Search

[SPA] Este trabajo recoge el análisis de los informes de empleabilidad de egresados de la Universidad Politécnica de Cartagena durante el periodo 2010 a 2012. Los egresados consultados se han dividido por grupos, que van desde los recién titulados hasta los que finalizaron 5 años atrás. El análisis se centra en las diez competencias transversales más demandadas por el mercado laboral. De los resultados obtenidos se ha evidenciado que cada competencia está asociada a un nivel de responsabilidad y cualificación diferente dentro de una empresa y estos niveles van cambiando con el tiempo, por lo que no todas las competencias son igualmente necesarias en cada uno de los niveles de la vida profesional. Igualmente se hace patente la necesidad de un acercamiento posterior del egresado a la universidad, en forma de másteres, doctorados o cursos de especialización, para actualizar conocimientos y adquirir competencias acorde a los requerimientos cambiantes de su profesión. [ENG] This work presents an employability analysis of the graduates from the Universidad Politécnica de Cartagena, during the period 2010-2012. Graduates have been divided into groups, ranging from recent graduates to those having graduated years ago. The analysis focuses on the ten most transferable skills demanded by the market. From the results, it has been shown that each skill is associated with a level of responsibility different in each company, and these levels change over time, so not all skills are equally necessary in each of the levels professional life. Furthermore, it becomes necessary an approach over the years of the graduate to the university. This approach in terms of a master, PhD or specialization courses to update skills and to acquire knowledge according to the changing requirements of their profession.

[SPA] El equipo docente de la Universidad Politécnica de Cartagena “Docencia Orientada a la Profesión” ha desarrollado un documento para servir de referencia en las prácticas en empresa de los títulos de la UPCT, prácticas que desde el RD 1791/2011 son curriculares y corresponden a créditos obligatorios u optativos y que requieren la elaboración de un proyecto formativo. El documento se ocupa de la definición y evaluación de competencias. [ENG] The teamwork “Docencia Orientada a la Profesión” of the Universidad Politécnica de Cartagena has developed a document aimed to be used as a reference in the internships of the UPCT degrees. Since the Royal Decree RD 1791/2011 was approved, internships are considered as curricular and correspond to compulsory or optional credits. Furthermore, the RD establishes that internships require the development of an educational project. The mentioned document deals with the definition and assessment of skills.

Uno de los objetivos propuestos para esta competencia consiste en acercar de manera real la formación del alumnado en el entorno universitario a la innovación y el fomento de su carácter como persona emprendedora. Entendemos que el grado de novedad del cambio resulta esencial para considerar el carácter innovador. De otra forma, creemos que no es necesario inventar lo que ya está inventado, pero sí lo es el identificar nuevas posibilidades de hacer las cosas y garantizar la diferenciación. Esta afirmación está apoyada en la consideración de que gran parte de la innovación es un proceso continuo, que contribuye empresarialmente al desarrollo de un nuevo producto o proceso; la mayoría de las innovaciones son incrementales y no significan cambios tecnológicos radicales. Por tanto, la innovación puede conseguirse con la adaptación de conocimiento y tecnología a lo existente, introduciendo modificaciones progresivas en los productos y procesos y, además, con la mejora de la eficiencia de los procesos de producción para diferenciar los productos/servicios y su comercialización. Además, emprender es siempre comenzar a acometer una obra, un empeño o un negocio, bien de nueva creación o que represente una innovación, más o menos radical, sobre lo que ya existe, entrañando riesgos, dificultados y desafíos, además de emociones apasionantes.

