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The metals Pt, Au and Ag as electrodes were studied at electrofiltration Cr3+ ion. The system of three half-cells were used. The Cr3+ migration from the central half-cell to the others half-cells where are electrodes was evaluated. Current density and the configurations of metals such as anode - cathode, is determined. The electrodes activity varies with current density as well as cathode or anode. The Cr3+ electromigration to cathodic half-cell increase when anode activity to generate H3O+ ions was higher than cathode (OH- ions). Instead, the migration of Cr3+ to the anode is by electroosmosis. The presence of Au as an electrode generates greater electromigration of the chromium ion to the cathode.

El ensayo tuvo como objetivo analizar la vulnerabilidad de los derechos humanos ante los desastres naturales en el Perú. Por su naturaleza, se recurrió a las técnicas de gabinete y para el análisis se empleó el método deductivo. Los resultados revelaron que la vulneración y protección de los derechos, así como las acciones adecuadas para prevenir ciertos riesgos ante, durante y luego de las emergencias es debido a la indiferencia de las autoridades y la pasividad e irresponsabilidad de la comunidad. Se concluyó que la vulnerabilidad de los Derechos Humanos ante la situación de desastres son la supresión total de las desigualdades económicas, sociales y de género que ya existen en la sociedad antes del evento natural y por consiguiente la mitigación de la profundización de estos problemas luego del evento natural. Palabras clave: La vulneración de los derechos humanos, desastres naturales, políticas públicas.

Today's society is going through a series of transformations that include uncertainties, accelerated changes that, in a certain way, also generated responses and consequences in a divided, fragmented, intolerant and not very empathetic society; for this reason, more than ever, responsible citizens are needed to improve society. This article is the report of a research whose purpose was to develop a systematic analysis of the formation and development of civic competencies to respond to a globalized world. The research was carried out by means of a systematic review with a meta-analytical nature of various publications, for which information providers and multiple scientific databases indexed in: ProQuest, Ebsco, SciELO, Scopus, Concytec, Dialnet, among others, were used. In the same way, using Boolean terms and operators, a meta-search was carried out in Google Scholar of reports and repositories published by international and national organizations and institutions such as: UNESCO, CEPAL, UNICEF, INEI, CADE-IPAE. The articles and reports analyzed describe global problems, offer various didactic and pedagogical strategies to improve coexistence and develop citizens' civic skills. Likewise, the inclusion criteria of reliable sources from the last five years were considered, as well as the exclusion of some articles for not being subject to validity and reliability. Finally, it is concluded that most researchers have published studies in order to develop a culture of peace. Given this, the reports that stand out are quantitative, qualitative and mixed, many of which seek to strengthen citizenship competencies at different levels: basic and superior, highlighting Colombia as the country with the greatest impact in publications on the formation of citizenship competencies. Keywords: basic training, life skills, citizenship skills, global citizenship and global education. Resumen La sociedad actual atraviesa una serie de transformaciones que incluyen incertidumbres, cambios acelerados que, en cierto modo, también generaron respuestas y consecuencias en una sociedad dividida, fragmentada, intolerante y poco empática; por eso, más que nunca, se necesita ciudadanos responsables que permitan mejorar la sociedad. Este artículo es el informe de una investigación cuyo propósito fue desarrollar un análisis sistemático de la formación y desarrollo de competencias ciudadanas para responder a un mundo globalizado. La investigación fue realizada por medio de una revisión sistemática con carácter meta analítico de diversas publicaciones, para ello se utilizó proveedores de información y múltiples bases de datos científicas indexadas en: ProQuest, Ebsco, SciELO, Scopus, Concytec, Dialnet, entre otras. De la misma manera, utilizando términos y operadores booleanos, se realizó una Metabúsqueda en el Google Scholar de informes y repositorios publicados por organismos e instituciones internacionales y nacionales como: UNESCO, CEPAL, UNICEF, INEI, CADE-IPAE. Los artículos e informes analizados describen problemas globales, ofrecen diversas estrategias didácticas como pedagógicas para mejorar la convivencia y desarrollar las competencias cívicas de los ciudadanos. Asimismo, se consideraron los criterios de inclusión de fuentes confiables de los últimos cinco años, así como la exclusión de algunos artículos por no estar sujeta a validez y confiabilidad. Finalmente, se concluye que la mayoría de investigadores han publicado estudios con el fin de desarrollar una cultura de paz. Ante esto, los informes que se destacan son cuantitativos, cualitativos y mixtos, muchos de los cuales buscan fortalecer las competencias ciudadanas en diferentes niveles: básico y superior, destacando a Colombia como el país con mayor impacto en las publicaciones de formación de competencias ciudadanas. Palabras clave: formación básica, competencias para la vida, habilidad ciudadana, competencias ciudadanas, ciudadanía global y educación global.

