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Após descreverem sucintamente a organização e conteúdo do curso de especialização em planejamento do setor saúde, da Faculdade de Saúde Pública da USP, foram relatados os resultados de uma pesquisa levada a efeito junto a profissionais preparados no referido curso, no período de 1968 a 1972. A despeito de algumas falhas apontadas, os entrevistados, em sua maioria, manifestaram a opinião de que os conhecimentos e técnicas ministrados asseguram capacitação suficiente para o desempenho da função planejadora. As maiores dificuldades por eles sentidas dizem respeito a deficiências da máquina administrativa dos serviços de saúde, à escassez de pessoal e de verbas e à falta de apoio central, regional e local. Algumas medidas são sugeridas, objetivando a eliminação ou atenuação dessas dificuldades. After describing the organization and contents of the course on health planning, of Public Health School of U.S.P., the Authors relate the results obtained through a research with the professionals prepared in such courses from 1968 to 1972. In spite of some deficiencies pointed out in the course, the opinion of almost all of the interviewers was that the knowledges and techniques given in the course confere them large capacity for carrying out planning activities. The major difficulties found are related to the administration of the health services, to personnel and material shortage and to the lack of central, regional and local support. Some suggestions are made in order to eliminate or reduce such difficulties.

O presente artigo teve como escopo analisar a experiência da autora na criação de uma nova metodologia de avaliação no curso de filosofia da linguagem, tendo em vista a alta freqüência de cópias de trabalho da web, por parte dos alunos. No entanto, a busca de um novo gênero de avaliação acabou por enveredar, inesperadamente, numa perspectiva onde a própria avaliação foi questionada como política de gênero.

O presente artigo discute as tentativas de desmitificar e, simultaneamente, dotar de sentido as práticas avaliativas dos educadores brasileiros em diversos níveis de ensino. O objetivo é abordar os limites da avaliação-formativa e das pretensões racionalistas de criar um modelo que supera o que se convencionou denominar mitos da educação.

Diagnóstico político da avaliação na Argentina Desde a implementação da avaliação e do credenciamento na Argentina, os objetivos das políticas iniciais foram se diluindo, diversificando-se, transformando-se pela ação das próprias políticas públicas e as impulsionadas pelos coletivos dos atores implicados. Hoje, cada uma das quatro funções básicas da CONEAU (avaliação de projetos de novas instituições, a avaliação externa das instituições em funcionamento, o credenciamento de cursos de graduação e pós-graduação) possuem significados políticos díspares que este artigo tenta caracterizar explicar., Since the implementation of evaluation and accreditation processes in Argentina, the aims of the initial policies began being diluted, diversified and transformed by public policies themselves, and some due to pressures from groups of actors involved. Today, each one of CONEAU ́s four substantive functions (evaluation of projects from new institutions, external evaluation of institutions in operation, (foreign) undergraduate and graduate programme accreditation) has a different political purport, which this article aims to characterize and explain.

A demanda pela formação de profissionais, aliada ao entendimento do EnsinoSuperior como fator de desenvolvimento, contribuíram com a ampliação dossistemas de ensino na África Subsaariana, demandando ações dos Estados comoorganizadores, supervisores e fiscalizadores da qualidade das instituições.Situado neste contexto, o presente artigo tem por objetivo contextualizar aorganização do Ensino Superior em Angola e analisar o papel regulador doEstado na avaliação e acreditação das instituições. O estudo é de naturezaqualitativa, do tipo narrativa. Por meio da análise dos dados, produziu-se o eixonarrativo Autonomia: dilemas entre avaliação e regulação. Concluímos que emAngola os marcos legais reforçam princípios reguladores do Estado-avaliador,coexistindo com a ideia de autonomia como ampliação da participação políticae social. Neste sentido, é necessário articular os processos de avaliação e deregulação, pois o primeiro comporta a autonomia e a diversidade das instituiçõese sujeitos educativos, os quais podem subsidiar e fundamentar as decisões noâmbito da regulação do Estado.