La formulación e identificación de las principales características de la competencia “aplicar criterios éticos y de sostenibilidad en la toma de decisiones” podría conducirnos a un debate lleno de matices dependiendo de la propia formación de quienes participen de manera dialógica. Discutir sobre qué se entiende por ética, qué se entiende por sostenibilidad y qué nexo existe entre ambas podría llevarnos al planteamiento de dilemas que, aun siendo enriquecedores, nos desviaría de nuestro principal objetivo: garantizar la adquisición de la competencia de ética y sostenibilidad por parte de nuestros estudiantes para su correcto desempeño en su incorporación al mercado laboral. La vuelta al debate sobre la necesidad de incluir determinadas cuestiones que impliquen una formación con contenidos más humanísticos y en valores, como complemento a la formación más especializada, no resulta novedosa. Como tampoco es novedoso el concepto de Responsabilidad Social Corporativa, Responsabilidad Social de la Empresa o Responsabilidad Social de las Organizaciones, y que sin embargo ha ido recibiendo un impulso continuo para su consideración en el Sistema Universitario Español (SUE), como el realizado por la Comisión Técnica Estrategia Universidad 2015, donde se reconoce que, para que la responsabilidad social sea parte de la formación integral de la vida universitaria, resulta necesario poner en marcha instrumentos de formación en valores y comportamiento responsables en el seno de las propias instituciones, como elemento fundamental de la Responsabilidad Social Universitaria.

La capacidad de aplicar a la práctica los conocimientos adquiridos es una competencia sistémica que puede definirse como aquel modo de pensamiento dirigido a la acción que permite, ante posibles situaciones, buscar soluciones y establecer un plan de actuación apropiado para conseguir el logro de los objetivos propuestos de manera eficiente, mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos y de la información disponible. En la vida estudiantil, esta competencia prepara al estudiante para hacer frente a situaciones reales, encontrando soluciones viables a problemas en los que no es suficiente con aplicar “recetas” o fórmulas. Su incorporación al currículum académico se consigue mediante el planteamiento de situaciones reales, con el empleo de herramientas como el método del caso o el aprendizaje basado en proyectos. En la vida profesional es una de las competencias más importantes, como muestran los resultados de los cuestionarios realizados por el proyecto Tuning, que la colocan en 2º lugar entre las competencias más valoradas por los empleadores, tan solo por detrás de la capacidad de aprender.

Al incorporarse la universidad española Espacio Europeo de Educación superior (EEES) ha llevado aparejados diversos y profundos cambios. Entre estos cambios importantes se encuentra la apuesta decidida por orientar la atención de los procesos formativos en el aprendizaje de los estudiantes y, más concretamente, en los resultados del aprendizaje, medidos a través de las competencias. En el presente artículo hemos planteamos la necesidad de cambiar los procesos de evaluación. Con tal finalidad, hemos partido de la conceptualización de las competencias, hemos analizado las implicaciones de las competencias en la docencia del profesorado y finalmente hemos determinado las características que debiera tener una evaluación por competencias con el objetivo de presentar una herramienta de autoevaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este trabajo cuando hablamos de evaluación de competencias nos vamos a referir por una parte a las competencias de aprendizaje del alumno y por otra a las competencias de enseñanza del profesor., The addition of Spanish universities to the European Higher Education Area (EEES) carry various and profound changes. Among these important changes is the firm commitment to focus the attention of educational processes in student learning and, more specifically, learning outcomes, which are measured through competences.This article discusses the need to change the evaluation processes. To this end, we started the conceptualization of competences, also discusses the implications of the teaching competences and determine the features that should have a competences assessment. In this paper when we talk about skills assessment we will refer, first, the student's learning competences and the other to the instructor's teaching competences., Grupo FORCE (HUM-386). Departamento de Didáctica y Organización escolar de la Universidad de Granada

Resumen basado en el de la publicación La incorporación de la universidad española al Espacio Europeo de Educación superior (EEES) ha llevado aparejados diversos y profundos cambios. Entre estos importantes cambios se encuentra la apuesta decidida por orientar la atención de los procesos formativos en el aprendizaje de los estudiantes y, más concretamente, en los resultados del aprendizaje, medidos a través de las competencias. Se plantea la necesidad de cambiar los procesos de evaluación. Con tal finalidad, se parte de la conceptualización de las competencias, se analizan las implicaciones de las competencias en la docencia del profesorado y finalmente, se determinan las características que debiera tener una evaluación por competencias con el objetivo de presentar una herramienta de autoevaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Andalucía ESP