The essay aims to analyze the vulnerability of human rights to natural disasters in Peru. By its nature, the techniques of the office were used and the deductive method was used for the analysis. The results reveal the violation and protection of rights, as well as the appropriate actions to prevent certain risks before, during and after emergencies due to the indifference of the authorities and the passivity and irresponsibility of the community. It is concluded that the vulnerability of Human Rights to disasters is the total suppression of economic, social and gender inequalities that already exist in society before the natural event and consequently the mitigation of the deepening of these problems after the event. natural event. El ensayo tuvo como objetivo analizar la vulnerabilidad de los derechos humanos ante los desastres naturales en el Perú. Por su naturaleza, se recurrió a las técnicas de gabinete y para el análisis se empleó el método deductivo. Los resultados revelaron que la vulneración y protección de los derechos, así como las acciones adecuadas para prevenir ciertos riesgos ante, durante y luego de las emergencias es debido a la indiferencia de las autoridades y la pasividad e irresponsabilidad de la comunidad. Se concluyó que la vulnerabilidad de los Derechos Humanos ante la situación de desastres son la supresión total de las desigualdades económicas, sociales y de género que ya existen en la sociedad antes del evento natural y por consiguiente la mitigación de la profundización de estos problemas luego del evento natural. Palabras clave: La vulneración de los derechos humanos, desastres naturales, políticas públicas.

The current scenario presents dizzying changes, which certainly invites not to lose sight of the school and particularly the mater institution like the university, in order to observe in principle, whether or not they are together forming the skills and competences to perform in a society as unlike ours. In this same scenario, there is a hard task of researchers and publications that influence and emphasize soft skills development. In view of this, the objective of this review article is to evaluate the theoretical and methodological quality of the publications through selective and critical study of what the authors argue about the formation of soft skills, also called socioemotional skills, in improving learning, from the analysis of primary, secondary and tertiary sources such as articles, reports, programs and books. Methodological by its nature is a research of descriptive correlational review and focuses particularly on the revision of original scientific articles, theses and reports, using the deductive and inductive method, using analysis and meta-analysis. The review was carried out taking into consideration the selection criterion, the inclusion and exclusion criterion, the time criterion and the search for objective information in indexed journals. Finally, it is concluded that the various publications on soft skills, from the qualitative, quantitative and mixed levels present a thorough analysis of the variables of study in theory and methodology, evidence of the use of techniques and instruments in each of the research and the results of which determine that the development of soft skills contributes significantly to the learning. El escenario actual presenta vertiginosos cambios, que desde luego invita a no perder de vista a la escuela y particularmente a la institución mater como la universidad, con el fin de observar en principio, si éstas conjuntamente están formando o no las habilidades y competencias para desempeñarse en una sociedad tan desemejante como la nuestra. En este mismo escenario, existe una ardua tarea de investigadores y publicaciones que inciden y le ponen énfasis al desarrollo de habilidades blandas. Frente a ello, el objetivo del presente artículo de revisión es evaluar la calidad teórica y metodológica de las publicaciones a través del estudio selectivo y crítico de lo que los autores argumentan sobre formación de habilidades blandas, llamadas también habilidades socioemocionales, en mejora de los aprendizajes, a partir del análisis de las fuentes primarias, secundarias y terciarias como artículos, informes, programas y libros. Metodológicamente por su naturaleza es una investigación de revisión descriptiva correlacional y se centra particularmente, en la revisión de artículos científicos originales, tesis e informes, recurriendo al método deductivo e inductivo, empleando el análisis y meta-análisis. La revisión se realizó considerando el criterio de selección, el criterio de inclusión y exclusión, el criterio temporal y el de búsqueda de información objetiva en revistas indexadas. Finalmente, se concluye quelas diversas publicaciones sobre habilidades blandas, desde el nivel cualitativo, cuantitativo y mixto presentan un profundo análisis de las variables de estudio tanto en teoría como en la metodología, evidenciándose el uso de técnicas e instrumentos en cada una de las investigaciones y cuyos resultados determinan que el desarrollo de habilidades blandas contribuye de modo significativo en el aprendizaje.

