca activa de feina aquesta nova crisi. De l'altra, es focalitza en les tendències que porten a l'èxit en la intenció de les dones d'incorporar-se al Mercat Laboral a l'actualitat (en context Covid), de manera que a partir de totes aquestes dades es puguin dissenyar programes d'ocupació ajustats a la situació. When the Labor Market had not yet recovered from the crisis of 2008, we find ourselves in 2020 with a pandemic that paralyzes the entire world. The earliest studies reveal that the groups most affected in the workplace in this new crisis are once again, oh, surprise, the same groups that were already considered vulnerable. For women, the Covid_19 Crisis is a time of transition or crisis, which adds to the idiosyncrasy of the female role in society (home care, jobs in the care of people, services, and cleaning sectors). The health emergency shakes society in many ways. One of them is to focus the activity at home, in the family nucleus. Another is to prioritize "essential" occupations (so-called "essential" services), many of them markedly feminine (nurses, cleaners, caregivers ...). Social relations go through ICT, and these expand exponentially, breaking, in some way, the gender gap in their use. The work is uncertain, there are layoffs, telecommuting, and ERTE that bring many men back home. This research work focuses on the effects that this crisis may have had on women with respect to the Labor Market. On the one hand, an attempt has been made to discover to what extent this new crisis has motivated women to actively seek work. On the other, it focuses on the trends that lead to success in the intention of women to join the Labor Market today (in the Covid context), so that based on all this data, employment programs can be designed adjusted to the situation.

Este estudio ofrece los principales aspectos socio económicos y legales que forman parte del acceso al mercado laboral irlandés (aspectos legales, prácticos, recursos online, opciones laborales, fuentes de información sobre empleos, portales de empleo, opciones de promoción, etc.) además se señalan cuáles son y qué funciones desarrollan los servicios básicos de asesoramiento en el ámbito laboral en Irlanda. Aquest estudi ofereix els principals aspectes soci econòmics i legals que formen part de l'accés a l'mercat laboral irlandès (aspectes legals, pràctics, recursos en línia, opcions laborals, fonts d'informació sobre llocs de treball, portals d'ocupació, opcions de promoció, etc.) a més es assenyalen quins són i quines funcions desenvolupen els serveis bàsics d'assessorament en l'àmbit laboral a Irlanda. This study offers the main socio-economic and legal aspects that are part of the access to the Irish labor market (legal and practical aspects, online resources, job options, sources of information about jobs, job portals, promotion options, etc.). They indicate what are and what functions the basic advisory services in the workplace in Ireland perform.

La població amb discapacitat física o orgànica és un col·lectiu en desenvolupament i poc estudiat en matèria social. Per això, i per causes personals, es va decidir estudiar com les persones amb discapacitat física o orgànica s'integren en el mercat laboral. Més específicament, l'objectiu és donar a conèixer quins són els factors que dificulten l'accés al mercat laboral a aquest col·lectiu. La recerca es durà a terme mitjançant tècniques qualitatives, més específicament s'han realitzat set entrevistes a diferents agents que intervenen en el mercat laboral i a les mateixes persones amb discapacitat física o orgànica. Els resultats principals han sigut que les dificultats amb què es troben són: barreres arquitectòniques, constant associació de baixes laborals a les persones amb discapacitat física o orgànica i l'assignació de funcions que no poden dur a terme per la seva condició física. La población con discapacidad física u orgánica es un colectivo en desarrollo y poco estudiado en materia social. Por eso, y por causas personales, se decidió estudiar como las personas con discapacidad física u orgánica se integran en el mercado laboral. Más específicamente, el objetivo es dar a conocer cuáles son los factores que dificultan el acceso al mercado laboral a este colectivo. La investigación se llevará a cabo mediante técnicas cualitativas, más específicamente se han realizado siete entrevistas a diferentes agentes que intervienen en el mercado laboral y a las mismas personas con discapacidad física u orgánica. Los resultados principales han sido que las dificultades con que se encuentran son: barreras arquitectónicas, constando asociación de bajas laborales a las personas con discapacidad física u orgánica y la asignación de funciones que no pueden llevar a cabo por su condición física. The physical or organic population is a developing and poorly studied social collective. For this reason, and for personal reasons, it was decided to study how people with physical or organic disability integrate into the labour market. More specifically, the aim is to make known what factors hinder access to the labour market for this collective labour market. Research will be carried out using qualitative techniques, more specifically, seven interviews have been carried out on different actors involved in the labour market and on the same people with physical or organic disabilities. The main results have been that the difficulties they encounter are: architectural barriers, the constant association of labor casualties to people with physical or organic disability, and the assignment of functions they cannot perform because of their physical condition.

This paper aims to analyse labour market trajectories and mobility of immigrants in Spain, in a comparative perspective with the UK and Canada. This approach gives us information about risks and uncertainty, which different working groups are exposed to (Crouch, 2008; 2009)1. Today's interest for labour mobility rests on its importance in the European Employment Strategy and the OECD goals (2009). This two institutions call for a more flexible labour market through a major mobility, thus reducing unemployment, poverty, and providing social upward progression and a better supplydemand adjustment. Hence, it allows workers to improve their occupational and social status, and therefore limiting their risk of poverty. In other words, labour upward mobility brings security, as well as it contributes to reduce risk and uncertainties among workers.

