Search

O objetivo deste artigo é refletir sobre o desenvolvimento da personalidade de alunos do ensino superior, por meio da análise qualitativa de experiências pedagógicas. A teoria de referência é a proposta de Vygotsky. Participaram 26 alunos do terceiro semestre do ensino superior. A análise realizada foi baseada na composição de um texto sobre a avaliação de um curso. Os resultados mostram que os alunos identificam um motivo cognitivo e social e um motivo voltado para o conhecimento de seus colegas. Conclui-se que a educação inclusiva pode ser o conteúdo que orienta o desenvolvimento de motivos de personalidade no ensino superior.

Generalmente, la gran diversidad de tratamientos psicológicos que pueden influir en la personalidad, el estado de ánimo, la motivación y las funciones cognitivas de una persona ha sido ampliamente estudiado. En los últimos años ha surgido una evidencia sobre la aparición de nuevos tratamientos psicológicos y sus posteriores modificaciones y adaptaciones para aplicarse a adolescentes o personas jóvenes y así averiguar su efectividad en este rango de edad de la población. El objetivo de esta investigación fue realizar una revisión sistemática de estudios registrados en las bases de datos de Web of Science (WOS) y Pubmed sobre nuevos tratamientos psicológicos aplicados a adolescentes dirigidos a favorecer los factores temperamentales, motivacionales y sociocognitivos actitudinales. En la revisión se incluyó 195 artículos científicos, utilizando la metodología PRISMA para analizar la información obtenida. Los resultados arrojaron un incremento emergente de las publicaciones sobre nuevos tratamientos para adolescentes en los últimos años, siendo el año 2021 el que más documentos registra en la muestra seleccionada. Además, los tratamientos más utilizados fueron aquellos dirigidos a paliar los factores temperamentales. A pesar de estos avances, el análisis bibliométrico sobre el tema objeto de estudio es escaso, así que para futuros estudios e investigaciones se recomienda verificar la efectividad de nuevos tratamientos psicológicos y sus adaptaciones en adolescentes para posteriores revisiones y disponer de esos tratamientos para su utilización.

En este trabajo se analiza la autopresentación online auténtica (AOA): grado en que las personas se presentan de manera online de modo auténtico, sin distorsionar su modo de ser offline. Primero se diseñó una medida psicométrica para su operacionalización, y luego se estudió su asociación con aspectos psicológicos positivos (bienestar y satisfacción con la vida), negativos (síntomas psicológicos y uso problemático de internet) y rasgos de personalidad (normales, patológicos y positivos). Finalmente, se analizó un modelo explicativo en donde la AOA era mediadora entre la personalidad y aspectos psicológicos positivos. Se analizó una muestra de 384 participantes (46.6% hombres, 52.6% mujeres y 0.05% no binarios) con edad promedio de 28 años (DE = 5.92) y una muestra adicional para el análisis factorial confirmatorio de características similares. Se obtuvo buena evidencia de validez (e. g., CFI = .917, SMRS = .059) y confiabilidad (α = .79, ω = .85) para una medida de ocho elementos. La AOA se relaciona positivamente con el bienestar y la satisfacción con la vida, y negativamente con la sintomatología psicológica y el uso problemático de internet. Se encontraron asociaciones positivas con todos los rasgos positivos y con extraversión, agradabilidad y responsabilidad. Se hallaron relaciones negativas con desapego y desinhibición. Los rasgos positivos resultaron ser los más explicativos de la AOA. Se halló que la AOA media la relación entre el rasgo de integridad y la satisfacción con la vida y el bienestar. Se destaca el rol primordial de los rasgos positivos en este tipo de conducta online y con los aspectos positivos asociados a la AOA.