[SPA]La incorporación de la universidad española al conocido Espacio Europeo de Educación superior (EEES) lleva aparejados diversos y profundos cambios. Entre estos cambios importantes se encuentra la apuesta decidida por focalizar la atención de los procesos formativos en los aprendizajes de los estudiantes y, más concretamente, en los resultados del aprendizaje, medidos a través de las competencias. El presente artículo plantea la necesidad de cambiar los procesos evaluativos. Con tal finalidad, se parte de la conceptualización de las competencias, se analizan las implicaciones de las competencias en la docencia del profesorado y se determinan las características que debiera tener una evaluación por competencias. En este trabajo cuando hablamos de evaluación de competencias nos vamos a referir por una parte a las competencias de aprendizaje del alumno y por otra a las competencias de enseñanza del profesor. [ENG]The addition of Spanish universities to the European Higher Education Area (EEES) carry various and profound changes. Among these important changes is the firm commitment to focus the attention of educational processes in student learning and, more specifically, learning outcomes, which are measured through competences.This article discusses the need to change the evaluation processes. To this end, we started the conceptualization of competences, also discusses the implications of the teaching competences and determine the features that should have a competences assessment. In this paper when we talk about skills assessment we will refer, first, the student's learning competences and the other to the instructor's teaching competences. Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murcia

[SPA] En este trabajo se pretende analizar como las tecnologías inteligentes y la digitalización aplicadas a la gestión de las competencias y retención del conocimiento afectan de manera directa a las empresas. En el mundo empresarial cada vez es más difícil retener a los empleados y por ello a sus conocimientos a causa de diversos factores como la globalización, la oferta de otras empresas, la necesidad de innovar o crecer profesionalmente. Por ello es totalmente necesario que las empresas sepan identificar el talento atrayéndoles, a la vez que lo retienen. Una vez que las empresas cuentan con la retención del conocimiento, se encuentran en una posición competitiva superior frente a otras empresas del sector que no dispongan del mismo. Hoy en día las empresas no se pueden permitir prescindir del conocimiento, por eso en este trabajo vamos a estudiar las distintas formas de retenerlo y gestionarlo mediante las nuevas tecnologías y digitalizaciones. Buscaremos mediante dichas herramientas como reducir la curva de aprendizaje de los empleados y presentaremos las mejores prácticas. [ENG] This paper aims to analyze how smart technologies and digitization applied to skills management and knowledge retention directly affect companies, specifically SMEs. In the business world it is increasingly difficult to retain employees and therefore their knowledge due to various factors such as globalization, the offer of other companies, the need to innovate or grow professionally. For this reason, it is absolutely necessary for companies to know how to identify talent, attracting them while retaining it. Once companies have knowledge retention, they are in a superior competitive position compared to other companies in the sector that do not have it. Today, companies cannot afford to do without knowledge, which is why in this paper we are going to study the different ways of retaining and managing it through new technologies and digitization. In addition, we will search through these tools to reduce the learning curve of employees and we will analyze the cost of staff turnover to see how we can take advantage of these technologies. Facultad de Ciencias de la Empresa Universidad Politécnica de Cartagena