Mitjançant la metodologia de les proves de correspondència, en aquest treball s'ha volgut estudiar si existeix discriminació cap a un perfil de dona àrab que busca feina dins el sector de l'administració i les finances a la ciutat de Barcelona, amb comparació d'una altra perfil de dona autòctona. Aquest estudi d'investigació vol donar resposta a si es considera que la persona sol·licitant dona amb nom d'origen àrab, experimenta un tracte diferenciat advers si reben un nombre inferior de respostes davant les mateixes sol·licituds enviades, amb una altra persona sol·licitant dona amb nom d'origen autòcton. Els resultats del treball de camp van ser d'un tota de 896 currículums, amb un percentatge de discriminació del 7, 5%, obtenint menys del doble de trucades el perfil àrab que el perfil autòcton. Mediante la metodología de las pruebas de correspondencia, en este trabajo se ha querido estudiar si existe discriminación hacia un perfil de mujer árabe que busca trabajo en el sector de la administración y las finanzas en la ciudad de Barcelona, ​​en comparación con otro perfil de mujer autóctona. Este estudio de investigación quiere dar respuesta a si se considera que la persona solicitante, con nombre de origen árabe, experimenta un trato diferenciado adverso si recibe un número inferior de respuestas frente a las mismas solicitudes enviadas, con otra persona solicitante, mujer con nombre de origen autóctono. Los resultados del trabajo de campo fueron de un total de 896 currículos, con un porcentaje de discriminación del 7, 5%, obteniendo menos del doble de llamadas el perfil árabe que el perfil autóctono. Through the methodology of correspondence tests, in this work we wanted to study if there is discrimination against a profile of Arab women who are looking for work in the administration and finance sector in the city of Barcelona, ​​compared to another profile of native woman. This research study wants to answer whether it is considered that the applicant, with a name of Arab origin, experiences adverse differentiated treatment if he receives a lower number of responses compared to the same requests sent, with another applicant, a woman with a name of indigenous origin. The results of the fieldwork were a total of 896 resumes, with a percentage of discrimination of 7.5%, with the Arab profile obtaining less than twice as many calls as the native profile.

Este trabajo es el resultado de la investigación del máster de psicopedagogía el cual está enfocado a conocer si el modelo de inserción sociolaboral actual ayuda realmente a las personas a encontrar un empleo. Aquest treball és el resultat de la investigació del màster de psicopedagogia, el qual està enfocat a conèixer si el model d'inserció sociolaboral actual ajuda realment a les persones a trobar una feina. This work is the result of the research of the master's in psychopedagogy which is focused on knowing if the current socio-labor insertion model really helps people to find a job.