La posibilidad de desarrollar una función laboral de calidad y obtener una cierta competitividad profesional es determinante para el bienestar de las personas con discapacidad. No obstante, la visión que se mantiene en el ámbito laboral ordinario sobre las competencias laborales de este colectivo compromete su integración en este sector. Los objetivos que se persiguen en este estudio cuantitativo son: primero, analizar y comparar los factores de personalidad y competencias laborales entre un grupo de trabajadores de un entorno laboral protegido con discapacidad física y los baremos de puntuación referidos por la población normativa española; y segundo, establecer la relación entre ambas dimensiones de estudio. Participaron 56 trabajadores (40 mujeres y 16 hombres) afectados de las siguientes tipologías físicas: esclerosis múltiple (40%), limitaciones funcionales (30%) y síndrome álgico (30%). Los instrumentos estandarizados empleados para el estudio fueron el Inventario de Personalidad (NEO-PI-R) y el Cuestionario SOSIA para la Gestión por Competencias. Los principales resultados refieren que el grupo de trabajadores con discapacidad, en comparación con población normativa, presenta mayores niveles en factores relativos a neuroticismo y, por el contrario, menores niveles en competencias profesionales clave para la promoción profesional; se muestra una relación negativa entre dichas variables. Los hallazgos del estudio permiten trazar unas directrices para el desarrollo de programas profesionales destinados a optimizar el autoconcepto laboral y las competencias laborales entre el colectivo de discapacidad.

El objetivo de este estudio fue verificar un modelo predictivo de rasgos de personalidad positivos y negativos tomando como criterio el bienestar psicológico mediante la implementación de algoritmos de machine learning. Participaron 2038 sujetos adultos (51.9 % mujeres). Para la recolección de datos se utilizó: Big Five Inventory y Mental Health Continuum-Short Form. Además, para evaluar los rasgos positivos y negativos de personalidad se utilizaron los ítems ya validados de los modelos de rasgos positivos (HFM) y negativos (BAM) de forma conjunta. A partir de los hallazgos encontrados se pudo verificar que la eficacia predictiva del modelo testeado de rasgos positivos y negativos derivados de un enfoque léxico resultó superior a la capacidad predictiva de los rasgos normales de personalidad para la predicción del bienestar.

El objetivo de esta investigación fue analizar la estructura interna de dos versiones del Big Five Inventory-15 (BFI-15), invarianza de medición y su relación con el bienestar subjetivo en estudiantes universitarios chilenos. Participaron 1011 estudiantes (mujeres = 54.80 %; Medad = 21.55 años; DEedad = 2.11 años). Los resultados indican que la versión peruana del BFI-15 (BFI-15p) tiene indicadores más consistentes con relación a su estructura interna (e.g., cargas factoriales) en comparación a la versión alemana (BFI-15a), así como una estructura invariante entre hombres y mujeres, y una asociación significativa con las dimensiones del bienestar subjetivo. Finalmente, la confiabilidad del constructo y de las puntuaciones alcanzó magnitudes adecuadas. Se concluye que el BFI-15p presenta propiedades psicométricas adecuadas para su uso en universitarios chilenos.

Antecedentes: la personalidad es un constructo psicológico fundamental para explicar y predecir el comportamiento humano. Investigaciones recientes se han focalizado en la relación entre la personalidad y la regulación emocional, revelando que los rasgos de personalidad pueden influir en la forma en que los individuos regulan sus emociones. Objetivo: evaluar la influencia de los rasgos de personalidad del modelo de los cinco grandes factores sobre las estrategias cognitivas de regulación emocional en estudiantes universitarios. Método: participaron 283 estudiantes, entre 18 y 58 años, a quienes se les administró el listado de adjetivos para evaluar la personalidad (AEP) y el cuestionario de estrategias cognitivas de regulación emocional (CERQ). Resultados: los rasgos de personalidad explican más fuertemente el uso de estrategias desadaptativas de regulación emocional y, en menor medida, de estrategias adaptativas. El neuroticismo resultó el principal predictor para las estrategias desadaptativas, seguido por la amabilidad; mientras que para las estrategias adaptativas, el mayor predictor fue la amabilidad, seguido de la apertura a la experiencia. Conclusión: este estudio contribuye a comprender la relación entre los rasgos de personalidad y las estrategias cognitivas de regulación emocional.

El objetivo de esta investigación fue analizar el papel que los factores de personalidad pertenecientes a los Cinco Grandes y la Tríada Oscura —maquiavelismo, narcisismo y psicopatía— tienen en la conducción agresiva. La muestra se compuso de 318 estudiantes universitarios con permiso de conducir, quienes contestaron a una batería de pruebas que evaluaba los fac-tores de personalidad de los Cinco Grandes (tipi), la Tríada Oscura (dd) y la conducción agresiva (das y dax). Los análisis de regresión jerárquica controlando las variables de edad y sexo, respaldan la utilidad predictiva de los factores de persona-lidad de los Cinco Grandes y la Tríada Oscura. Los resultados mostraron cómo la afabilidad, la estabilidad emocional y la apertura a la experiencia predicen de manera significativa diversos aspectos de la conducción agresiva. El maquiavelismo y el narcisismo son predictores significativos de diversas formas de expresión de la ira en la conducción, una vez controlados los efectos de los Cinco Grandes.