La presente investigación surgió con la interrogante ¿Cómo debe ser un modelo didáctico indagatorio para mejorar el desarrollo de las habilidades científicas investigativas de los estudiantes del 4º año de secundaria en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente de la I.E. Cesar Vallejo 2016? Los objetivos de la investigación quedaron establecidos de la siguiente manera: Proponer un modelo didáctico indagatorio para mejorar el desarrollo de las habilidades científicas investigativas de los estudiantes del 4º año de secundaria en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente de la I.E. Cesar Vallejo 2016. Los objetivos específicos: Identificar el nivel de desarrollo de habilidades científicas investigativas de los estudiantes del 4º año de secundaria en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente; fundamentar teóricamente el modelo didáctico indagatorio para mejorar el desarrollo de las habilidades científicas investigativas de los estudiantes del 4º año de secundaria en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente, 2016; diseñar un Modelo didáctico indagatorio para mejorar el desarrollo de las habilidades científicas investigativas de los estudiantes del 4º año de secundaria en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente, 2016. Los resultados de la investigación demuestran que la propuesta teórica del Modelo didáctico indagatorio se constituye en una propuesta didáctica que contribuye a mejorar el desarrollo de las habilidades científicas investigativas de los estudiantes del 4º año de secundaria en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente, 2016. Tesis