[Esp] En este plan de empresa vamos a desarrollar todos los puntos necesarios para llevar a cabo la actividad económica de la empresa Actividades náuticas Flores. La actividad económica se va a establecer en la zona del Mar Menor con actividades de alquiler de barcos, kayak y tablas de paddle surf, un aspecto diferenciador de nuestro negocio es que vamos a implementar actuaciones en todas nuestras actividades que vayan a paliar o eliminar los efectos de la contaminación de dicha laguna, ya que, es un tema de actualidad que afecta considerablemente a nuestra localidad, nuestra economía, nuestro bienestar y, por último, y no menos importante a nuestras emociones. Por eso consideramos muy importante cuidar el Mar Menor como si fuera nuestro porque puede hacer que a la larga nos afecte en varios ámbitos, no solamente en la economía y el turismo sino otros aspectos más importantes como el medio ambiente o los sentimientos de las personas al ser para muchos un lugar donde se han criado o donde han crecido como personas. Es nuestra intención unir todas las fuerzas posibles para desarrollar un proyecto empresarial en la zona que sirva de referente para otras empresas y entidades como forma de desarrollar una actividad económica de la forma más sostenible y ecológica posible. El objetivo de este plan de empresa es crear un negocio pero tratando de contribuir a mejorar los objetivos de desarrollo sostenible en esta zona, para conseguir una regeneración o mitigar los efectos negativos en la laguna. [Eng] In this business plan we are going to develop all the necessary points to carry out the economic activity of the company Activities nautical Flores. Economic activity will be established in the Mar Menor area with boat, kayak and paddle surf board rental activities, a differentiating aspect of our business is that we are going to implement actions in all our activities that will alleviate or eliminate the Effects of the contamination of this lagoon, since it is a current issue that considerably affects our town, our economy, our well-being and, last but not least, our emotions. That is why we consider it very important to take care of the Mar Menor as if it were ours because it can make it affect us in the long run in several areas, not only in the economy and tourism but other more important aspects such as the environment or the feelings of people when To be for many a place where they have grown up or where they have grown as people, for this we must join all possible forces to develop a business project in the area that serves as a reference for other companies and entities as a way of developing an economic activity of the the most sustainable and environmentally friendly way possible. To achieve our objectives, we are going to contribute to improving the sustainable development objectives in this area to achieve a regeneration or mitigation of negative effects on of the lagoon and to claim these objectives at the highest level because they are of vital importance for the improvement of this sea Facultad de Ciencias de la Empresa Universidad Politécnica de Cartagena

This project involves the development of an innovative business or start-up for sustainable eco-canvas T-shirts. Based on the analysis of current relevant sources about the topic, the project will discuss the problem of pollution caused by the fashion industry and linear economy. The main problems and their causes will be addressed and analysed, paying special attention to the processing of most of the fabrics and the processes to avoid. Paying attention how to reuse, recycle and give a second life to clothing and thus reduce waste. At the basis of a green and sustainable lifestyle there is the need to reduce waste and consume less but better. Through the use of a circular economy action plan, we will make proposals for the design of more sustainable products and waste reduction in the world. The fabric we intend to use is organic cotton for the creation and development of an eco-friendly commercial company with a business model for a fashion label, mainly streetwear, therefore targeted at a young market and mainly sold online through the most popular online marketplaces, such as ASOS or Zalando. To do this we will use an Eco-canvas model with the aim of maximizing the positive effects and avoid or eliminate the negative impacts that currently succumb to society and nature. The aim of the project is to generate an income and create job positions for other people, take care of environment and contribute to archive of sustainable development goals (SDG 12 and SDG13) Facultad de Ciencias de la Empresa Universidad Politécnica de Cartagena