El protocolo de primera ayuda psicológica según el modelo de las 4C (PAP-4C) establece acciones para asistir a las personas en el lugar e inmediatamente después de ser afectadas por un desastre. El presente trabajo se propone determinar las características psicológicas que están vinculadas a la tendencia a la eficacia en PAP-4C en individuos no profesionales y sin formación previa en desastres. Asimismo, se indaga en los efectos de la toma de decisión y del entrenamiento breve en PAP-4C que tiene sobre esa eficacia evaluada una semana después del entrenamiento. Se realizó un estudio explicativo con diseño factorial. Se contó con una muestra de 175 estudiantes universitarios de una academia militar. Se analizaron correlaciones y se realizó un ANCOVA factorial. Los resultados de los análisis mostraron una serie de variables psicológicas asociadas a la alta eficacia en PAP-4C. Por una parte, se hallaron asociaciones positivas con tenacidad, honestidad, apertura a la experiencia, jovialidad, agradabilidad, atracción afectiva hacia el otro, toma de la perspectiva del otro, estrategias de afrontamiento cognitivo dirigido a cambiar la situación, afrontamientos cognitivo y conductual motor dirigidos a reducir la emoción, y, por otra parte, asociaciones negativas con aversión afectiva hacia el otro y afrontamiento evitativo. Los resultados del ANCOVA factorial mostraron que la toma de decisión emocional provoca una menor eficacia en PAP-4C en comparación con la toma de decisión racional. Los de este estudio resultados permiten guiar una selección de personal sin formación previa para la asistencia en desastres.

We sought to identify different user profiles considering the uses they make of the Internet and social networks, and establish their relationship with sociodemographic variables, personality and perceived well-being. 628 users participated (52.5% women, Mage= 40.79; SD = 14.99). Four user profiles were identified: the group called low activity, is made up of older subjects and is perceived as more responsible; the high-activity group is made up of younger women and is perceived as more extroverted and neurotic; the recreational one is perceived as more neurotic and with pathological personality traits; and the mixed group, is made up of men and is perceived as more responsible. Only the group with high activity perceives greater personal and social well-being.

Tanto las emociones y relaciones sociales positivas, fortalezas y virtudes como las características de adaptación de las personas, es decir, sus hábitos, valores, planes, habilidades y esquemas, es decir, funcionamiento psicológico en conjunción con los rasgos de personalidad, son factores que se relacionan con la posibilidad de usar estrategias que permitan generar recursos de cambio y adaptación ante eventos estresantes como la situación de confinamiento por COVID19, donde personas de todos los contextos sociales y culturales tuvieron que trasladar diversas actividades y procesos laborales, escolares y de enseñanza, del entorno presencial al ámbito virtual. En los contextos educativos, esto generó altos niveles de estrés al trasladar el aula presencial a la enseñanza virtual, sumado al aislamiento, enfermedad e incluso muertes o duelos. Por ello fue importante identificar la relación entre el funcionamiento psicológico y los rasgos de personalidad en un proceso de cambio al aula online en docentes. Participaron 198 docentes con un promedio de 42.4 años de edad. Se aplicó la Escala de Funcionamiento Psicológico Positivo Cuestionario, el Inventario de los Cinco Grandes y el Cuestionario Nuevos Contextos, Nuevas Demandas y Experiencia Docente. Se encontraron relaciones positivas y estadísticamente significativas entre todas las Subescalas del inventario de personalidad y la Escala de funcionamiento psicológico positivo, y entre ésta última y el impartir clases en línea. El estado emocional impacta en el funcionamiento psicológico positivo y viceversa, éste junto a las características de personalidad en los docentes, son un recurso importante para la adaptación a nuevas condiciones y desafíos.

