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This article explores the concept of contested heritage, taking as a starting point several episodes recently presented by the Portuguese media in which heritage acted as a trigger for the public debate about Portuguese colonialism. We examine how the concepts of “contested heritage”, “heritage dissonance”, and “cognitive dissonance” can be defined, differentiated, and interconnected, concluding that contested heritage representing Portuguese colonialism functions as an expression of a cognitive dissonance state and, simultaneously, as a consonance-seeking process. In this regard, it is critical to emphasise how a cognitive dissonance state is active in the people involved in the contestation processes and not in the objects themselves. We argue that contested heritage should not be understood as “problems” to be “solved” but as pathways to reveal and deal with the complexity underneath: what is contested, who contests, and why they do so. Este artículo explora el concepto de patrimonio controvertido, tomando como punto de partida varios episodios presentados recientemente por los medios de comunicación portugueses en los que el patrimonio actuó como desencadenante del debate público sobre el colonialismo portugués. Para ello, este artículo examina cómo pueden definirse, diferenciarse e interconectarse los conceptos de “patrimonio controvertido”, “disonancia patrimonial” y “disonancia cognitiva”. Se concluye que el patrimonio controvertido que representa el colonialismo portugués funciona como expresión de un estado de disonancia cognitiva y, simultáneamente, como un proceso de búsqueda de consonancia. En este sentido, es fundamental destacar cómo el estado de disonancia cognitiva está activo en las personas implicadas en los procesos de disputa y no en los objetos en sí. Este artículo sostiene que el patrimonio controvertido no debe entenderse como “problemas” que hay que “resolver”, sino como una vía para revelar y tratar la complejidad subyacente: qué se disputa, quién lo hace y por qué lo hace.

Objetivo: revisar sistemáticamente y cuantificar la efectividad de las intervenciones preventivas de los trastornos de la conducta alimentaria (TCA). Método: numerosas bases de datos electrónicas se han utilizado con diferentes palabras clave para recopilar los estudios aleatorizados con- trolados llevados a cabo desde 2009 a 2019 en relación a la prevención de los TCA. Resultados: ciento trece artículos fueron incluidos, 21 para la prevención universal, 84 para la selectiva y 8 para la indicada. Se han encontrado tamaños del efecto pequeños o moderados en la reducción de los factores de riesgo de los TCA que ocurren hasta tres años después de la inter- vención. Para la prevención universal, la educación mediática ha demostrado ser la intervención que reduce significativamente la preocupación por la imagen y el peso corporal tanto para mujeres como para hombres. En relación a la prevención selectiva, las intervenciones de disonancia cognitiva (DC) fueron superiores a las intervenciones de control para reducir los síntomas de los TCA. La terapia cognitivo-conductual (TCC) ha mostrado tamaños de efecto superiores en relación a los factores de riesgo de los TCA en el seguimiento de nueve meses. El programa Healthy Weight redujo los factores de riesgo de los TCA y el índice de masa corporal. Asimismo, las intervenciones multicomponente fueron efectivas en la reducción de las conductas asociadas a los TCA. Ninguna intervención preventiva indicada demostró ser efectiva para reducir los factores de riesgo de los TCA. Conclusión: las intervenciones basadas en la DC, la educación mediática, la TCC, el programa Healthy Weight y las intervenciones multicom- ponente se presentan como prometedoras intervenciones preventivas para reducir los factores de riesgo de los TCA. No obstante, la bajada en la incidencia de los TCA es incierta. Las intervenciones de prevención de la obesidad requieren mayor investigación, así como las basadas en el mindfulness, las cuales han aumentado en los últimos años.

Resumen Existen ciertos colectivos más vulnerables en la comunidad, como los adolescentes y jóvenes involucrados en actividades lúdicas o deportivas que implican una alta competitividad y que llevan asociada una elevada importancia del peso corporal, que tienen significativamente más riesgo de presentar un trastorno de la conducta alimentaria (TCA). Para una prevención primaria efectiva a nivel comunitario, la evidencia nos indica la conveniencia de dirigir nuestros esfuerzos hacia esos grupos con más riesgo, siendo el paradigma de la promoción de la salud la fórmula más indicada. Se sugiere poner en práctica un enfoque participativo, multimodal e interactivo, basando los programas en la terapia motivacional y la disonancia cognitiva, tratando de que estos sean sostenibles e intentando contar con el apoyo de líderes comunitarios.

