Search

Résumé : La médiation appliquée à la créativité culturelle a donné naissance au métier de « muséothérapeute ». Dans le monde professionnel, des salariés peuvent désormais bénéficier des bienfaits des collections des musées pour soigner stress, anxiété, mélancolie ou morosité quotidienne. La culture transforme le rapport à soi, aide à penser le rétablissement dans le domaine de la santé et de l’éducation. Depuis la Renaissance, le contact avec les œuvres d’art améliore la santé physique et mentale des sujets (Brun, 2005). Les thérapies culturelles, l’apaisement des souffrances, le bien être et les échanges avec les autres produisent des émotions favorables sur la perception du réel (Winnicott, 1971). L’exposition « Le Louvre en tête » au sein du musée parisien (2016) était destinée à l’accompagnement de personnes vulnérables conviées à commenter les œuvres observées. Au Canada, une expérimentation menée par une association de médecins sur les modalités de construction du sujet a permis le droit de prescrire des « ordonnances muséales » pour que des patients puissent visiter gratuitement le musée des Beaux-Arts de Montréal. Des visites thématiques sont apparues comme une alternative à la prise de médicaments. En Ecosse, des médecins ont encouragé les randonnées et les promenades au bord de l’Atlantique. L’artiste Jean Dubuffet a démontré que le contact avec les œuvres d’art améliore la santé physique et mentale (Dubuffet, 1986, p. 78). Comment le musée thérapeutique peut-il explorer l’environnement muséal pour accompagner les personnes atteintes de troubles ? La fréquentation du musée est-elle bénéfique pour la santé ? Selon une perspective compréhensive, une expérience d’engagement « forgée par l’épreuve » lors de l’exposition « Art brut du Japon, un autre regard » au musée suisse de Lausanne (novembre 2018- avril 2019) vise à appréhender les œuvres de patients autodidactes, occasion de penser le rapport à soi-même (Cifali, 2018). La visite nous construit, forme autant qu’elle nous surprend, nous dépasse. La découverte de cet espace apprenant ou éducatif dérange nos savoirs communs à des fins de rétablissement. A la vocation pédagogique s’ajoute une « transformation silencieuse » de notre condition humaine selon des potentialités inconnues (Julien, 2009). S’interroger sur les relations du musée au soin thérapeutique est l’occasion de concilier les impératifs éthiques et le respect de la personne. Une centaine de musées français a déjà développé des ateliers qui font sens pour l’existence des personnes. Ils hésitent pourtant à élargir leurs perspectives de reconnaissance du stress, de l’anxiété ou de la mélancolie aux professionnels, à résister aux pressions organisationnelles dans l’environnement de travail ou à distance car il manque des études permettant d’évaluer les facultés du soin au musée.

Contexte et objectif. Le stress au travail touche tous les secteurs d’activités dont celui de l’éducation. La présente avait pour objectif de déterminer la prévalence du stress chez les enseignants et d’identifier les facteurs associés au stress chez les enseignants du secondaire de Ouagadougou. Méthodes. Nous avons réalisé une étude transversale auprès des enseignants du secondaire de la ville de Ouagadougou. Le questionnaire teacher stress inventory de Fimian a été utilisé pour évaluer le niveau de stress chez les enseignants. Nous avons utilisé une analyse régression logistique multivariée pour identifier les facteurs associés au stress chez les enseignants. Résultats. Quatre cent trente-neuf enseignants ont été enrôlés. L’âge moyen des enseignants était de 43,5 ans. Ils avaient en moyenne un volume horaire hebdomadaire de 19,3 heures. Ils enseignaient en Moyenne depuis 15,6 ans. Les enseignants consommateurs de substances psychoactives représentaient 34,8 %, ceux qui avaient des pathologies en cours représentaient 37,1 %. La prévalence du stress professionnel chez les enseignants était de 16,4 %. Les pathologies en cours (OR ajusté =2,06, p=0,012), le volume horaire hebdomadaire supérieur à 22 heures (OR ajusté=1,92, p=0,024) augmentaient le risqué d’être stressé chez les enseignants. A l’inverse avoir des loisirs réduisait 3x ce risque (OR ajusté =0,31 ; p=0,020). Conclusion. La prévalence du stress chez les enseignants du secondaire est élevée. Les pathologies en cours chez les enseignants, un volume horaire hebdomadaire supérieur à 22 heures étaient des facteurs de risque tandis que les loisirs étaient un