[Esp]Con el presente trabajo se pretende hallar una relación entre conocimiento oculto y rutinas defensivas en el contexto actual de la pandemia generada por el virus SARS-CoV-2. Concretamente, el objetivo principal del trabajo es verificar la hipótesis según la cual la sensación de que el gobierno les oculte informaciónsobre el COVID-19 incentiva los ciudadanos italianos a defenderse siguiendo sus propias rutinas.Tras haber realizado una encuesta y recogido 109 respuestas, para probar la relación entre ocultación del conocimiento y rutinas defensivas se ha efectuado un análisis de regresión lineal. Los resultados finales indican queel modelo explica el 13 por ciento de la variable dependiente. Se acepta entonces que la sensación de que el gobierno oculte información sobre el COVID-19 incita a los ciudadanos a defenderse siguiendo sus propias rutinas. Esta tendencia es mayor entre las mujeres y más acusada entre los mayores. [Eng]The present work aims to find a relationship between hidden knowledge and defensive routines in the current context of the pandemic generated by the SARS-CoV-2 virus. Specifically, themain objective is to verify thehypothesis according to whichthe feeling that the government is hiding information from themabout COVID-19encourages Italian citizens to defend themselves by following their own routines.After having carried out a survey and collected 109 responses, a linear regression analysis was carried out to test the relationship between concealment of knowledge and defensive routines. The final results indicate that the model explains 13 percent of the dependent variable. It is then accepted that the feeling that the government is hiding information about COVID-19 encourages citizens to defend themselves by following their own routines. This trend is greater among women and more pronounced among the elderlypeople Facultad de Ciencias de la Empresa Universidad Politécnica de Cartagena

The main purpose of this study is to analyse the strategy of counter knowledge in pandemic time; from the perspective of two countries: Morocco and Spain. Disinformation is spreading alongside the outbreak of the new coronavirus. While the COVID-19 outbreak is a global public health crisis, it has led to a parallel pandemic of disinformation that directly impacts lives and livelihoods around the world. Falsehoods and misinformation have proven deadly and sowed confusion about life-saving personal and policychoices (UNESCO, 2020). In order to analyse the strategy of counter knowledge in pandemic time from the perspective of two countries, this work collect a sample of 108 from Morocco and 151 from Spain. It presents results and finally, include the more relevant conclusions, limitations of this study and future lines of research Facultad de Ciencias de la Empresa Universidad Politécnica de Cartagena

[ESP] Este trabajo tiene como objetivo implementar una metodología que ayude a la gest ión de la empresa Trébol Química S.L. mediante un Cuad ro de Mando Integral (CMI). En g eneral este trabajo está enfocado al desarrollo de esta empresa en un nuevo mercado utilizando datos reales proporcionados por la empresa . El CMI , permite una gestión de la estrategia empresarial , haciendo posible un aprendizaje y corrección de sus deficiencias, mediante un procedimiento de mejora continua. El objetivo que se pretende al aplicar esta metodología, e s principalmente la entrada a un nuevo mercado de la empres a además de l de aumentar la eficiencia y ser más competitivos , de acuerdo a las líneas estratégi c a s , claramente orientada al cliente, en un mu ndo actual de alta competencia . Las perspectivas a analizar son: financiera, de clientes, de procesos internos y d e aprendizaje y crecimiento, estas ayudarán a seleccionar las estrategias más apropiadas para la empresa y transformarlas en objetivos a realizar para que pueda crecer, se medirán mediante indicadores de desempeño (KPIs). Previo a la elaboración del CMI s e realizará un análisis DAFO y CAME. Como resultado se obtendrá un mapa estratégico, c onstruido por objetivos que reflejan, de forma esquematizada , la estrategia empresarial [ENG] This work aims to implement a methodology that helps the management of t he company Trébol Química S.L. through a Balanced Scorecard ( BSC ). In general this work is focused on the development of this company in a new market using real data provided by the company. The BSC , allows a management of the business strategy, making pos sible a learning and correction of its deficiencies, through a procedure of continuous improvement. The main objective of applying this methodology is to enter a new market of the company, in addition to increasing efficiency and being more competitive, ac cording to the strategic lines, clearly oriented to the customer, in a world of high competition. The perspectives to be analyzed are: financial, customer, internal processes and learning and growth, these will help to select the most appropriate strategie s for the company and transform them into objectives to be achieved so that it can grow, will be measured by performance indicators (KPIs). A SWOT and CAME analysis will be carried out prior to the WCC preparation. As a result, a strategic map will be obta ined, constructed by objectives that reflect, in a schema tic way, the business strategy. Facultad de Ciencias de la Empresa Universidad Politécnica de Cartagena