Díaz-Loving et al. (1986) diseñaron la Escala Multidimensional de Empatía (ease), un instrumento culturalmente válido para población mexicana inspirado en la estructura conceptual del Índice de Reactividad Interpersonal (iri) (Davis, 1980). En esta investigación presentamos evidencias de validez y confiabilidad de la Escala Corta de Empatía (ece), una versión breve de la ease aplicada a 674 participantes (50.8 % mujeres) mexicanos (m = 22.8 años, de = 9.2), además del iri, preguntas de conductas prosociales y el Inventario de Personalidad de diez ítems como criterios externos de validez. El análisis factorial exploratorio mostró tres factores —malestar personal, toma de perspectiva y compasión— con niveles de confiabilidad adecuados. El análisis factorial confirmatorio verificó la estructura con indicadores de bondad de ajuste aceptables, obteniendo evidencias de equivalencia estructural para mujeres y hombres. Las relaciones de los tres factores de ece con prosocialidad, personalidad y sexo proporcionan criterios de validez externa del instrumento.

Estudos no campo da psicologia forense confirmam que o crime tem origem multicausal, razão pela qual é essencial estudar os fatores de risco de forma abrangente. Há um nível mais alto de perigo criminal associado a um transtorno mental. Propõe-se como objectivo deste estudo determinar a existência de diferenças na prática de delitos penais em função da presença ou não de um distúrbio mental; bem como na avaliação das características da personalidade em crimes de violência de género e em função do sexo e da idade. Participaram 127 sujeitos (X̄ = 39.26 anos, DP = 11.880) de uma amostra forense cuja avaliação foi realizada entre 2010 e 2020. Como principais resultados, confirmou-se a existência de diferenças estatisticamente significativas de comissão criminal na amostra forense em papel do sexo e do transtorno nesse tipo de avaliação. Os homens foram acusados ​​de um maior número de crimes, com exceção de violência doméstica. Pessoas com e sem transtornos mentais foram associadas a diferentes tipos de crimes, com diferenças entre os diferentes grupos de transtornos. Além disso, foi encontrada a implicação de fatores intrínsecos da personalidade nos perpetradores da violência de gênero. Destaca-se a conveniência de aprofundar o estudo dos fatores envolvidos no comportamento criminoso em relação aos possíveis diagnósticos de saúde mental e transtorno de personalidade.

Esta investigación tuvo como objetivo describir y comparar la resiliencia y personalidad en personas con identidades disidentes (ID) e Identidades Cisgénero heteronormativos (ICH) en una muestra incidental de Argentina. Previamente se presentó una síntesis del estado legal de las identidades disidentes (ID) en los países, su epidemiología, el desarrollo de la orientación sexual y estudios previos sobre personalidad y resiliencia. A 92 adultos (43 de ID y 49 ICH) se les administraron la Escala de Resiliencia (ER), el Cuestionario Personalidad de Eysenck, y un cuestionario sociodemográfico que indagó la existencia de grupos de apoyo. Los dos grupos fueron homogéneos en los datos sociodemográficos y en la presencia de grupos de apoyo, aunque en los ICH predominaron los familiares y en los ID, los amigos. En resiliencia se obtuvieron valores más bajos en las personas de ID; la única diferencia significativa fue en autoeficacia (Z= -1,979, p

La cooperación tiene sus costos, pero también sus beneficios. En una tarea de rastreo visual de objetos con tres niveles de dificultad (4, 5 y 6 objetivos a rastrear respectivamente) se comparó el rendimiento de cada individuo en dos condiciones: rendimiento individual vs. rendimiento del individuo como parte de una díada. El propósito del estudio fue explorar si la diferencia en rendimiento entre estas dos condiciones se puede atribuir a la cooperación. Diez estudiantes universitarios respondieron un cuestionario de personalidad de auto informe (Big Five) y realizaron la tarea de rastreo visual de manera individual y como parte de una díada. Las díadas se grabaron en video para identificar las estrategias de comunicación, resolución de problemas y acuerdos en la selección de objetivos. Las díadas mostraron puntajes más altos y tiempos de reacción más lentos en comparación con el rendimiento individual. Los tiempos de reacción más lentos se asociaron positivamente con los intercambios verbales y las estrategias de división del trabajo en la díada. La amabilidad y la extraversión, medidas por el cuestionario de autoinforme, se asociaron positivamente con el acuerdo en la selección de objetivos. La interacción entre los miembros de una díada y sus rasgos de personalidad podrían ser relevantes para comprender la cooperación exitosa y sus costos asociados.