facteur protecteur. English title: Prevalence and associated factors of occupational stress among secondary school teachers of Ouagadougou, Burkina Faso: a cross-sectional observational study Context and objective. Occupational stress affects all activity branches. This study aimed to assess the prevalence of stress among teachers of the secondary school of Ouagadougou and identify the associated factors of stress among teachers of the secondary school of Ouagadougou. Methods. We conducted a cross-sectional study with secondary teachers in Ouagadougou. Fimian's teacher stress inventory was used to evaluate teacher stress levels. We used a logistical regression to identify stress-related factors in teachers. Results. Four hundred and thirty-nine teachers were involved. Their mean age was 43.58 years. They had on average a weekly hourly volume of 19.35 hours. They had been teaching for 15.61 years on average. The teachers who used psychoactives substances represented 34.85%, those who had medical condition represented 37.13%. The prevalence of work related stress among teacher was 16.4 %. Medical conditions (OR adjusted =2.06, p=0.012), the weekly hourly volume of more than 22 hours (OR ajusted=1.92, p=0.024) raised the risk of work related stress of teachers. In contrast, the leisures were a protector factor OR adjusted =0.31, p=0.020). Conclusion. The prevalence of work related stress among secondary school teacher was high. Medical conditions, weekly hourly volume of more than 22 hours were identified as risk factors but leisures were identified as protector factor. Keywords: occupational stress, teachers, Ouagadougou

The unprecedented health crisis we have been through has highlighted a unique category of women and men: essential workers (Lazar et al., 2020). Among these actors, farmers occupy a special place. Indeed, the tensions observed during the first lockdown highlighted the centrality of their work, between issues of productive sovereignty (Cohen, 2020; De Boissieu, 2020; Dumont, 2020; Gaillard, 2020), place of a local food offer, accessible and available (Neveu, 2020; Rastoin, 2020) and environmental challenges. Covid-19 has put our society in front of the limits of a productivist and intensive agricultural model that has become obsolete, and in this context, organic farmers are an interesting population for several reasons. While it enjoys a generally positive social perception and has benefited from renewed consumer interest (FranceAgriMer, 2020), it is not free from criticism, such as the supposed impossible access to all (scarcity) and for all (high cost) of its products (Kressman, 2021). The analysis of the discourse of these committed actors highlights many role strain (Katz and Kahn, 1966; Perrot, 2000; Djabi and Perrot, 2016; Arras-Djabi and al., 2021), inviting us to consider the agriculture we want at the dawn of a post-covid society. It also questions our expectations and paradoxes of organic farmers., La crise sanitaire inédite que nous avons traversée a mis en lumière une catégorie singulière de femmes et d’hommes : les travailleuses et les travailleurs essentiels (Lazar et al., 2020). Parmi ces acteurs, les agricultrices et agriculteurs occupent une place à part. En effet, les tensions observées à l’occasion du premier confinement ont mis en lumière la centralité de leur travail, entre enjeux de souveraineté productive (Cohen, 2020 ; De Boissieu, 2020 ; Dumont, 2020 ; Gaillard, 2020), place d’une offre alimentaire de proximité, accessible et disponible (Neveu, 2020 ; Rastoin, 2020) et défis environnementaux. Le Covid-19 a mis notre société face aux limites d’un modèle agricole productiviste et intensif devenu obsolète, et dans ce contexte, les agricultrices et agriculteurs biologiques constituent une population intéressante à plusieurs titres. Si elle jouit d’une perception sociale globalement positive et a bénéficié du regain d’intérêt des consommateurs (FranceAgriMer, 2020), elle n’est pas exempte de critiques, telles le supposé impossible accès à tous (rareté) et pour tous (cherté) de ses produits (Kressman, 2021). L’analyse du discours de ces acteurs engagés met en lumière des tensions de rôle (Katz et Kahn, 1966 ; Perrot, 2000 ; Djabi et Perrot, 2016 ; Arras-Djabi et al., 2021) nombreuses, nous invitant à réfléchir à l’agriculture que nous voulons à l’aube d’une société post-covid. Elle interroge aussi nos attentes et nos paradoxes à l’égard des agricultrices et agriculteurs biologiques.