Cuando las personas realizan o imaginan una conducta que amenaza su identidad moral, se produce una disonancia cognitiva. Para resolverla, los individuos inician conductas que buscan racionalizar esas acciones de manera que se neutralice la amenaza, se reestablezca su buena imagen moral y se incremente su bienestar. El objetivo de esta investigación es doble. Por un lado, comprobar si las personas juzgan determinadas acciones inmorales, concretamente conductas antiCOVID-19, de modo más benévolo cuando las realizan ellos mismos que cuando las hace una tercera persona. Y, por otro lado, observar si la disonancia cognitiva y la presencia de racionalización tienen efecto sobre su bienestar. Para ello, 81 participantes distribuidos en 4 condiciones experimentales respondieron a un cuestionario en el que se pedía que valoraran la gravedad, frecuencia y sanción económica de varias conductas inmorales realizadas por ellos mismos y por una tercera persona. Por otra parte, se manipuló la disonancia cognitiva, y la posibilidad de racionalización, para observar su efecto sobre el bienestar de los participantes. Se encontró que se consideraban más graves y frecuentes las conductas realizadas por las otras personas y, además, se les imponía una sanción económica mayor, que a las mismas conductas realizadas por los propios participantes. Sin embargo, el bienestar no se vio afectado por las variaciones en la disonancia cognitiva y la presencia o no de racionalización moral. Estos últimos resultados se explican atendiendo a la baja variabilidad en las puntuaciones sobre el bienestar. When people engage in behaviors that threaten their moral identity, cognitive dissonance appears. To resolve it, individuals initiate behaviors that seek to rationalize those actions. They do it in order to neutralize the threat, reestablish their good moral image and increase their well-being. The objective of this research is twofold. On one hand, we want to check if people judge certain immoral actions, specifically antiCOVID-19 behaviors, in a more benevolent way when they are carried them out by themselves than by a third person. And, on the other hand, we want to observe if cognitive dissonance and the presence of rationalization have an effect on the well-being of the participants. For this, 81 participants distributed in 4 experimental conditions answered a questionnaire in which they were asked to assess the severity, frequency and economic sanction of certain immoral behaviors carried out by themselves and by a third person. Also, cognitive dissonance and the possibility of rationalization were manipulated to observe its effect on the well-being of the participants. It was found that the behaviors carried out by other people were considered more serious and frequent and, they were imposed a greater economic sanction than the same behaviors carried out by the participants themselves. However, well-being was not affected by variations in cognitive dissonance and the presence or absence of moral rationalization. These latter results are explained by taking into account the low variability in the scores on wellbeing