The present study shows the results of research carried out with the objective of analyzing the possible repercussions of the evaluation of the work conducted by the teaching staff of the College of Education of a public university, not only in the pedagogical area, but also in the field of teacher education. The context of the Brazilian university was considered when interpreting the perceptions of both students and professors regarding the pedagogical work carried out by both categories. Some measures were pointed out as suggestions: organize a forum for debates; analyze the results of the study individually and collectively; improve not only the process, but also the tools used for evaluation, make an effort to constitute a new institutional culture for evaluation.

RESUMO O presente artigo discute o trajeto de avaliação de uma atividade de comunicação oral em inglês por meio de rubricas. Seu propósito, a partir do uso de rubricas, é instigar o processo reflexivo e validar a aprendizagem de forma significativa. A metodologia utilizada foi um estudo de caso, focado em uma atividade dirigida a 10 alunos na disciplina de inglês, no nível médio escolar, com o suporte do jogo Breakout EDU, baseado no jogo Scape 60’. O processo de avaliação pautou-se em rubricas para as habilidades e competências desenvolvidas em equipe. O uso das rubricas e o cruzamento de dados demonstraram que todos os participantes alcançaram resultados positivos no desempenho desta atividade. As rubricas, desenvolvidas pelo próprio professor, foram vistas como sinalizadoras de avaliação das performances dos alunos para a realização de práticas claramente orientadas. Isso levou à reflexão mais profunda sobre o processo de ensino-aprendizagem e, ao mesmo tempo, instigou os alunos a entender seu desempenho, verificar erros e acertos por meio de feedbacks, bem como a traçar metas para se aprimorarem. Pôde-se concluir, para o caso estudado, que o uso de rubricas propiciou amadurecimento do processo avaliativo de forma mais objetiva e transparente, impactando tanto professores quanto alunos. Os autores que apoiaram esses estudos foram os seguintes: Allen, d. & Tanner (2006), Brookhart (2013) Lyster (1999, 2001) entre outros. Palavras-chave: Avaliação. Avaliação e tecnologias. Uso de rubricas na avaliação . ABSTRACT This article discusses the evaluation path of an oral communication activity in English through rubrics. The purpose was, from the use of rubrics, to instigate the reflective process and to validate learning in a meaningful way. The methodology used was a case study, focused on an activity directed to 10 students in the English language, at the high school level, with the support of the game Breakout EDU, based on Scape 60 ', whose evaluation was based on rubrics for skills and competences developed in team. The use of the rubrics and the data crossing showed that all the participants achieved positive results in the performance of this activity. The rubrics, developed by the teacher himself, were seen as indicators for evaluating students' performances to carry out clearly oriented practices. This led to more in-depth reflection on the teaching-learning process and at the same time instigated learners to understand their performance, to check for mistakes and successes through feedback, as well as to set goals for improvement. It could be concluded, for the case studied, that the use of rubrics led to the maturation of the evaluation process in a more objective and transparent way, affecting both teachers and students. The authors who supported these studies were the following: Allen, d. & Tanner (2006), Brookhart (2013) Lyster (1999, 2001) among others.Keywords: Evaluation. Evaluation and technologies. Use of rubrics in the evaluation. RESUMEN Este artículo discute el camino de evaluación de una actividad de comunicación oral en inglés a través de rúbricas. Su finalidad, basada en el uso de rúbricas, es instigar el proceso reflexivo y validar el aprendizaje de manera significativa. La metodología utilizada fue un estudio de caso, enfocado en una actividad dirigida a 10 alumnos de la disciplina de inglés, en la enseñanza media, con el apoyo del juego Breakout EDU, basado en el juego Scape 60 '. El proceso de evaluación se basó en juegos de habilidades y habilidades desarrolladas en equipo. El uso de las líneas y el cruce de datos mostraron que todos los participantes obtuvieron resultados positivos en el desempeño de esta actividad. Las líneas, desarrolladas por el propio profesor, fueron vistas como indicadores de evaluación de las performances de los alumnos para la realización de prácticas claramente orientadas. Esto llevó a una reflexión más profunda sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y al mismo tiempo estimuló a los alumnos a comprender su desempeño, a verificar errores y éxitos por medio de retroalimentación, así como a definir metas para perfeccionarse. Se pudo concluir, para el caso estudiado, que el uso de ítems llevó a la maduración del proceso de evaluación de forma más objetiva y transparente, impactando profesores y alumnos. Los autores que apoyaron estos estudios fueron los siguientes: Allen, d. Y Tanner (2006), Brookhart (2013) Lyster (1999, 2001) entre otros. Palabras clave: Evaluación. Evaluación y tecnologías. Uso de líneas en la evaluación.DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v13i30.1554