This thesis analyzes ethnics and gender inequalities in access to the labor market during the Great Recession in Spain. The first article illustrates the probabilities of unemployed people to get a job depending on gender, age, level of studies, care responsibilities and level of unemployment in the region of residence. The analytical sample is drawn from the first quarter of the Labor Force Survey for the period 2006-2016. Thanks to these data, access to employment is studied both in the moments before and after the socioeconomic crisis of 2008, taking into account the effect of fatherhood and motherhood on the labor trajectories of men and women. The results show that despite the high destruction of Inasculinized jobs, women had worse employability. In addition, it is shown that despite the fact that a higher educational level ensures better job opportunities for men and women, men ali,vays have more employability. Third, the results lend support to the hypothesis of a motherhood penalty and husband Premia in the access to the labour market. Finally, it establishes that people with foreign nationality are more likely to find a job than people with Spanish nationality. The second article of the thesis analyzes the social integration of the immigrant population and examines to what extent the changes in the economic cycle have coincided with a reconfiguration of the labor market in Spain and with a modification in the integration of foreigners. The selected data are the second quarters of the Labor Force Survey for the 2006-2016 period. The results provide support for the ethnostratification theory, showing a very unequal distribution of immigrants in the socio-occupational structure according to their origin. While immigrants from enricher countries are better located in the occupational structure, those from impoverished countries are over-represented in the lower socio-occupational classes. Although in certain cases, the post-crisis period has meant an improvement in the occupational condition of some groups, the situation is quite stable for other migrants, who seem to be stuck in a time warp. Finally, it is shown that the socio-economic recovery from 2014 only benefited the integration of people with Spanish nationality. The third and last article of the thesis analyses the transitions from the university to the labour market in Spain. Using a sample of 23,885 university graduates in 2009, I assess the probabilities of obtain a job in 2014. The results show that, even though a greater educational investment ensures better job opportunities for graduates, the probabilities of ending up over-educated are higher, especially for women. In addition, I found that graduates from health care and engineering fields of studies are more likely to obtain a job and a quality job than those from scientific, social sciences and humanities careers. Finally, it is found that people from sex-atypical field of studies (i.e. women in masculinized and men in feminized careers) are less likely to obtain a job or a quality job, especially women from masculinized fields of studies. Esta tesis analiza las desigualdades de étnicas y de género en el acceso al mercado de trabajo durante el periodo de la Gran Recesión. El primer artículo estudia las probabilidades que tienen las personas desempleadas de acceder al mercado de trabajo. Los datos empleados para el artículo provienen del primer trimestre de la Encuesta de Población Activa para el periodo 2006-2016. Estos datos permiten estudiar el acceso al empleo tanto en los momentos previos como en los posteriores a la crisis socioeconómica surgida en 2008 y el efecto de las responsabilidades familiares sobre las trayectorias laborales de hombres y mujeres. Los resultados establecen que a pesar de la alta destrucción de empleo masculino consecuencia de la crisis, las mujeres han tenido peores oportunidades de acceder al trabajo ren-žunerado en comparación con sus coetáneos varones. Asimismo, se demuestra que a pesar de que un mayor nivel educativo asegura unas mejores oportunidades laborales para hombres y mujeres, los hombres tienen siempre más opciones de acceder al mercado laboral. En tercer lugar, este artículo confirma la "penalización a la maternidad" —penalización laboral sufrida por las mujeres cuando tienen hijos— y del "premio a la paternidad" —asociación positiva entre la paternidad y la probabilidad de encontrar un empleo—. Finalmente, establece que las personas con nacionalidad extranjera tienen más probabilidades de encontrar un empleo que las personas con nacionalidad española. El segundo artículo de la tesis analiza la integración social de la población inmigrada y examina hasta qué punto los cambios de ciclo económico han coincidido con una reconfiguración del mercado de trabajo en España y con una modificación en la integración de las personas extranjeras. Los datos seleccionados son los segundos trimestres de la Encuesta de Población Activa para el periodo 2006-2016. Los resultados muestran una distribución de la población inmigrada en la estructura social muy desigual en función del origen nacional. Mientras que los inmigrantes de países enriquecidos muestran altas probabilidades de integrarse en las clases sociales más altas, los inmigrantes de países empobrecidos se encuentran sobrerrepresentados en las clases sociales más bajas indistintamente de sus niveles educativos. Finalmente, se demuestra que la recuperación socio-económica dada a partir del año 2014 solo benefició la integración de las personas con nacionalidad española. El tercer y último artículo de la tesis analiza la inserción laboral de los titulados universitarios cinco años después de la finalización de los estudios. Los resultados muestran que si bien las probabilidades de acabar sobreeducados son altas para hombres y mujeres, una mayor inversión educativa asegura mejores oportunidades laborales para ambos. Además, se confirma en la línea de los artículos anteriores, que las mujeres, en igualdades formativas tienen más dificultades que los hombres para acceder a los empleos de calidad. Asimismo, se establece que las carreras que presentan mayor empleabilidad son las sanitarias y las ingenierías y las que peores posibilidades laborales presentan son las científicas, las ciencias sociales y las humanísticas. Por último, se comprueba que las personas con estudios sexo-atípicos —carreras en las que hay una sobrerrepresentación de personas del género opuesto— tienen más dificultades para insertarse laboralmente y mayores probabilidades de acabar sub-empleados situación que se da cuando las personas tienen una formación superior a la demandada en su puesto de trabajo—, especialmente las mujeres con títulos obtenidos en campos masculinizados. Aquesta tesi analitza les desigualtats ètniques i de gènere en l'accés al mercat de treball durant el període de la Gran Recessió. El primer article estudia les probabilitats que tenen les persones desocupades d'accedir al mercat de treball. Les dades emprades per a I f article provenen del primer trimestre de l'Enquesta de Població Activa per al període 2006-2016. Aquestes dades permeten estudiar l'accés a l locupació tant en els moments previs com en els posteriors a la crisi socioeconòmica sorgida el 2008 i l'efecte de les responsabilitats familiars sobre les trajectòries laborals d'homes i dones. Els resultats estableixen que malgrat l'alta destrucció d'ocupació masculina conseqüència de la crisi, les dones han tingut pitjors oportunitats d'accedir al treball remunerat en comparació amb els seus coetanis homes. Així mateix, es demostra que malgrat un major nivell educatiu assegura unes millors oportunitats laborals per a homes i dones, els homes tenen sempre més opcions d t accedir al mercat laboral. En tercer 110c, aquest article confirma la "penalització a la maternitat" —penalització laboral soferta per les dones quan tenen fills— i del "premi a la paternitat" —associació positiva entre la paternitat i la probabilitat de trobar una ocupació—. Finalment, estableix que les persones amb nacionalitat estrangera tenen més probabilitats de trobar una ocupació que les persones amb nacionalitat espanyola. El segon article de la tesi analitza la integració social de la població immigrada i examina fins a quin punt els canvis de cicle econòmic han coincidit amb una reconfiguració del mercat de treball a Espanya i amb una modificació en la integració de les persones estrangeres. Les dades seleccionades provenen dels segons trimestres de l'Enquesta de Població Activa per al període 2006-2016. Els resultats mostren una distribució de la població immigrada en l'estructura social molt desigual en funció de l'origen nacional. Mentre que els immigrants de països enriquits mostren altes probabilitats d'integrar-se en les classes socials més altes, els immigrants de països empobrits es troben sobre-representats en les classes socials més baixes indistintament dels seus nivells educatius. Finalment, es demostra que la recuperació socioeconòmica donada a partir de l'any 2014 només va beneficiar la integració de les persones amb nacionalitat espanyola. El tercer i últim article de la tesi analitza la inserció laboral dels titulats universitaris cinc anys després de la finalització dels estudis. Els resultats mostren que si bé les probabilitats d'acabar sobre-educats són altes per a homes i dones, una major inversió educativa assegura millors oportunitats laborals per a tots dos. A més, es confirma en la línia dels articles anteriors, que les dones, en igualtats formatives tenen més dificultats que els homes per a accedir a les ocupacions de qualitat. Així mateix, s'estableix que les carreres que presenten major ocupabilitat són les sanitàries i les enginyeries i les que pitjors possibilitats laborals presenten són les científiques, les ciències socials i les humanístiques. Finalment, es comprova que les persones amb estudis sexe-atípics carreres en les quals hi ha una sobre-representació de persones del gènere oposat— tenen més dificultats per a inserir-se laboralment i majors probabilitats d'acabar sub-ocupats situació que es dóna quan les persones tenen una formació superior a la demandada en el seu lloc de treball—, especialment les dones amb títols obtinguts en camps masculinizats.