Tanto en la industria química como en la farmacéutica los disolventes desempeñan un papel fundamental, por lo que se suelen consumir en grandes cantidades, tanto en síntesis como en procesos de separación. Habitualmente, la mayor parte son compuestos orgánicos volátiles (COV), los cuales no son recomendables desde el punto de vista de los objetivos de desarrollo sostenible y de la química verde debido a que, en muchos casos, son tóxicos y altamente contaminantes debido a su alta volatilidad y que proceden de fuentes no renovables. Por este motivo, es necesario desarrollar nuevos disolventes con mejor perfil medioambiental, de salud y de seguridad, y que cumplan los requisitos de sostenibilidad tan necesarios en la actualidad. Un ejemplo de compuestos que cumplen estas características son los disolventes eutécticos profundos (DES), una generación emergente de fluidos muy prometedora para diversas aplicaciones industriales, incluyendo la separación de moléculas de interés. Se trata de mezclas formadas a partir de compuestos aceptores y dadores de enlaces de hidrógeno, cuyas principales características son poseer un punto de fusión inferior al de los componentes puros, una muy baja volatilidad, ser poco tóxicos y ser biocompatibles, entre otras. En función de la naturaleza de los compuestos de partida, podemos encontrar DES hidrofílicos e hidrofóbicos. Mientras que para los primeros se han llevado a cabo más estudios, apenas hay información disponible sobre los hidrofóbicos, que son indispensables para realizar extracciones líquidas de fases acuosas, como efluentes industriales y caldos de fermentación. Por ello, el objetivo de este trabajo, es la caracterización de nuevos DES hidrofóbicos basados en compuestos naturales, en concreto mentol y ácidos carboxílicos (ácido octanoico, ácido decanoico y ácido dodecanoico). Conocer las propiedades de los disolventes es fundamental para entender su comportamiento, desarrollar modelos termodinámicos de estimación de propiedades y diseñar nuevos procesos sostenibles basados en el uso de estas mezclas. En este trabajo se ha determinado la densidad y la viscosidad de los tres DES anteriormente mencionados en función de la temperatura y se han ajustado esos datos a distintas ecuaciones empíricas (por ejemplo, viscosidad: Arrhenius, VFT, mVFT y Litovitz), que serán de gran utilidad a la hora de implementar sus propiedades en programas de diseño y simulación de procesos. La densidad se midió en un rango de temperaturas comprendido entre 288,15 y 313,15 K a presión atmosférica. Los resultados obtenidos indican que los DES muestran una tendencia lineal a disminuir su densidad a medida que aumenta la temperatura, siendo menor cuanto mayor es la longitud de la cadena del ácido que forma el DES. Estos valores son inferiores y lo suficientemente distintos de la densidad del agua para permitir una sencilla separación de fases tras el proceso de extracción. A partir de estos valores de densidad se calcularon también los volúmenes molares y los coeficientes de expansión térmica para cada uno de los DES. En cuanto a la viscosidad, se midió a presión atmosférica en un rango de temperaturas comprendido entre 298,15 y 333,15 K. Los tres DES muestran una tendencia exponencial a disminuir su viscosidad a medida que aumenta la temperatura. Por otro lado, la viscosidad del DES es mayor cuanto más larga es la cadena del ácido que lo forma. Los valores obtenidos son menores que los de otros disolventes sostenibles propuestos en literatura, como los líquidos iónicos, con las ventajas que ello conlleva a nivel industrial. Para completar la caracterización, también se llevó a cabo un análisis termogravimétrico (TGA) para estudiar la estabilidad térmica de los tres DES y así poder determinar la temperatura máxima a la que se podrá trabajar sin peligro de descomposición. Se comprobó que los DES son térmicamente estables hasta temperaturas próximas a los 343,15 K sin peligro de que se degraden. Finalmente se realizó un estudio preliminar para evaluar la capacidad de los DES para extraer sustancias de interés de fases acuosas. En concreto, se han seleccionado el fenol (como contaminante modelo) y la penicilina (un antibiótico de amplio espectro y de uso habitual), alcanzándose porcentajes de extracción de hasta el 90 % para el fenol y de hasta el 60 % para el caso de la penicilina. Estos resultados ponen de manifiesto el prometedor potencial de los DES como alternativa a los disolventes tradicionales en el desarrollo de nuevos procesos de separación basados en la extracción líquida.

The research aimed to propose the systematization of pedagogical activity from the theory of the dialectic for the de-velopment of critical thinking in the students of the fourth year of secondary education of an educational institution Lambayecana. The research was based on a sample of 87 students from section N (Experimental Group 42) and sec-tion I (Control Group: 45) in the classroom. that the level of critical thinking was identified by means of a pre-test whose diagnosis came to reflect that of the three levels of critical thinking identified by Priestley (1996) the majority of students were at the basic level. The proposal corresponds to a quasi-experimental quantitative research. The re-sults showed that after applying the proposal the majority of students in the experimental group, 30 of them managed to obtain scores that allowed him to be located in the upper level, the highest level of critical thinking. Therefore, it was concluded that the proposal to systematize the pedagogical activity based on the dialectical theory allowed to develop in the students of the fourth year of secondary education critical thinking at the highest level. La investigación tuvo como objetivo proponer la sistematización de la actividad pedagógica desde la teoría de la dia-léctica para el desarrollo del pensamiento crítico en las estudiantes del cuarto año de educación secundaria de una institución educativa Lambayecana. La investigación surgió de la necesidad de desarrollar el pensamiento crítico, carente en las aulas del nivel secundario, el estudio se trabajó con una muestra de 87 estudiantes de la sección N (Grupo Experimental 42) y sección I (Grupo Control: 45) en el que se identificó el nivel del pensamiento crítico por medio de un cuestionario (pre test) cuyo diagnóstico llegó a reflejar que de los tres niveles del pensamiento crítico señalado por Priestley (1996) la mayoría de estudiantes se ubicaron en el nivel básico. La propuesta corresponde a una investigación cuantitativa con diseño cuasi experimental. Los resultados evidenciaron que después de la aplica-ción de la propuesta la mayoría de estudiantes del grupo experimental, 30 de ellas logró obtener puntuaciones que le permitieron ubicarse en el nivel superior, nivel más alto del pensamiento crítico. Por lo que se llegó a la conclusión que la propuesta de sistematizar la actividad pedagógica sustentada en la teoría dialéctica permitió desarrollar en los estudiantes del cuarto año de educación secundaria el pensamiento crítico en el nivel más alto.