La prevalencia de los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) en población con diabetes mellitus tipo 1 (DM1) es un 6% mayor que en la población sana. Se estima que este impacto es consecuencia del riesgo añadido que supone la diabetes en niños y adolescentes. La importancia recae en que el TCA en pacientes con diabetes no sólo se asocia al malestar psicológico propio del trastorno de la salud mental, sino que conduce a problemas médicos graves. Por ello, se ha considerado primordial plantear una intervención preventiva selectiva de los TCA en población diabética. El programa de prevención selectiva propuesto se basa en la disonancia cognitiva y consta de 5 sesiones con una periodicidad semanal. El diseño de evaluación se llevará a cabo un ensayo controlado aleatorio con una muestra de 50 participantes diabéticos de entre 11 y 14 años. Los participantes se dividirán de forma aleatoria en dos grupos: el grupo experimental y el control que recibirá el tratamiento habitual. La evaluación se realizará a través de la medición de la hemoglobina glucosilada, el cuestionario Vida con Diabetes Tipo 1, el cuestionario de la forma corporal y la Encuesta de Problemas Alimentarios en Diabetes-Resumida. A partir de esta intervención, se espera una reducción en la aparición de insatisfacción corporal, disminución de la sintomatología de la conducta alimentaria y la minimización de la aparición de trastornos de la conducta alimentaria. Como consecuencia, se espera encontrar niveles de glucemia estables junto con una calidad de vida satisfactoria. La prevalença dels trastorns de la conducta alimentària (TCA) en població amb diabetis mellitus tipus 1 (DM1) és un 6% major que en la població sana. S'estima que aquest impacte és conseqüència del risc afegit que suposa la diabetis en nens i adolescents. La importància recau en què el TCA en pacients amb diabetis no sols s'associa al malestar psicològic propi del trastorn de la salut mental, sinó que condueix a problemes mèdics greus. Per això, s'ha considerat primordial plantejar una intervenció preventiva selectiva dels TCA en població diabètica. El programa de prevenció selectiva proposat es basa en la dissonància cognitiva i consta de 5 sessions amb una periodicitat setmanal. El disseny d'avaluació es durà a terme un assaig controlat aleatori amb una mostra de 50 participants diabètics d'entre 11 i 14 anys. Els participants es dividiran de manera aleatòria en dos grups: el grup experimental i el control que rebrà el tractament habitual. L'avaluació es realitzarà a través del mesurament de l'hemoglobina glucosilada, el qüestionari Vida amb Diabetis Tipus 1, el qüestionari de la forma corporal i l'Enquesta de Problemes Alimentaris en Diabetis-Resumida. A partir d'aquesta intervenció, s'espera una reducció en l'aparició d'insatisfacció corporal, disminució de la simptomatologia de la conducta alimentària i la minimització de l'aparició de trastorns de la conducta alimentària. Com a conseqüència, s'espera trobar nivells de glucèmia estables juntament amb una qualitat de vida satisfactòria. The prevalence of eating disorders (ED) in the population with type 1 diabetes mellitus (DM1) is 6% higher than in the healthy population. This impact is estimated to be a consequence of the added risk posed by diabetes in children and adolescents. The importance lies in the fact that ED in patients with diabetes is not only associated with the psychological distress inherent to the mental health disorder, but also leads to serious medical problems. For this reason, it has been considered essential to propose a selective preventive intervention of ED in the diabetic population. The proposed selective prevention program is based on cognitive dissonance and consists of 5 weekly sessions. The evaluation design will be a randomized controlled trial with a sample of 50 diabetic participants aged 11-14 years. The participants will be randomly divided into two groups: the experimental group and the control group that will receive the usual treatment. The evaluation will be performed through the measurement of glycosylated hemoglobin, the Life with Type 1 Diabetes questionnaire, the Body Shape questionnaire and the Diabetes-Resumida Eating Problems Survey. From this intervention, a reduction in the occurrence of body dissatisfaction, decrease in eating behavior symptomatology and minimization of the occurrence of eating disorders are expected. As a consequence, it is expected to find stable blood glucose levels along with a satisfactory quality of life.

Título, resumen y palabras clave en español e inglés Resumen basado en el de la publicación La conectividad con la naturaleza se define como un sentimiento de pertenencia al medio natural. Estudios sobre la relación entre conectividad y las creencias ambientales de la escala del paradigma ambiental muestran valores medios-bajos de correlación. Se comprueba si los niveles de relación son estructurales o se deben a un sesgo metodológico. A nivel metodológico, se estiman los niveles de conectividad y creencias ambientales a través de la Teoría de Respuesta al Ítem. Para ello, se utiliza la librería “ltm” del programa R y se correlacionan las estimaciones. Se muestran valores medios de relación entre ambas variables. Este resultado, junto con los revisados en la literatura, sugiere que esta relación es estructural y no resultado de la metodología utilizada. Se discute sobre las implicaciones educativas de estos resultados. ESP