espanolObjetivo del estudio: Los programas de conciliacion e igualdad han contado en Espana con una legislacion favorable -ley de conciliacion de 1999 y ley de Igualdad del 2007- y un crecimiento exponencial de mujeres en el mercado laboral. Esta investigacion expone las correlaciones entre las politicas de comunicacion interna y factores como el liderazgo, presupuesto, cultura y agentes impulsores de los programas. Diseno/metodologia/enfoque: La muestra utilizada consta de 4.781 empresas que respondieron al cuestionario. Los resultados fueron analizados con Stata 10, se diseno un modelo causal con Mplus 5 y a partir de la matriz de proximidad se obtuvo una representacion grafica MDS explicativa de la situacion. Resultados: La presencia de mujeres en plantilla mejora la comunicacion interna empresarial, especialmente en las grandes empresas y el sector de servicios, con valores medios que van de 1,6 en empresas con un 25% de mujeres en plantilla aun valor medio de 2 en empresas con un 50-75% de mujeres. Limitaciones/implicaciones: El estudio se basa en una muestra formada por empresas espanolas, por lo que la realidad reflejada es muy diferente a la de otros paises europeos, en los que la proporcion de grandes empresas es mayor, el departamento de Recursos Humanos tiene mas importancia en la estructura empresarial y la comunicacion interna esta integrada en la estrategia global. Originalidad/contribucion: Vincular el exito de los programas WLFB (Work Life/Family Balance) a cuestiones como liderazgo, cultura, presupuesto y comunicacion interna significa que es posible integrar esta cuestion en la mision de la empresa. Los resultados obtenidos enriquecen el debate sobre las causas del estres laboral femenino, las diferencias de genero en el uso del tiempo y la situacion actual del debate trabajo- familia en nuestra sociedad. EnglishPurpose: The conciliation and equality programs have had in Spain a favourable legislation - the conciliation law of 1999 and the Equality Law of 2007 - and an exponential growth of women in the labor market. This research exposes the correlations between internal communication policies and factors such as leadership, budget, culture and program drivers. Design / Methodology / Approach: The sample used consists of 4,781 companies that answered the questionnaire. The results were analysed with Stata 10, a causal model with Mplus 5 was designed and an explanatory MDS graphic representation of the situation was obtained from the proximity matrix. Results: The presence of women in the workforce improves internal business communication, especially in large companies and the service sector, with average values ranging from 1.6 in companies with 25% of women in workforce, even an average value of 2 in companies with 50-75% women. Limitations / Implications: The study is based on a sample formed by Spanish companies, so the reality reflected is very different from that of other European countries, in which the proportion of large companies is higher, the Human Resources department has more importance in business structure and internal communication is integrated into the global strategy. Originality / Contribution: Linking the success of WLFB (Work Life / Family Balance) programs to issues such as leadership, culture, budget and internal communication means that it is possible to integrate this issue into the company’s mission. The results obtained enrich the debate about the causes of female work stress, gender differences in the use of time and the current situation of the work-family debate in our society.

En l'actualitat estem en una etapa de canvis provocats per la globalització, avenços científics, tecnològics, entre d'altres. L'FP també es veu influenciada per aquests canvis. Necessita una reflexió i diàleg estratègic de cara al futur per pal·liar el desfasament existent entre l'FP i les necessitats del mercat laboral evidenciades per la literatura actual, així com el baix nombre d'estudiants d'aquesta formació respecte a la mitjana europea. En el Treball Final de Màster es volen estudiar els escenaris futurs de l'FP des del punt de vista d'agents que els estudien, com CEDEFOP, i analitzar-los segons la visió dels alumnes, per així, poder definir l'escenari final que els alumnes imaginen. Aquesta anàlisi s'ha realitzat amb un qüestionari que es basa en els escenaris futurs que ha definit CEDEFOP en comparació amb l'escenari actual. S'ha fet arribar a 983 alumnes de dos centres d'estudis on hi ha 6 famílies professionals i on s'ha analitzat la inserció laboral dels alumnes del curs 2018 ¿ 2019 per entendre la visió que té la societat i el mercat laboral de l'FP. Finalment s'han analitzat les dades i s'han extret les línies d'acció per a la implementació de l'escenari del futur de l'FP definit pels alumnes enquestats. En la actualidad estamos en una etapa de cambios provocados por la globalización, avances científicos, tecnológicos, entre otros. La FP también se ve influenciada por estos cambios. Necesita una reflexión i dialogo estratégico de cara al futuro para apaliar el desfasamiento existente entre la FP y las necesidades del mercado laboral evidenciadas por la literatura actual, así como el bajo número de estudiantes de esta formación respecto la media europea. En el Trabajo final de Máster se quieren estudiar los escenarios futuros de la FP des del punto de vista de los agentes que los estudian, como CEDEFOP, i analizarlos según la visión de los alumnos, para así, poder definir el escenario final que los alumnos imaginan. Este análisis se ha realizado con un cuestionario que se basa en los escenarios futuros que ha definido CEDEFOP en comparación al escenario actual. Se ha hecho llegar a 983 alumnos de dos centros de estudios donde hay 6 familias profesionales y donde se ha analizado la inserción laboral de los alumnos del curso 2018 – 2019 para entender la visión que tiene la Sociedad i el mercado laboral de la FP. Finalmente se han analizado los datos y se han extraído las líneas de acción para la implementación del escenario del futuro de la FP definido por los alumnos encuestados. Currently, we are in a period of great change related to the globalization as well as scientific, technological and other breakthroughs. VET is also influenced by these changes. It needs strategic reflection and dialogue for the future in order to alleviate the gap between vocational training and labour market needs evidenced by the current literature, as well as the low number of students in this training compared to the average European Union. The final master’s thesis aims to study the future scenarios of VET from the point of view of agents studying them, such as CEDEFOP, and to analyse them according to the students' vision. This analysis has been performed with a questionnaire based on future scenarios defined by CEDEFOP compared to the current scenario. It has been sent to 983 students from two study centres where there are 6 professional families and where the employment of students in the 2018-2019 academic year has been analysed to understand the vision of society and the labour market of the VET. Finally, the data has been analysed and the lines of action for the implementation of the future scenario of VET defined by the students surveyed in the future have been extracted