El estrés constituye uno de los factores que afectan al ser humano, lo cual ha provocado graves consecuencias en el individuo que se van agravando debido a los cambios socioeconómicos. Esto ha conllevado a la investigación sobre cómo afrontar el estrés y sobre aquellos factores que se pueden llevar a cabo con el objetivo de hacerle frente e incluso contribuir a reducirlo (Naranjo Pereira, 2009). Así pues, el presente trabajo de tipo cuantitativocualitativo se centra en el estrés laboral que presenta el intérprete policial como consecuencia de las situaciones que debe presenciar y cómo influye la práctica regular de ejercicio físico en este. El objetivo principal es analizar el nivel de estrés laboral que padece el intérprete de los servicios policiales, así como el papel que presenta el ejercicio físico regular para afrontar dicho estrés. Para ello, nos servimos de un cuestionario ya validado sobre estrés laboral, que también recoge la formación en psicología de los intérpretes policiales encuestados, así como el conocimiento y la puesta en práctica de las diversas técnicas de relajación que estos tienen a su disposición. Nuestro marco teórico sugiere el planteamiento de cuatro hipótesis que trataremos de verificar en nuestro trabajo, a saber: que el intérprete policial está expuesto a sufrir un elevado nivel de estrés laboral como consecuencia de su labor (Márquez Olalla, 2013); que la práctica de ejercicio físico contribuye de manera positiva al intérprete de este ámbito para hacer frente al estrés que presenta (Miguel Calvo et al., 2011); que el intérprete policial no suele recibir formación en psicología (Valero-Garcés, 2006) y, por último, que los intérpretes policiales que practican ejercicio físico de manera regular suelen afrontar mejor las situaciones de estrés que aquellos que no siguen ninguna rutina de este tipo (Rosa Guillamón, 2015). Para su confirmación, enmarcaremos nuestra investigación en el marco teórico y expondremos nuestro estudio en el marco práctico. En este último es donde establecemos el análisis de un cuestionario sobre el síndrome de burnout (Maslach Burnout Inventory) y que hemos difundido a intérpretes policiales profesionales. Tras llevar a cabo la corrección de dicho cuestionario y la realización de un análisis estadístico, mostramos la confirmación o refutación de las cuatro hipótesis ya expuestas, dentro de las cuales solo podemos confirmar la primera y la tercera, Le stress est l'un des facteurs qui touchent l'être humain, entraînant des conséquences graves pour l'individu, qui s'aggravent en raison des changements socio-économiques. Cela a conduit à des recherches sur la manière de faire face au stress et sur les facteurs qui peuvent être mis en place pour y faire face et même contribuer à le réduire (Naranjo Pereira, 2009). Ainsi, cette étude quantitative-qualitative se concentre sur le stress lié au travail que subissent les interprètes de police en raison des situations dont ils sont témoins et sur l'influence de l'exercice physique régulier. L'objectif principal est d'analyser le niveau de stress lié au travail subi par les interprètes de police, ainsi que le rôle de l'exercice physique régulier pour faire face à ce stress. Pour ce faire, nous avons utilisé un questionnaire validé sur le stress lié au travail, qui comporte également la formation psychologique des interprètes de police interrogés, ainsi que leur connaissance et leur pratique des différentes techniques de relaxation existantes. Notre cadre théorique suggère quatre hypothèses que nous tenterons de vérifier dans notre travail, à savoir : que les interprètes de police sont exposés à un niveau élevé de stress professionnel du fait de leur travail (Márquez Olalla, 2013) ; que la pratique de l'exercice physique contribue positivement à ce que l'interprète dans ce domaine fasse face au stress qu'il ressent (Miguel Calvo et al, 2011) ; que les interprètes de police ne reçoivent généralement pas de formation en psychologie (Valero-Garcés, 2006) et, enfin, que les interprètes de police qui pratiquent régulièrement des exercices physiques ont tendance à mieux faire face aux situations stressantes que ceux qui ne suivent aucune routine de ce type (Rosa Guillamón, 2015). Pour le confirmer, nous allons encadrer notre recherche dans le cadre théorique et exposer notre étude dans le cadre pratique. Dans ce dernier, nous analysons un questionnaire sur le syndrome d'épuisement professionnel (Maslach Burnout Inventory), que nous avons diffusé auprès des interprètes professionnels de la police. Après avoir corrigé le questionnaire et effectué une analyse statistique, nous montrons la confirmation ou la réfutation des quatre hypothèses déjà énoncées, dont nous ne pouvons confirmer que la première et la troisième, Máster Universitario en Comunicación Intercultural, Interpretación y Traducción en los Servicios Públicos. Especialidad en Francés-Español (M197)