Apresenta-se a avaliação preliminar de um programa de assistência à infância em comunidade urbana. Êste estudo foi feito no Centro Comunitário Médico Social de Vila Lobato em um período de 8 meses de trabalho. O grupo etário de 0 |- 2 anos teve prioridade. Foram analisados os dados referentes a: tipos de consultas, número de consultas, faltas e alguns diagnósticos, principalmente desnutrição, diarréia, êrro alimentar e infecção das vias aéreas superiores. Foram consideradas satisfatórias as variáveis estudadas. Sugere-se uma definição mais precisa de objetivos. The preliminary evaluation of a program of childhood assistance in an urban community is presented. This problem was studied at the Communitary Medical-Social of Vila Lobato - Ribeirão Prêto, S. Paulo (Brazil) during a period of 8 months. The group of children between 0|-2 years had priority. The kind and number of consultations, absences and some diagnostics specially denutrition, diarrhea, feeding error, and upper respiratory tract infection, were analysed. The studies variations are considered good, but a more precise definition is required.

This study presents the results of a literature and documental review aiming at identifying the possible relationships between the new educational regulations and faculty work in stricto sensu graduate programs in Brazil. This work focuses on CAPES’ (Coordination for the Improvement of Higher Level Personnel) evaluation system. Through an analysis of the documents of said research foundation and a literature review of the works presented at the last national meetings of ANPEd (National Association of Graduate Studies and Research in Education), the goal of this study was to identify the repercussions of the evaluation system of graduate courses on the faculty work in graduate programs. The results indicate that increased work, illnesses, and the dissemination of an academic emphasis on production are some of the trends that have consolidated as changes in the materiality and subjectivity of faculty work., O texto apresenta resultados de uma pesquisa que busca identificar as possíveis relações entre a nova regulação educacional e o trabalho docente na pós-graduação stricto sensu no Brasil. O Sistema CAPES de avaliação é central na pesquisa, buscando-se por meio da análise de documentos dessa agência e de revisão bibliográfica dos trabalhos apresentados nas últimas reuniões nacionais da ANPEd identificar as repercussões que o atual sistema de avaliação da pós-graduação está trazendo para o trabalho dos professores na pós-graduação. A intensificação do trabalho, o adoecimento e a disseminação do produtivismo acadêmico são algumas tendências que se consolidam em termos de mudanças na materialidade e subjetividade do trabalho docente.

Introduction; The problem; Objectives of the study; Procedures; Organization; Conceptual and statistical models; The concept of relative economic efficiency; The influence of and extension service on economic efficiency; Alternative measures of relative economic efficiency; A estatistical model and estimation procedures; The data; Background and descriptive data; President Bernards; Senador Firmino; An analysis of the sample characteristics; Farm size and land use; Sources of gross income; Farm imputs; Composition of labor force; Prices at the farm level; Demographic characteristics; Number of years with ACAR assistance; Statistical results and computation of efficiency indices; Estimates of the production function; The indices of efficiency; Evaluation and suggestions for future research; Limitations of the study; Some sugestions for ACAR; Suggestions for futures research. Thesis (Degree of Master Science) - Faculty of Pardue University, West Lafayete.