Cada vez es más palpable la preocupación de gobiernos, instituciones sociales y centros formativos acerca de cómo enfocar la relación de la oferta educativa y el mercado laboral. En este sentido, la calidad de la enseñanza debe tener en cuenta cómo cubrir las necesidades del mercado laboral, sin olvidar las sociales. El crecimiento económico y el progreso de los ciudadanos depende de la formación, por ello ésta no puede olvidarse de las necesidades laborales. Existe el consenso básico de que la educación del siglo XXI se debe transformar asumiendo nuevos roles y comprometiéndose con el desarrollo económico y social. Para ello se necesita disponer de un modelo social y productivo dinámico basado en el conocimiento que permita forjar la innovación necesaria para mejorar la competitividad y el crecimiento. En este contexto la educación basada en competencias ha adquirido un gran valor desde hace tiempo. Es por ello que son numerosos los estudios que se centran en analizar las competencias que deberían haber adquirido los estudiantes al finalizar sus estudios. Muchos de estos análisis muestran que el tipo y nivel de competencias adquiridas por los graduados tienden a situarse por debajo de los requeridos en el trabajo. En este artículo se exploran las competencias a partir de las prácticas que los estudiantes de último curso de grado han llevado a cabo en las empresas, lo que supone en muchos casos su primer contacto con el mundo laboral. Su objeto es analizar hasta qué punto éstas encajan con los requerimientos laborales. Para ello, la población estudiada ha sido los tutores de empresa que supervisaron a los estudiantes que recibieron una beca Santander para realizar las prácticas empresariales en el curso 2015-2016 en las distintas facultades de la Universitat de Barcelona. A tal efecto se elaboró un cuestionario con 35 preguntas, 10 de las cuales hacían referencia a la valoración explícita de cada una de las 38 competencias analizadas desde dos puntos de vista (requerido y observado), agrupadas en los tres bloques estándar: instrumental, interpersonal y profesional. Se aplica el análisis multivariante de componentes principales para analizar las competencias que favorecen el éxito en la entrada al mercado laboral. El análisis multivariante permite reducir la dimensionalidad de las variables estudiadas, contribuyendo así a identificar los aspectos que resumen y agrupan las 38 competencias estudiadas desde el punto de vista requerido a nivel empresarial en 4 factores: conocimiento, operativo, comprensión del entorno e interactuación. El análisis desde el punto de vista observado, sin embargo, las agrupa en sólo tres factores: conocimiento, interactuación y directivo. Los resultados muestran la necesidad de profesionales que sean capaces de comunicar sus ideas, trabajar tanto autónomamente como en equipo, aplicar el conocimiento a la práctica, buscar y gestionar información, tener capacidad de aprendizaje continuo y analizar y resolver problemas. Todo ello requiere procesos formativos con una orientación práctica en aras a satisfacer las necesidades futuras de la sociedad, centradas en la versatilidad, la flexibilidad y la adaptabilidad. El acercamiento a esas necesidades favorecerá la empleabilidad de los graduados. How to approach the relationship between educational supply and labour market is becoming a severe problem faced by governments, social organizations and education institutions. In this sense, the efforts devoted to the quality of training and education must take into account how to meet the labour market needs, as well as the social needs. Economic growth and citizens' progress are at the basis of the future development through education and training, that is the reason why the quality of training and education cannot forget the labour market needs. There is a basic consensus that the 21st century education must be transformed by assuming new roles and committing to economic and social development. To do so, a dynamic social and productive model based on knowledge is needed to forge the innovation necessary to boost competitiveness and economic growth. In this context, competency-based education has experienced a growing interest in the last decades. Since then, numerous studies have focused on the analysis of the skills graduate students should have acquired. Several of them show that the type and level of skills acquired by graduates tend to be lower than the required for the job. This paper explores the idea of competences through the internships last-year undergrad students carry out in firms as their first contact to labour market. It aims at analysing to which extent they fit into the firms' requirements. To do so we use data from a survey conducted amongst the firms' supervisors of 192 students granted the Santander fellowship during the 2015-16 academic year. The database covers all University of Barcelona Schools. The survey consisted of 35 questions, 10 of them referring to the explicit assessment of each of the 38 competences analysed from two points of view (required and observed) and grouped into the three standard blocks: instrumental, interpersonal and professional. The principal components multivariate analysis is applied to analyse the competencies favouring success in entering the labour market. The multivariate analysis allows us to reduce the dimensionality of the variables under study, contributing to identify the aspects that summarize and group the 38 competencies studied from the required firms' perspective into 4 factors: knowledge, operational, understanding the environment and interaction. On the contrary, the analysis from the observed perspective groups them into three factors: knowledge, interaction and management. The results shows the need for professionals who are able to communicate their ideas, work both autonomously and as a team, apply knowledge to practice, search and manage information, have continuous learning capacity, and analyse and solve problems. This requires practically oriented training processes in order to meet the society future needs, focused on versatility, flexibility and adaptability. The rapprochement to these needs will certainly favour graduates' employability. Cada vegada és més palpable la preocupació de governs, institucions socials i centres formatius sobre com enfocar la relació de l'oferta educativa i el mercat laboral. En aquest sentit, la qualitat de l'ensenyament ha de tenir en compte com cobrir les necessitats del mercat laboral, sense oblidar les socials. El creixement econòmic i el progrés dels ciutadans depèn de la formació, per això aquesta no pot oblidar-se de les necessitats laborals. Hi ha el consens bàsic que l'educació del segle XXI s'ha de transformar assumint nous rols i comprometent-se amb el desenvolupament econòmic i social. Per a això es necessita disposar d'un model social i productiu dinàmic basat en el coneixement que permeti forjar la innovació necessària per millorar la competitivitat i el creixement. En aquest context l'educació basada en competències ha adquirit un gran valor des de fa temps. És per això que són nombrosos els estudis que se centren en analitzar les competències que haurien d'haver adquirit els estudiants en finalitzar els seus estudis. Moltes d'aquestes anàlisis mostren que el tipus i nivell de competències adquirides pels graduats tendeixen a situar-se per sota dels requerits en el treball. En aquest article s'exploren les competències a partir de les pràctiques que els estudiants d'últim curs de grau han portat a terme en les empreses, el que suposa en molts casos el seu primer contacte amb el món laboral. El seu objectiu és analitzar fins a quin punt aquestes encaixen amb els requeriments laborals. Per a això, la població estudiada ha estat els tutors d'empresa que van supervisar els estudiants que van rebre una beca Santander per realitzar les pràctiques empresarials en el curs 2015-2016 en les diferents facultats de la Universitat de Barcelona. A tal efecte es va elaborar un qüestionari amb 35 preguntes, 10 de les quals feien referència a la valoració explícita de cadascuna de les 38 competències analitzades des de dos punts de vista (requerit i observat), agrupades en els tres blocs estàndard: instrumental, interpersonal i professional. S'aplica l'anàlisi multivariant de components principals per analitzar les competències que afavoreixen l'èxit en l'entrada al mercat laboral. L'anàlisi multivariant permet reduir la dimensionalitat de les variables estudiades, contribuint així a identificar els aspectes que resumeixen i agrupen les 38 competències estudiades des del punt de vista requerit a nivell empresarial en 4 factors: coneixement, operatiu, comprensió de l'entorn i interactuació. L'anàlisi des del punt de vista observat, però, les agrupa en només tres factors: coneixement, interactuació i directiu. Els resultats mostren la necessitat de professionals que siguin capaços de comunicar les seves idees, treballar tant autònomament com en equip, aplicar el coneixement a la pràctica, buscar i gestionar informació, tenir capacitat d'aprenentatge continu i analitzar i resoldre problemes. Tot això requereix processos formatius amb una orientació pràctica per tal de satisfer les necessitats futures de la societat, centrades en la versatilitat, la flexibilitat i l'adaptabilitat. L'acostament a aquestes necessitats afavorirà certament l'ocupabilitat dels graduats.