Resumen basado en el de la publicación Este artículo describe un marco teórico en orden a interpretar la evolución del conocimiento de los alumnos sobre la naturaleza corpuscular de la materia. Este marco teórico está fundamentado en un modelo que defiende que los agentes cognoscitivos causantes de la transformación de los datos percibidos en las tareas son de dos tipos: esquemas operatorios generales y esquemas específicos. Al trabajar con datos empíricos propios de la autora tanto como con datos obtenidos de otros investigadores se podría concluir que este marco teórico permite no sólo una interpretación verosímil de las dudas y contradicciones empíricas que proceden de la bibliografía sino también de la descripción del proceso de cambio o desarrollo conceptual en términos de los principales agentes responsables, ya generales ya específicos, que aporta una información beneficiosa que podría ser una guía útil en futuras intervencioens educativas. Cataluña ESP

La toma de decisiones morales ha sido comprendida principalmente desde un enfoque individual. En este documento se explora la posibilidad de comprender este fenómeno a través de una perspectiva intersubjetiva, ofrecida por las teorías enactivas y corporeizadas de la cognición. Así mismo, se considera el modelo explicativo de la disonancia cognitiva dados sus paralelismos con la idea de estabilidad cognitiva que se pueden establecer con las teorías enactivas, y principalmente con la creación de sentido participativo. En este caso, se diseña una investigación mixta donde, a través de una situación moral abierta, se exploran las posibles diferencias entre las formas de resolución individual y las formas de resolución grupal. Se realizan pruebas no paramétricas para analizar las diferencias entre las condiciones experimentales y se realiza un análisis de categorías a las respuestas ofrecidas por los participantes. Como resultados, se encuentra que hay diferencias en los procesos de disonancia cognitiva en el caso de la sensación de haber tomado la decisión correcta, con puntajes más altos en la condición grupal que en la individual. Así mismo, también se encontraron diferencias en relación con la generación de nuevos sentidos frente a la situación moral, obteniendo recomendaciones diferentes a las ofrecidas en la situación moral. Como conclusión se evidencia que la toma de decisiones morales sí presenta diferencias al ser tomadas individual o grupalmente, en relación con los procesos de disonancia cognitiva y de creación de sentido participativo. Moral decision-making has been understood mainly from an individual approach. This research explores the possibility of understanding this phenomenon through an intersubjective perspective, offered by enactive and embodied theories of cognition. In addition, the explanatory model of cognitive dissonance is considered given its parallels with the idea of cognitive stability that can be established with enative theories, and mainly with the concept of participatory sense-meaning. In this case, a mixed investigation is designed where, through an open moral situation, the possible differences between the forms of individual resolution and the forms of group resolution are explored. To analyze the differences between the experimental conditions non-parametric tests are performed and a category analysis is performed on the responses offered by the participants. As a result, it is found that there are differences in the processes of cognitive dissonance in the case of the feeling of having made the right decision, with higher scores in the group condition than in the individual condition. Likewise, differences were also found in relation to the generation of new meanings in the face of the moral situation, obtaining different recommendations from those offered in the moral situation. In conclusion, it is evident that moral decision-making does present differences when taken individually or in groups, in relation to the processes of cognitive dissonance and participatory sense-making. Magíster en Psicología Maestría

El presente trabajo se introduce en la temática de las fake news, el efecto de la desinformación en la era de la posverdad y su impacto en nuestra sociedad, así como también el rol de los medios masivos de comunicación. Teniendo en cuenta dicha información se desarrolla y fundamenta la propuesta de una aplicación web interactiva a modo de resolver un problema de comunicación en una interfaz, incorporando ciertos aspectos esenciales de la temática que fueron transformados y plasmados en elementos metafóricos propios de la interfaz gráfica de usuario. “Datos residuales” es un proyecto web en donde los usuarios pueden visualizar su tendencia a la manipulación creando avatares digitales mediante la materialización de Big Data., Facultad de Artes