Este artigo busca discutir a avaliação de um projeto de capacitação de Agentes Comunitários de Saúde (ACS) para ações em redução de danos (RD) em sete municípios do Rio Grande do Sul. Foram entrevistados 61 ACS em 10 Unidades de Saúde (US). Questionários dirigidos foram aplicados individualmente, seguidos de grupos focais. Constatou-se sensibilização e compreensão da RD para a maioria dos ACS nos aspectos: ampliação do conhecimento, superação de preconceitos em relação ao usuário de drogas e portadores de HIV e importância da RD para a prevenção das DSTs/AIDS. As dificuldades de implantação das ações em RD, de acordo com os ACSs estavam relacionadas à falta de interesse da equipe e/ou verba da US. Considerou-se a importância da capacitação para aproximar o usuário de drogas da US e ampliar as ações de RD no Sistema de Saúde. Conclui-se, entretanto, que apenas a capacitação do ACS não garante a continuidade das ações, devendo haver uma sensibilização dos gestores e equipes das US. Palavras-chave: Redução de danos, Agente Comunitário de Saúde, Avaliação.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia Mecânica.

Made available in DSpace on 2015-02-24T13:57:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014Bitstream added on 2015-02-24T14:08:26Z : No. of bitstreams: 1 ISSN1413-9006-2014-15-01-21-30.pdf: 665902 bytes, checksum: 22b970452b43065d15bdad7ee7020489 (MD5) O transcorrer habitual das aulas de Educação Física parece não ser tão tranquilo quando o professor defronta-se com alunos com e sem deficiência na mesma turma. Faz-se cabível, então, revelar como o professor entende, a própria prática, diante da inclusão educacional de alunos com deficiência. Elaborou-se um questionário para aferir concepções sobre a inclusão de alunos com deficiência na Educação Física, por meio de seis etapas: 1) realização de entrevista semiestruturada; 2) elaboração da primeira versão a partir das entrevistas; 3) avaliação dos enunciados por juízes; 4) redação da segunda versão; 5) teste para avaliar a clareza e o entendimento dos enunciados; 6) elaboração da terceira versão do questionário. The natural elapse of physical education classes does not seem to be so tranquil when the teacher is faced with students with and without disabilities in the same class. This way it is appropriate to disclose how the teacher understands the practice by itself, before the educational inclusion of the students with disabilities. It was developed a questionnaire to gauge conceptions on the inclusion of students with disabilities in physical education, through six steps: 1) performance of a semi-structured interview, 2) preparation of the first version of the questionnaire, 3) assessment of the utterances by judges and 4) writing of the second version; 5) a test to assess the clearness, and the understanding of the utterances; 6) the preparation of the third version of the questionnaire. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Educação Especial, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Marilia, Rua Prof. Hygino Muzzi Filho, 737, Campus Universitário, CEP 17525-900, SP, Brasil Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Educação Especial, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Marilia, Rua Prof. Hygino Muzzi Filho, 737, Campus Universitário, CEP 17525-900, SP, Brasil

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Mecânica.

O objetivo principal foi avaliar a eficiência biológica e econômica de leite artificial otimizado por programação linear, em bezerros de leiteira, sob condições tropicais. Se utilizou o critério de igual composição química do leite natural de vaca, para obter o menor cudto do leite artificial pela técnica de programação linear. Depois das operações de computo, obteve-se uma mescla composta de: farinha de soja, 11, 93 kg; farinha de algodão, 30,64 kg; farinha de peixe, 18.84 kg; farinha de osso, 0,59 kg; sebo animal, 28,00 kg; e melaço de cana, 10,00 kg; mais sal comum, 1,00 kg e mescla mineral e vitamínica, 2,00 kg, para o balance final em minerais e vitaminas. Made available in DSpace on 2022-04-27T14:06:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Evaluacion-del-crecimiento-de-terneros.pdf: 4305845 bytes, checksum: b13e07656246df529bec7aefbfa29427 (MD5) Previous issue date: 1972 Tesis (Magister Scientia) - Instituto Interamericano de Ciencias Agricolas de la OEA, Turrialba. Consejero: Manuel Ruiz.