Amb el present treball de final de grau es pretén analitzar la viabilitat jurídica de la implantació d'un contracte de treball únic o estable i la seva legalitat conforme a la configuració actual del nostre ordenament jurídic. També examinarem les possibles conseqüències que ocasionaria aquest model contractual en el nostre sistema de relacions laborals en el cas que arribés a implantar-se, determinant si, la substitució dels contractes temporals per un contracte únic o estable crearia una ocupació estable i de qualitat acabant, així, amb aquells problemes que flagel·len el nostre mercat laboral, com són les altes taxes d'atur i la precarietat laboral, la rotació de treballadors i la dualitat que caracteritzen el nostre mercat de treball, provocades per les altes taxes de temporalitat. Per a això, serà imprescindible analitzar, des del punt de vista causal, les modalitats contractuals i d'acomiadament existents, així com el sistema d'indemnitzacions vigents en l'actualitat per a, després, comparar-ho amb la proposta objecte d'estudi en el present treball basat, bàsicament, en l'eliminació de les modalitats contractuals de durada determinada, la supressió de la causa que motiva la finalització del contracte de treball durant els primers vint-i-quatre mesos i la implementació d'un sistema d'indemnització creixent en funció de l'antiguitat que tingui el treballador en l'empresa en el moment de l'extinció de la relació laboral.

En aquest treball pretenc analitzar les polítiques actives d’ocupació emprades pel govern espanyol referents a la població immigrant. El període d’anàlisis es centrarà en els últims 17 anys, dins el qual podrem diferenciar clarament dos subperíodes: l’anterior a la crisi (2000-2007) i durant i després de la crisi (2008-2017). Aquesta subdivisió ens permetrà veure clarament quines van ser les actuacions del govern (polítiques actives d’ocupació) durant les diferents situacions econòmiques per les que ha evolucionat el nostre país en els últims anys. L’objectiu principal és estudiar els efectes de les polítiques actives d’ocupació sobre el mercat laboral de la població immigrant. Analitzarem aquests efectes a través d’indicadors del mercat de treball, com ara la taxa d’ocupació, la taxa d’activitat i la taxa d’atur; i ho compararem amb els valors dels mateixos indicadors assolits per la població nativa. In this work I expect to analyse the active employment policies used by the Spanish government regarding the immigrant population. The analysis period will focus on the last 17 years, within which we can clearly differentiate two subperiods: the previous one to the crisis (2000-2007) and during and after the crisis (2008-2017). This subdivision will allow us to see clearly the actions of the government (active employment policies) during the two economic situations that our country has suffered in recent years. The main goal is to study the effects of these active employment policies on the immigrants’ labour market. We study this effect through employment indicators, such as the employment rate, the activity rate and the unemployment rate. We also compare them with those of the native people.