Título también en inglés Resumen basado en el de la publicación Monográfico con el título: La investigación universitaria en centros y programas latinoamericanos de escritura académica Resumen y palabras clave también en inglés y francés Se analiza cómo los sesgos cognitivos influyen en la identificación e interpretación de falacias en textos argumentativos en estudiantes de las licenciaturas de la Escuela Nacional de Estudios Superiores, unidad Morelia, de la Universidad Nacional Autónoma de México. Se diseñó una prueba aplicada a los estudiantes en la asignatura transversal “Pensamiento Crítico” común a los programas de esas carreras universitarias durante los semestres 2019-1, 2019-2 y 2020-1, y posteriormente también a un grupo de abogados para detectar similitudes y comparar resultados en los procesos de identificación e interpretación de falacias, primero entre los propios estudiantes y después con el grupo de abogados. Se les solicitó una evaluación objetiva de un evento argumentativo, posterior a la revisión teórico-práctica de sesgos, heurísticas, elementos argumentativos y falacias. El objetivo es que los estudiantes no solo puedan reconocer falacias, supuestos y sesgos en productos argumentativos propios y ajenos, sino que puedan disponer de estrategias para combatirlos o para producirlos además de contribuir a la descripción de cómo se perciben y procesan los textos argumentativos. Los resultados muestran que es necesario evidenciar los sesgos para que el interlocutor de un texto argumentativo sea capaz de detectar las falacias que, de otra manera, pasan desapercibidas. Así, se sugiere continuar la línea de investigación en dos sentidos: la exploración de los elementos cognitivos que afectan a la percepción argumentativa: sesgos, heurísticas, estrategias argumentativas y falacias y, la búsqueda de mecanismos y estrategias que contribuyan a mantener la vigilancia crítica sobre los procesos cognitivos que afectan la producción de la escritura académica argumentativa. ESP

El present treball es fonamentarà en un anàlisis comparatiu de les dues novel·les distòpiques "Un Món Feliç" i "1984" a partir del concepte d'entropia. La idea es fer un repàs retrospectiu on s'hi faci referència, a partir d'una literatura científica, el seguiment evolutiu de les novel·les fins la contemporaneïtat, i el fet que hagin esdevingut dos models superposats l'un amb l'altre a fi de mantenir la població sota uns patrons lògics de conducta servil. El presente trabajo se basará en un análisis comparativo de las dos novelas distópicas "Un Mundo Feliz" y "1984" a partir del concepto de entropía. La idea es hacer un repaso retrospectivo donde se haga referencia, a partir de una literatura científica, el seguimiento evolutivo de las novelas hasta la contemporaneidad, y el hecho de que se hayan convertido en dos modelos superpuestos el uno con el otro a fin de mantener la población bajo unos patrones lógicos de conducta servil. The present work will be based on a comparative analysis of the two dystopian novels "Brave New World" and "1984", from the concept of entropy. The idea is to make a retrospective review in which reference is made, based on a scientific literature, the evolutionary follow-up of the novels to the present day, and the fact that they have become two models superimposed on each other. in order to keep the population under logical patterns of servile conduct.