El propósito del estudio fue analizar las variables psicológicas que predicen la conducta de juego problemático en un grupo de 173 estudiantes, hombres y mujeres, de Ingeniería de los primeros años de formación de una universidad privada de Lima Metropolitana. El rango de edad fue de 16 a 23 años (M = 17.9, DE = 1.2) y se aplicaron el Inventario de personalidad NEO FFI (NEO Five-Factor Inventory, Costa & McCrae, 1992), el Inventario de estrés académico (SISCO, Barraza, 2007a), el Time Management Behavior Questionnaire (TMBQ, Macan, 1994) versión traducida al español por García-Ros y Pérez-González (2012), y el South Oaks Gambling Screen, Revised for Adolescents (SOGS-RA, Becoña, 1997). Los resultados indicaron que el manejo del tiempo libre se comporta como un predictor moderado del juego problemático (coeficiente estandarizado = -.33), seguido de la personalidad en su dimensión de agradabilidad (coeficiente estandarizado = -.29), mientras que el estrés académico, mostró menor capacidad significativa predictiva (coeficiente estandarizado = .10). Se discuten las implicancias de los resultados en relación a la problemática y las posibles vías de intervención en materia de prevención.

Resumen La personalidad proactiva es una tendencia relativamente estable a generar cambios en el ambiente para mejorarlo. El objetivo de este estudio fue traducir, adaptar y validar la Escala de Personalidad Proactiva de Bateman y Crant en Argentina. Se empleó un diseño empírico-instrumental transversal sobre una muestra no probabilística de 465 trabajadores (54% mujeres; X edad = 34,5 años; DT edad = 12,94). Análisis factoriales exploratorios y confirmatorios indicaron la adecuación de un modelo unifactorial con seis variables observables (SBχ2= 2,01; GFI= 0,98; CFI= 0,95; RMSEA= 0,04, AIC= 42,03; ω = 0,82; CR= 0,80). Las correlaciones positivas entre personalidad proactiva, comportamientos proactivos, satisfacción e implicación laboral indicaron apropiada evidencia de validez de relación con variables externas. Los resultados obtenidos muestran que la versión argentina del instrumento presenta adecuadas propiedades psicométricas para el contexto laboral.

Introducción: La adaptación al dolor crónico no oncológico se asocia al desarrollo de psicopatología y afectaciones de la personalidad, generando severidad, cronicidad, menor respuesta al tratamiento y agravándose ante la neuropatía. Objetivo: Identificar perfiles psicopatológicos y de personalidad en pacientes con dolor crónico nociceptivo y neuropático, y su relación con la evolución e intensidad del dolor. Método: Estudio transversal, descriptivo y comparativo, realizado en la Unidad de Tratamiento del Dolor del Hospital Universitari Sagrat Cor, con reclutamiento aleatorio sistemático durante 25 meses; 115 pacientes fueron evaluados mediante la Escala de Hamilton para la Depresión y Ansiedad (HAM-D, HAM-A) y el Inventario Clínico Multiaxial de Millon III (MCMI-III). Resultados: El grupo neuropático obtuvo puntuaciones significativamente mayores en intensidad del dolor, sintomatología depresiva y ansiosa. Con más magnitud y frecuencia, relacionó la intensidad y evolución del dolor con sintomatología depresiva, ansiosa, síndromes clínicos y patrones de la personalidad. Ambos grupos revelaron tendencia al patrón de personalidad compulsiva, seguido del narcisista, histriónico y esquizoide. Conclusiones: En el tratamiento del dolor crónico, la presencia de distintos indicadores psicopatológicos requiere una estrategia individualizada.