En un momento de cierta recuperación económica y después de años de recesión los datos apuntan a que los hombres están siendo los más beneficiados de este crecimiento en el ámbito del mercado laboral. Por el contrario, las mujeres siguen sufriendo desigualdades laborales y su situación en referencia al trabajo es peor en múltiples en ámbitos. Aunque para conseguir el empoderamiento e igualdad de las mujeres es necesario plantear políticas públicas que aborden multitud de motivos estructurales, el coaching y sus herramientas pueden ser una opción a tener en cuenta en el ámbito del mercado laboral especialmente si se plantea su uso desde una perspectiva de género. El coaching es aún una disciplina poco conocida en nuestro país pero ha ganado presencia y notoriedad en los últimos años en una multiplicidad de ámbitos entre los que también se encuentra el mercado laboral. Aun así, la perspectiva de género es minoritaria por el momento en la mayor parte de propuestas de coaching que se pueden encontrar y, por lo tanto, no se tienen en cuenta las particularidades de las mujeres y los beneficios que el coaching puede aportar para facilitar la igualdad de género en el trabajo. Por ello, se muestra relevante como tema de estudio abordar la asociación entre mercado laboral femenino y coaching. En un moment de certa recuperació econòmica i després d'anys de recessió les dades apunten que els homes estan sent els més beneficiats d'aquest creixement en l'àmbit del mercat laboral. En canvi, les dones continuen patint desigualtats laborals i la seva situació en referència al treball és pitjor en molts àmbits. Encara que per aconseguir l'apoderament i igualtat de les dones és necessari plantejar polítiques públiques que abordin multitud de motius estructurals; el coaching i les seves eines poden ser una opció a tenir en compte en l'àmbit del mercat laboral, especialment si es planteja el seu ús des d'una perspectiva de gènere. El coaching és encara una disciplina poc coneguda en el nostre país però, en els últims anys, ha guanyat presència i notorietat en una multiplicitat d'àmbits entre els quals també es troba el mercat laboral. Tot i així, la perspectiva de gènere és de moment minoritària en la major part de propostes de coaching que es poden trobar i, per tant, no es tenen en compte les particularitats de les dones i els beneficis que el coaching pot aportar per tal de facilitar l'assoliment de la igualtat de gènere en el mercat de treball. Per aquest motiu, es mostra rellevant com a tema d'estudi abordar l'associació entre mercat laboral femení i coaching. At a time of some economic recovery and after years of recession, the data point to men being the most benefited from this growth in the labor market. On the contrary, women continue to suffer from labor inequalities and their situation in reference to work is worse in many areas. Although to achieve the empowerment and equality of women it is necessary to propose public policies that address a multitude of structural reasons, coaching and its tools may be an option to take into account in the field of the labor market especially if its use is considered from a perspective of genre. Coaching is still a little known discipline in our country but has gained presence and notoriety in recent years in a multiplicity of areas among which is also the labor market. Even so, the gender perspective is a minority for the moment in most coaching proposals that can be found and, therefore, do not take into account the particularities of women and the benefits that coaching can provide to facilitate gender equality at work. Therefore, it is relevant as a topic of study to address the association between the female labor market and coaching.