[ESP] El presente trabajo de fin de máster tiene como objetivos, en primer lugar, identificar los factores críticos, para cada perspectiva analizada en el modelo del Cuadro de Mando Integral, que garantizan el éxito de la empresa “Cartagena Puerto de Culturas” . En segundo lugar, se propone estudiar las relaciones causa-efecto existentes entre las perspectivas del modelo. Para lograr estos objetivos, se han diseñado unos índices del capital intelectual y se ha establecido un modelo de ecuaciones estructural es. El trabajo describe un trabajo empírico de 139 respuestas de clientes de la empresa “Cartagena Puerto de Culturas”. Los resultados finales indican que los factores más valorados son la existencia de una buena relación calidad-precio y la satisfacción del cliente [ENG] This master’s thesis aims, firstly, to identify the critical factors of success in the application of the Balanced Scorecard model in the company “ Cartagena Ports of Cultures ” . After that, it is proposed to study the cause - effect relationships existing between th e perspectives of the model . To achieve t hese objective s , intellectual capital index have been designed and a structural equation model has been established. The work describes an empirical work of 139 responses from clients of the company “Cartagena Port of Cultures ”. The final results indicate that the existence of a good quality - price ratio and customer satisfaction are the most valued factors Facultad de Ciencias de la Empresa Universidad Politécnica de Cartagena

[ESP] Un cuadro de mando integral es una herramienta que permite a las empresas gestionar a la hora de tomar sus decisiones directivas proporcionando información periódica sobre el nivel de cumplimiento de los objetivos previamente establecidos mediante indicadores en un marco temporal. Aplicamos esta herramienta para analizar la institución “Hospital Santo y Real de Caridad de Cartagena” con el propósito de servir de referencia y apoyo en la definición de estrategias para lograr una alineación con la misión general del hospital, cuyo objetivo principal es el de la mejora continua de la actividad asistencial para lograr la excelencia [ENG] Balanced scorecard is a tool that it allows to the companies to manage at the time of taking its managing decisions providing periodic information about the level of fulfillment of the targets previously established by means of indicators in a time. Use this tool to analyze our institution “Hospital Santo y Real de Caridad de Cartagena” with the intention of serving as reference and support in the strategies definition to line up with the general mission of our organization which main target is that of the constant progress of the welfare activity to achieve the excellence. Universidad Politécnica de Cartagena

El objetivo principal de este trabajo es implementar un Cuadro de Mando Integral en la Autoridad Portuaria de Cartagena para ello se elaborarán una serie de indicadores que permitan trazar un plan estratégico. Escuela de Ingeniería de Caminos y Minas Universidad Politécnica de Cartagena

En este proyecto se desarrolla el plan de empresa para la firma ToleTole, y todos los aspectos necesarios para su puesta en marcha y su funcionamiento. El principal objetivo de este negocio se centra en ofrecer, a través de Internet exclusivamente, una gran variedad de tipos de camisetas cuyos bocetos son novedosos y únicos de dicha marca, ya que son diseñados por y para la propia empresa. Se trata del estudio externo e interno de una pequeña empresa que quiere aprovechar el actual crecimiento de dicha tendencia del e-commerce, beneficiándose también de las ventajas que ofrece tal como una reducción de costes o la oportunidad de cubrir más zonas geográficas. En este trabajo se detallan los pasos a seguir para la implantación del negocio y se estudia la viabilidad del proyecto. In this project, it is developed a business plan of ToleTole firm's and it is analysed all the necessaries aspects to its start up. The main objective of this organization is to offer, through Internet and in an exclusive way, a big range of t-shirts which sketch is original of this firm, since they are designed for its own business. It is about an external and internal study of a small enterprise that expects to take advantage of e-commerce trend, and to profit from the advantages that this type of commerce offers as cost reduction or the opportunity to cover more geographies areas. In this business plan it is detailed the process of setting up the organization and it is studied the project viability. Facultad de Ciencias de la Empresa Universidad Politécnica de Cartagena