La investigacion tuvo como objetivo proponer la sistematizacion de la actividad pedagogica desde la teoria de la dialectica para el desarrollo del pensamiento critico en las estudiantes del cuarto ano de educacion secundaria de una institucion educativa Lambayecana. La investigacion surgio de la necesidad de desarrollar el pensamiento critico, carente en las aulas del nivel secundario, el estudio se trabajo con una muestra de 87 estudiantes de la seccion N (Grupo Experimental 42) y seccion I (Grupo Control: 45) en el que se identifico el nivel del pensamiento critico por medio de un cuestionario (pre test) cuyo diagnostico llego a reflejar que de los tres niveles del pensamiento critico senalado por Priestley (1996) la mayoria de estudiantes se ubicaron en el nivel basico. La propuesta corresponde a una investigacion cuantitativa con diseno cuasi experimental. Los resultados evidenciaron que despues de la aplicacion de la propuesta la mayoria de estudiantes del grupo experimental, 30 de ellas logro obtener puntuaciones que le permitieron ubicarse en el nivel superior, nivel mas alto del pensamiento critico. Por lo que se llego a la conclusion que la propuesta de sistematizar la actividad pedagogica sustentada en la teoria dialectica permitio desarrollar en los estudiantes del cuarto ano de educacion secundaria el pensamiento critico en el nivel mas alto.

La investigación fue realizada con el objetivo de determinar el efecto del sistema de cultivo intensivo sobre el crecimiento de Trichomycterus punctulatus, para lo cual se desarrolló el Diseño Experimental Clásico con un Testigo (Sistema de cultivo con Recirculación) y un Tratamiento (Sistema de cultivo Biofloc), con tres repeticiones cada uno; utilizándose tanques de cultivo de 60 litros de capacidad y un volumen útil de 40 litros, con una densidad de siembra de 3,68 peces/L. Se realizaron controles biométricos mensuales, tomando una muestra homogénea de 15 peces de cada tanque de cultivo y se realizó análisis de varianza para determinar diferencias significativas entre repeticiones y tratamientos. Se realizaron controles quincenales de los parámetros físico-químicos del agua, a excepción de la temperatura que se hizo diariamente en doble horario. El crecimiento de T. punctulatus no fue afectado por las repeticiones de cada tratamiento, pero si por el sistema de cultivo intensivo, siendo mejor en el Sistema de Cultivo Intensivo con Recirculación, donde lograron la mayor longitud y peso promedio: 113,60 mm y 14,64 g. En este sistema de cultivo también se logró la mayor producción por metro cúbico: 51613, 83 g/m3, el mejor Factor de Conversión: 1,43 y la mayor Eficiencia alimenticia: 70,13 %. Los parámetros físico-químicos del agua, se encontraron dentro de los niveles adecuados para el buen crecimiento de los peces. The research was carried out in order to determine the effect of the intensive culture system on the growth of Trichomycterus punctulatus, for which the Classic Experimental Design was developed with a Control (Recirculating culture system) and a Treatment (Biofloc culture system ), with three repetitions each; using culture tanks of 60 liters capacity and a useful volume of 40 liters, with a stocking density of 3.68 fish / L. Monthly biometric controls were carried out, taking a homogeneous sample of 15 fish from each culture tank and analysis of variance was carried out to determine significant differences between repetitions and treatments. Biweekly controls of the physical-chemical parameters of the water were carried out, with the exception of the temperature that was done daily in double hours. The growth of T. punctulatus was not affected by the repetitions of each treatment, but by the intensive culture system, being better in the Intensive Culture System with Recirculation, where they achieved the greatest average length and weight: 113.60 mm and 14.64 g. In this cultivation system, the highest production per cubic meter was also achieved: 51,613, 83 g / m3, the best Conversion Factor: 1.43 and the highest feed efficiency: 70.13%. The physical-chemical parameters of the water were found within the adequate levels for the good growth of the fish.