Cada vegada és més palpable la preocupació de governs, institucions socials i centres formatius sobre com enfocar la relació de l'oferta educativa i el mercat laboral. En aquest sentit, la qualitat de l'ensenyament ha de tenir en compte com cobrir les necessitats del mercat laboral, sense oblidar les socials. El creixement econòmic i el progrés dels ciutadans depèn de la formació, per això aquesta no pot oblidar-se de les necessitats laborals. Hi ha el consens bàsic que l'educació del segle XXI s'ha de transformar assumint nous rols i comprometent-se amb el desenvolupament econòmic i social. Per a això es necessita disposar d'un model social i productiu dinàmic basat en el coneixement que permeti forjar la innovació necessària per millorar la competitivitat i el creixement.En aquest context l'educació basada en competències ha adquirit un gran valor des de fa temps. És per això que són nombrosos els estudis que se centren en analitzar les competències que haurien d'haver adquirit els estudiants en finalitzar els seus estudis. Moltes d'aquestes anàlisis mostren que el tipus i nivell de competències adquirides pels graduats tendeixen a situar-se per sota dels requerits en el treball. En aquest article s'exploren les competències a partir de les pràctiques que els estudiants d'últim curs de grau han portat a terme en les empreses, el que suposa en molts casos el seu primer contacte amb el món laboral. El seu objectiu és analitzar fins a quin punt aquestes encaixen amb els requeriments laborals. Per a això, la població estudiada ha estat els tutors d'empresa que van supervisar els estudiants que van rebre una beca Santander per realitzar les pràctiques empresarials en el curs 2015-2016 en les diferents facultats de la Universitat de Barcelona. A tal efecte es va elaborar un qüestionari amb 35 preguntes, 10 de les quals feien referència a la valoració explícita de cadascuna de les 38 competències analitzades des de dos punts de vista (requerit i observat), agrupades en els tres blocs estàndard: instrumental, interpersonal i professional.S'aplica l'anàlisi multivariant de components principals per analitzar les competències que afavoreixen l'èxit en l'entrada al mercat laboral. L'anàlisi multivariant permet reduir la dimensionalitat de les variables estudiades, contribuint així a identificar els aspectes que resumeixen i agrupen les 38 competències estudiades des del punt de vista requerit a nivell empresarial en 4 factors: coneixement, operatiu, comprensió de l'entorn i interactuació. L'anàlisi des del punt de vista observat, però, les agrupa en només tres factors: coneixement, interactuació i directiu.Els resultats mostren la necessitat de professionals que siguin capaços de comunicar les seves idees, treballar tant autònomament com en equip, aplicar el coneixement a la pràctica, buscar i gestionar informació, tenir capacitat d'aprenentatge continu i analitzar i resoldre problemes. Tot això requereix processos formatius amb una orientació pràctica per tal de satisfer les necessitats futures de la societat, centrades en la versatilitat, la flexibilitat i l'adaptabilitat. L'acostament a aquestes necessitats afavorirà certament l'ocupabilitat dels graduats., How to approach the relationship between educational supply and labour market is becoming a severe problem faced by governments, social organizations and education institutions. In this sense, the efforts devoted to the quality of training and education must take into account how to meet the labour market needs, as well as the social needs. Economic growth and citizens’ progress are at the basis of the future development through education and training, that is the reason why the quality of training and education cannot forget the labour market needs. There is a basic consensus that the 21st century education must be transformed by assuming new roles and committing to economic and social development. To do so, a dynamic social and productive model based on knowledge is needed to forge the innovation necessary to boost competitiveness and economic growth.In this context, competency-based education has experienced a growing interest in the last decades. Since then, numerous studies have focused on the analysis of the skills graduate students should have acquired. Several of them show that the type and level of skills acquired by graduates tend to be lower than the required for the job. This paper explores the idea of competences through the internships last-year undergrad students carry out in firms as their first contact to labour market. It aims at analysing to which extent they fit into the firms’ requirements. To do so we use data from a survey conducted amongst the firms’ supervisors of 192 students granted the Santander fellowship during the 2015-16 academic year. The database covers all University of Barcelona Schools. The survey consisted of 35 questions, 10 of them referring to the explicit assessment of each of the 38 competences analysed from two points of view (required and observed) and grouped into the three standard blocks: instrumental, interpersonal and professional.The principal components multivariate analysis is applied to analyse the competencies favouring success in entering the labour market. The multivariate analysis allows us to reduce the dimensionality of the variables under study, contributing to identify the aspects that summarize and group the 38 competencies studied from the required firms’ perspective into 4 factors: knowledge, operational, understanding the environment and interaction. On the contrary, the analysis from the observed perspective groups them into three factors: knowledge, interaction and management.The results shows the need for professionals who are able to communicate their ideas, work both autonomously and as a team, apply knowledge to practice, search and manage information, have continuous learning capacity, and analyse and solve problems. This requires practically oriented training processes in order to meet the society future needs, focused on versatility, flexibility and adaptability. The rapprochement to these needs will certainly favour graduates’ employability., Cada vez es más palpable la preocupación de gobiernos, instituciones sociales y centros formativos acerca de cómo enfocar la relación de la oferta educativa y el mercado laboral. En este sentido, la calidad de la enseñanza debe tener en cuenta cómo cubrir las necesidades del mercado laboral, sin olvidar las sociales. El crecimiento económico y el progreso de los ciudadanos depende de la formación, por ello ésta no puede olvidarse de las necesidades laborales. Existe el consenso básico de que la educación del siglo XXI se debe transformar asumiendo nuevos roles y comprometiéndose con el desarrollo económico y social. Para ello se necesita disponer de un modelo social y productivo dinámico basado en el conocimiento que permita forjar la innovación necesaria para mejorar la competitividad y el crecimiento.En este contexto la educación basada en competencias ha adquirido un gran valor desde hace tiempo. Es por ello que son numerosos los estudios que se centran en analizar las competencias que deberían haber adquirido los estudiantes al finalizar sus estudios. Muchos de estos análisis muestran que el tipo y nivel de competencias adquiridas por los graduados tienden a situarse por debajo de los requeridos en el trabajo. En este artículo se exploran las competencias a partir de las prácticas que los estudiantes de último curso de grado han llevado a cabo en las empresas, lo que supone en muchos casos su primer contacto con el mundo laboral. Su objeto es analizar hasta qué punto éstas encajan con los requerimientos laborales. Para ello, la población estudiada ha sido los tutores de empresa que supervisaron a los estudiantes que recibieron una beca Santander para realizar las prácticas empresariales en el curso 2015-2016 en las distintas facultades de la Universitat de Barcelona. A tal efecto se elaboró un cuestionario con 35 preguntas, 10 de las cuales hacían referencia a la valoración explícita de cada una de las 38 competencias analizadas desde dos puntos de vista (requerido y observado), agrupadas en los tres bloques estándar: instrumental, interpersonal y profesional.Se aplica el análisis multivariante de componentes principales para analizar las competencias que favorecen el éxito en la entrada al mercado laboral. El análisis multivariante permite reducir la dimensionalidad de las variables estudiadas, contribuyendo así a identificar los aspectos que resumen y agrupan las 38 competencias estudiadas desde el punto de vista requerido a nivel empresarial en 4 factores: conocimiento, operativo, comprensión del entorno e interactuación. El análisis desde el punto de vista observado, sin embargo, las agrupa en sólo tres factores: conocimiento, interactuación y directivo.Los resultados muestran la necesidad de profesionales que sean capaces de comunicar sus ideas, trabajar tanto autónomamente como en equipo, aplicar el conocimiento a la práctica, buscar y gestionar información, tener capacidad de aprendizaje continuo y analizar y resolver problemas. Todo ello requiere procesos formativos con una orientación práctica en aras a satisfacer las necesidades futuras de la sociedad, centradas en la versatilidad, la flexibilidad y la adaptabilidad. El acercamiento a esas necesidades favorecerá la empleabilidad de los graduados.

Aquest treball de síntesi i investigació es un estudi sobre com i quines son les competències transversals que es desenvolupen a la formació professional i quins són els requeriments del mercat laboral en aquest sentit. Desprès d’una comparativa, es conclou que no hi ha en general una valoració diferenciada ni un mètode o pla de desenvolupament de les CT a la formació professional. El treball proposa una sèrie d’accions de cara a sincronitzar al màxim les dues realitats, la formativa i la empresarial.

El present treball fa un diagnòstic de la situació actual de l'economia de la comarca del Berguedà, per tal de detectar els seus punts forts i febles i servir, així, d'orientació tant als empresaris i emprenedors ja instal·lats a la comarca com als que puguin considerar la possibilitat de fer-ho. El presente trabajo hace un diagnóstico de la situación actual de la economía de la comarca del Berguedà, para detectar sus puntos fuertes y débiles y servir, así, de orientación tanto a los empresarios y emprendedores ya instalados en la comarca como a los que puedan considerar la posibilidad de hacerlo. The present work makes a diagnosis of the current economic situation in the region of Berguedà, in order to detect its strengths and weaknesses and thus serve as a guideline both to businessmen and entrepreneurs, either already installed in the region or who may consider the possibility of doing so.