El problema general es ¿cuánto es el nivel de disonancia cognoscitiva existente entre los profesionales y los usuarios respecto a los servicios que se brindan en Essalud Iquitos, periodo 2010? Los objetivos identifican la divergencia de opiniones entre los profesionales y los usuarios sobre: las necesidades de los usuarios; la conversión de la necesidad en demanda; las características del uso del servicio; la calidez del servicio y el servicio post atención. Una muestra de 384 usuarios y 30 profesionales en salud y personal administrativo. Los resultados expresan que el 57.29%, nunca ha tenido acceso a ser atendidos por los especialistas y el 28.39%, no tuvo diferenciación al ser atendidos. El 53.65% ha tenido el problema de no estar al día en el pago de su empleador y nunca han sido atendidos. El 37.76% tiene conocimiento de que es posible sacar la cita por medio virtual, pero no lo hace por no tener dominio de la tecnología. El 66.67% encontró grandes dificultades para lograr la consulta de salud y al 75.26% se presentaron dificultades para lograr en la fecha requerida; el 62.76% tuvo dificultades para poder elegir el tipo de consultorio que responda a su necesidad, y al ser atendido en consultorio, el 76.30%, el tiempo de espera para lograr la atención en consultorio ha sido demasiado. El 48.96% ha recibido poco tiempo de atención en el consultorio. El 31.25% ha recibido una mala atención del personal encargado de entregar la cita; para el 69.79% ninguna persona se preocupa de su llegada y ni en otros momentos de su estancia. The general problem is, what is the level of cognitive dissonance between professionals and patients at Essalud Iquitos from rear 2010?. Here we will different opinions between professionals and patients about needs, change of deeds into demands, features of uses service, the warmth of the service and the post attention service. A survey done between 384 patients and 30 health and admin staff has show. The 57.29% of people never have the easy Access to be seen specialists and the 28.39% didn´t have any difference to be seen. The 53.65% has had the problem of not been updated with their payment by employers and also never been atended. The 37.76% only know that is posible to make an online appointment but they don´t make it because of their look of knowedge on technology, another 66.67% found difficulties to make a health appointment and 75.26% couldn´t make an appointment on the day that they need it; the 62.76% couldn´t choose the rigth health room for their needs and the 76.30%, said that they spend a lot of time in the waiting room. The 48.96% didn´t receive enougth time in the health room. The 31.25% has had receive a bad attention from the Essalud receptionist in change of provide appointments. And lastly the 69.79% has sid that they don´t receive a good attention and welcoming.

"La elección de los alimentos se reconoce como prioridad en el campo de la salud pública, porque, conduce a una reducción o incremento del riesgo a desarrollar enfermedades de origen metabólico. Los cambios de comportamiento al alimentarse se ven influenciados a su vez por cambios en las actitudes relacionadas con la dieta. Objetivo general: Desarrollar una escala de disonancia cognitiva entre conocimientos y comportamientos alimentarios y valorar sus propiedades psicométricas iniciales."

A través de esta investigación se analizó la asociación que tienen la motivación lectora, el desarrollo cognitivo, las estrategias metacognitivas con la comprensión lectora de textos expositivos en estudiantes de primero a cuarto año de educación de un instituto pedagógico nacional de la ciudad de Lima. La investigación realizada fue de tipo correlacional descriptiva. Los participantes de este estudio fueron 176 estudiantes. Se aplicaron cuatro instrumentos de medición: un Test de Motivación hacia la lectura, el Test de Operaciones Formales Combinatorias de Longeot, el Inventario de Estrategias Metacomprensivas y un Test Cloze, conformado por dos textos para medir la comprensión lectora. Todos los instrumentos fueron validados rigurosamente para ser utilizados en esta investigación. Los resultados obtenidos evidencian una correlación baja y poco significativa entre la motivación lectora y la comprensión de textos expositivos en la muestra de estudio.

En: Doxa Comunicación. e-ISSN 2386-3978, n.27, 2018, pp. 421-428 Avanza las ideas preliminares de una investigación en desarrollo sobre la influencia de las creencias personales en la formación de la opinión pública y su relación con la política en contextos dominados por la posverdad. Los acontecimientos políticos de 2016 (el Brexit y la victoria de Donald Trump) han evidenciado la vulnerabilidad de nuestras democracias frente a la comunicación política sesgada y malintencionada. La era de la posverdad ha revelado la capacidad del discurso político pasional (basado en el pathos) para arrasar con el discurso político racional (basado en el logos). This text presents the preliminary ideas of an investigation in progress related to the influence of personal beliefs in shaping public opinión and its relationship to politics within contexts dominated by posttruth. The political events of 2016 (Brexit and the victory of Donald Trump) have demonstrated the vulnerability of our democracies with regard to biased and malicious political communications. The post-truth era has revealed the ability of passionate political discourse (based on pathos) to ravage rational political speech (based on logos).