A lo largo de la historia han existido varios personajes influyentes en la versión de la verdad que conocemos. Uno de ellos es el fraile Bartolomé de las Casas quien, con una supuesta visión filantrópica, buscó que los Indios en América tuvieran mejor trato por parte de los mal-llamados conquistadores. Sin embargo, su maquillada filantropía lo llevó a falsear la historia innumerables veces, al punto de que, en la actualidad, se tiene que escarbar en sus escritos para mostrar al lector qué tan cierto es lo que se enseña y aprende tanto en conversaciones triviales como en instituciones educativas. El objetivo de éste trabajo es analizar y aproximarse a la personalidad de Bartolomé de las Casas desde la psicología moderna; intentando adentrarse en su psique para desvelar cuáles fueron las posibles motivaciones para el falseamiento en su obra. Usando el Manual Estadístico y Diagnóstico de los Trastornos Mentales (DSM, por sus siglas en inglés) y documentos inéditos recopilados por Luis Torres en 1867, se muestra y cimenta que Bartolomé de las Casas tiene varios rasgos narcisistas donde se refugia un pensamiento fundamentalista que necesita constante validez.

El bullying es un fenómeno que está generando gran interés científico, aunque existe aún un gran vacío en cuanto a las investigaciones dirigidas a estudiar el bullying que tiene como causa la LGBT-fobia. Este estudio tiene como objetivo realizar una revisión sobre los estudios que analizan rasgos y características de personalidad en el colectivo LGBT y especialmente la conexión entre bullying LGBT-fóbico y estas variables personales. Con esta finalidad, se ha llevado a cabo una revisión sistemática y se han obtenido los siguientes resultados: (1) Las personas LGBT muestran mayores niveles de empatía y menores niveles de satisfacción con la vida, bienestar y felicidad; (2) la empatía correlaciona negativamente con la perpetración de bullying LGBT-fóbico, y (3) ser víctima de este fenómeno disminuye los niveles de autoestima. Algunos rasgos y características de la personalidad pueden ser relevantes para diseñar programas de prevención-intervención, por lo que sigue vigente la necesidad de continuar investigando en esta línea.

La adolescencia es una etapa del desarrollo en el ser humano, durante la que se presenta una serie de cambios tanto internos como externos, mismos que son necesarios para alcanzar la madurez física y psicológica, sin embargo, se ha identificado una constante en los casos analizados; es común que desarrollen el interés por realizar conductas antisociales durante esta etapa de su vida, mencionan sentirse atrapados en un medio que les cuestiona todo lo que hacen, catalogándolo como una alteración al orden, son personas que expresan una constante inconformidad con el medio social, sus acciones disruptivas van escalando hasta convertirse en delitos, pero la gran mayoría comienza destruyendo, robando y lastimando. Todo esto debe ser estudiado con mayor detenimiento, es por ello que se realizó un estudio a profundidad con dos pacientes del CE.VA.RE.PSI, mismos que están diagnosticados con Trastorno de Personalidad Antisocial (TPA), ambos casos tienen la particularidad de que las condiciones que permitieron el desarrollo del trastorno, fue la adversidad que vivieron durante su infancia y adolescencia. Cabe destacar que dentro del mismo centro de reclusión se encuentran otros casos en los que las conductas antisociales venían desde la niñez, pero la particularidad de los casos presentados radica en los orígenes de su trastorno, pues son de tipo biológico y/o genético, reforzados por problemas sociales. Es fundamental identificar si existen otros tipos de trastornos asociados, como puede ser, por ejemplo, el Disocial, el Negativista desafiante, el de Límite de la personalidad, entre otros.

La autonomía es uno de los indicadores centrales en el desarrollo de la personalidad (emergente del desarrollo potencial). Indicador psicológico cuyo estudio en el enfoque histórico culturalista asume características particulares pues se estudia en la dinámica de las mediaciones internas de los diferentes procesos mentales (interfuncionalidad), no de manera aislada o asociativa como en otros enfoques psicológicos. La estructura y dinámica de los cambios operados de manera dialéctica y compleja en el desarrollo, le otorgan un significado diferente porque obedecen a determinadas leyes que expresan las interrelacioes dinámicas entre las condiciones externas e internas de ese desarrollo. El presente capítulo pretende analizar las diferentes mediaciones entre los procesos (y sus indicadores fundamentales), que dan origen a la autonomía, partiendo de los aportes de la teoría de Galperin relativos a la formación de las acciones mentales; asimismo, se abordan especialmente las posibles aplicaciones con miras al diseño de la enseñanza.