La presente investigación tuvo como objetivo elaborar el Plan de gestión ambiental para el manejo adecuado de los residuos sólidos urbanos de la ciudad de Reque, para lo cual se realizó el estudio de caracterización de los residuos sólidos urbanos, empleando la metodología de Kunitoshi Sakurai (1982) y los criterios de la Ley de Gestión Integral de Residuos Sólidos (aprobada con D.L. 1278). Para el estudio, la ciudad fue dividida en 4 zonas; se determinó y analizó 89 muestras durante 8 días y del cual se obtuvo la generación per cápita de 0,603 kg/hab/día, observándose variaciones de los valores promedios para cada zona de muestreo, éstos estaban compuestos de 51,57 % de materia orgánica, 24,27 % de residuos reciclables y 23,73 % de residuos no aprovechables. La densidad promedio de los residuos sólidos urbanos de la ciudad de Reque fue de 192,90 kg /m³ y la humedad de la materia orgánica de 18 %. Se formula como propuesta un Plan de gestión ambiental que asegura el manejo adecuado de los residuos sólidos urbanos de la ciudad de Reque, que circunscribe las acciones de corto, mediano y largo plazo, considerando básicamente las actividades que se deben implementar. Tesis

Determinar las características de la autoestima en los docentes y estudiantes de octavo, noveno y décimo Año de Educación Básica del Colegio “Atahualpa” de Caranqui de la ciudad de Ibarra. Este trabajo se ocupa de describir una problemática que es vivida profundamente en los estudiantes, docentes y padres de familia, como consecuencia de los altos índices de violencia física, psicológica y social del medio en donde desarrollan sus actividades que es la institución educativa. El objetivo de este estudio es identificar las características de los alumnos que construyen su autoestima, los conceptos y vivencias con los cuales define su forma de ser. El marco conceptual que apoya esta investigación está estructurado desde las perspectivas de la psicología humanística y cognoscitiva. En este sentido se parte de la idea de que la autoestima es una experiencia personal, vivida como la consideración positiva de sí mismo. Con el fin de conocer el estado de las relaciones interpersonales en la práctica de la autoestima, en la presente investigación se utilizó el método empírico a través de encuestas, entrevistas, diario de campo y la observación. Del diagnóstico y de la información obtenida en los Proyectos Educativos Institucionales, se comprobó que hay problemas y conflictos debido a la baja autoestima entre docentes, estudiantes y padres de familia; se presume que es causada por varios factores como son la falta de valores humanos, falta de estrategias dentro y fuera del aula que hacen que en el proceso educativo no exista incentivos que inculquen en los estudiantes motivos de superación, resistencia al cambio, falta de vocación profesional, modelos mentales tradicionales, aplicación de reglas y normas no adecuadas entre otros aspectos.Este trabajo se fundamenta en una parte del comportamiento humano, basado en las relaciones interpersonales, principalmente en el autoestima que trata de buscar alternativas de solución a los varios problemas que sucede en la institución educativa objeto de investigación, por lo que es recomendable desarrollar talleres de sensibilización para mejorar el autoestima dirigida a docentes y estudiantes de las institución educativa investigada, con el fin de que la calidad educativa sea más eficiente y efectiva. Por ello, la presente investigación se constituye en un aporte técnico y pedagógico que ofrece material y procedimientos concretos para el trabajo de desarrollo de la autoestima en todos sus componentes Maestría