El artículo realiza un breve análisis en términos psico-sociales y psico-políticos de la victoria de Donald Trump en las elecciones para la presidencia en los Estados Unidos. Propone abordar las disonancias cognitivas para quienes observamos desde la periferia que supone la consagración de discursos que promueven el racismo, el sexismo, la homofobia y otras formas de prejuicio, a partir de su triunfo electoral. Fil: Rabbia, Hugo Hernán. Universidad Católica de Córdoba. Área de Ciencias Sociales y Humanidades; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina

A correct understanding about how computers run code is mandatory in order to effectively learn to program. Lectures have historically been used in programming courses to teach how computers execute code, and students are assessed through traditional evaluation methods, such as exams. Constructivism learning theory objects to students’ passiveness during lessons, and traditional quantitative methods for evaluating a complex cognitive process such as understanding. Constructivism proposes complimentary techniques, such as conceptual contraposition and colloquies. We enriched lectures of a “Programming II” (CS2) course combining conceptual contraposition with program memory tracing, then we evaluated students’ understanding of programming concepts through colloquies. Results revealed that these techniques applied to the lecture are insufficient to help students develop satisfactory mental models of the C++ notional machine, and colloquies behaved as the most comprehensive traditional evaluations conducted in the course. Una comprensión correcta sobre cómo las computadoras corren programas es imprescindible para aprender a programarlas efectivamente. Clases magistrales se han usado históricamente en los cursos de programación para enseñar cómo las computadoras ejecutan código, y los aprendizajes de los estudiantes se han evaluado a través de métodos tradicionales, como exámenes. La teoría de aprendizaje constructivista objeta la pasividad de los estudiantes durante las lecciones y los métodos cuantitativos para evaluar procesos cognitivos complejos, tales como la comprensión. El constructivismo propone técnicas complementarias, tales como la contraposición conceptual y los coloquios. En este trabajo se enriquecieron las clases magistrales de un curso de "Programación II" (CS2) combinando contraposición conceptual con rastreos de memoria de programa. Luego se evaluó la comprensión que los estudiantes tenían de los conceptos de programación a través de coloquios. Los resultados revelaron que esas técnicas aplicadas a la clase magistral son insuficientes para ayudar a los estudiantes a desarrollar modelos mentales satisfactorios de la máquina nocional de C++. Además se encontró que los coloquios se comportaron como las evaluaciones tradicionales más exhaustivas realizadas en el curso.

[ES] Se desea determinar la eficiencia de dos intervenciones motivacionales en adolescentes para conseguir el cese del tabaquismo. Se realiza un estudio experimental aleatorizado multicéntrico en 5 Institutos de Educación Secundaria. Se proponen intervenciones individuales en los institutos participando adolescentes fumadores que desean dejar de fumar. Se desarrollan dos intervenciones por médicos de familia en el propio instituto mediante un muestreo aleatorio estratificado: intensiva y breve. Participan 92 adolescentes, sin diferencias al principio de las intervenciones: 82% fuman a diario, con baja dependencia (62%) y motivación alta/moderada para el cese (88%). El 47% recibe la intervención intensiva. Se consigue la abstinencia del 64%±5,0 el primer mes (20% mejor en intervención intensiva); 42%±5,2 el sexto mes y 27%±4,6 al año (sin diferencias). La intervención breve parece ser más eficiente, mientras que serían precisas más investigaciones para determinar el perfil del adolescente que se beneficiaría de una intervención intensiva. [EN]The aim of this study is to determine the efficiency of two motivational interventions (brief and intensive) in smoker adolescents, to help them stop smoking. A multicenter randomized experimental study was carried out at five high schools. Two motivational interventions were carried out at each school by general practitioners: intensive (four sessions) and brief (a single session). A total of 92 adolescents participated and no differences at beginning of the interventions: daily smokers accounted for 82% of the sample, with low dependence (62%) and moderate-high motivation to quit smoking (88%). The 47% received the intensive intervention. Abstinence was achieved by 64%±5.0 for the first month (20% better in intensive intervention), 42%±5.2 for the sixth month and 27%±4.6 for the twelfth month (without differences). The brief intervention appears to be more efficient, while more research is needed to determine the profile of those adolescents who would benefit from intensive intervention. Tesis Univ. Jaén. Departamento de Enfermería. Leída el 27 de enero de 2016