La investigación alrededor del constructo esquizotipia responde a un campo de extenso desarrollo desde su denominación décadas atrás, que incluye los trastornos del espectro de la esquizofrenia (TEE) y al trastorno de personalidad esquizotípica (TPE), aunque persisten controversias marcadas por la dificultad de establecer consensos definitivos. La necesidad de consolidar los avances en la evaluación de este campo volvió operativa la formulación de esta investigación, se realizó una revisión de la literatura internacional, que contempló 65 trabajos de investigación publicados en la última década (2010-2020). A partir de una síntesis del conocimiento acumulativo, se definieron las herramientas de evaluación válidas y en uso, para su caracterización psicométrica, clínica y de personalidad, además de las implicaciones clínicas encontradas en sus resultados. También se discute el avance de nociones como el continuum de la psicosis y la taxonomía, finalmente se dedica un apartado a un modelo y herramienta multidimensional.

Introducción: En el síndrome de Tako-tsubo (STK) se ha descrito la implicación de factores de riesgo de tipo psicosocial además de los de tipo biológico. En este estudio se describen antecedentes personales y familiares, acontecimientos vitales estresantes, dimensiones de personalidad, y estrategias de afrontamiento ante situaciones de estrés, en personas con antecedente de STK. Método: Fueron evaluados 15 pacientes adultos mediante entrevista clínica semiestructurada, Escala de Acontecimientos Vitales de Holmes y Rahe (SRRS), Cuestionario de Personalidad NEO-FFI de Costa y McCrae, y Cuestionario de Estrategias de Afrontamiento (COPE). Resultados: Casi la totalidad de la muestra, el 93.3% (n = 14), identificó un suceso generador de estrés agudo anterior a la aparición del síndrome. Una tercera parte, el 33.4% (n = 5), refirió antecedentes psiquiátricos personales, y el 26.7% (n = 4) antecedentes psiquiátricos familiares. Más de un tercio, el 40% (n = 6), padeció el fallecimiento del cónyuge, el 40% (n = 6) el de un hijo, y el 33.3% (n = 5) el de un progenitor antes de alcanzar la adultez media. La puntuación en la escala SRRS indicó bajos niveles de estrés y bajo riesgo de desarrollar una enfermedad. Los resultados en el NEO-FFI indicaron puntuaciones elevadas en la dimensión neuroticismo y bajas en extraversión, además de asociación significativa entre ambas. En el COPE resultó predominante el estilo de afrontamiento pasivo. Conclusiones: Variables psicosociales como sucesos vitales estresantes, personalidad y afrontamiento, podrían ser partícipes junto con factores biológicos, en la predisposición y desencadenamiento del síndrome de Tako-tsubo.

The multidimensional approach of marital satisfaction includes three dimensions: context, individual and interaction, all of which explain couple relationships. In this paper the elements of each dimension are reanalyzed. In order to achieve this aim, 131 participants from Mexico City answered 3 open-ended questions; these revealed that financial situation, respect, time and shared activities, sense of humor, and personality are the most important elements that influence marital satisfaction.

The purpose of the study was to examine the relationship between the Ryff’s multidimensional psychological well-being model and the five-factor model of personality in college students. In order to do this, 315 undergraduate students from the Universidad de Concepción (Chile) completed the Psychological Well-Being Scales and the Big Five Inventory. As predicted, psychological well-being and its dimensions were inversely related to Neuroticism and directly related to the remaining factors. Likewise, it was found that Consciousness and Neuroticism had the highest influence on psychological well-being. Also were found gender differences in Neuroticism, Concientiousness and Agreeableness.

The objective of the study was to determine the predictive value of personality traits according to the Mexican model of the Five Personality Factors in the Burnout Syndrome (BOS) and its dimensions from the Gil-Monte model. Three hundred and seventy-five basic education teachers from Mexico City took part in it. The sampling was intentional, non-probabilistic with cross-sectional and correlational design. The Spanish Burnout Syndrome inventory and the Mexican Five Personality Factors scale were used. Pearson's Correlation Test and a stepwise linear regression model were employed for the analysis. With the exception of Emotional Control and Enthusiasm towards work (r2=.087; p>0.05), the results found significant correlations of the Five Mexican personality factors and BOS, negative in the case of personality traits and Psychic Burnout, Indolence, and Guilt; and positive among personality factors and enthusiasm towards work. The multiple linear regression model included Expressive Sociability, Organization and Acceptableness as BOS predictors (F= 39.8, β=-.197*). Therefore, it is concluded that these are the personality traits associated with the syndrome that have a flexible role in the development of BOS. The results also coincide with other studies. It is suggested for further research to evaluate the modulating role of these traits with Psychosocial Risk Factors as an antecedent.

Los trastornos de ansiedad constituyen un grupo de alteraciones psicológicas y neurológicas que representan varias formas de miedo y ansiedad anormales o patológicas (Orozco & Baldares, 2012). Aun cuando alrededor del 14% de la población del planeta ha sufrido algún trastorno de ansiedad, las causas que desencadenan el mismo no son del todo claras (Posada, 2013). La aproximación clásica de los estudios para la identificación de los factores de predisposición de estos trastornos neuropsiquiátricos se ha orientado a las teorías de la personalidad como la Teoría de Eysenck (Mitchell & Kumari, 2016) y la Teoría Bio-Psicológica de la personalidad (Knyazev, Pylkova, Slobodskoj-Plusnin, Bocharov, & Ushakov, 2015). Sin embargo, a partir de estos estudios, han surgido nuevas propuestas involucrando los aspectos neuroanatómicos y neurofuncionales. La transmisión eléctrica y química de la información y como esta se asocia a distintas conductas demuestran la relevación de la regulación de la producción y recaptación de neurotransmisores en sistema nervioso central (SNC). Aunque esta regulación se encuentra directamente relacionada con la expresión genética, em tanto se han identificado ciertos genes candidatos que aportan un porcentaje a esta predisposición, estos no son totalmente determinantes. Actualmente, dado a este vacío, se ha comenzado a investigar la influencia de factores epigenéticos que en conjunto con los factores genéticos permitirían ampliar la explicación de los factores de predisposición de ciertos trastornos neuropsiquiátricos que anteriormente eran considerados de etiología ambiental.

In this study we want to find out if the coping strategies formulated by Lazarus and Folkman (1986) are related to the personality traits of the model of the Five Personality Factors of Costa and McCrae. According to the followers of the Five Factors model, personality is involved in problem solving and coping with stress. 442 adult women from the province of León (Spain) participated in the study. Two instruments were applied: The Ways of Coping Questionnaire (WCQ) to measure the coping process and the NEO FFI to evaluate the Five factors of normal personality. The data were treated in the SPSS with descriptive and comparatives analyzes. The results show that women who use coping strategies aimed at solving the problem are those who obtain higher scores in Responsibility, Extraversion and Mental Aperture and lower scores in Neuroticism; while the higher ones in Neuroticism mainly use the Escape coping mode.

There are a large majority of studies that relate goals to learning factors, including performance. Another group of research seeks how certain personal factors determine a type of goal. With regard to personal factors, authors such as Harackiewicz, Barron, Tauer, Carter and Elliot (2000) argue that the goals that students maintain depend on personal variables, considering them as stable and dispositional constructs. As an objective, we have considered studying the relationship between performance goals (performance goals, or goals centered on the self) and the different personality traits in primary education students. This research involved 550 students of 5th and 6th grade of Primary Education. The mean age was 10.73 years (SD = .632, range 10-12); 47.5% female and 52.5% male. The “Performance Goals” factor of the Achievement Goal Questionnaire (Hayamizu Weiner, 1991) and the BFQ-NA Personality Questionnaire (Del Barrio, Carrasco, Holgado, 2006) have been used. The ANOVA shows that subjects with high performance goals achieve higher scores (p 0.005) than those with low scores in all factors except for the emotional instability factor, in which subjects with low performance goals obtain scores (p = 0.037) greater. The results obtained show a clear associationMbetween the performance goals of primary education students and the different personality factors. In this way, those children with high performance goals, their personality would be characterized by greater autonomy, perseverance, commitment, creativity, enthusiasm, self-confidence, sociability, enthusiasm or prosociability and less neuroticism and anxiety. These results coincide partially with other studies that find correlations between performance goals and awareness (Chen Zhang, 2011; McCabe, Van Yperen, Elliot, Verbraak, 2013)

Se ha realizado una investigación tecnológica, descriptiva comparativa y transeccional, que planteó como objetivo elaborar un instrumento psicológico orientado a obtener el perfil profesional de las diferentes áreas a las que postulan los alumnos preuniversitarios a las universidades de Lima, en función a las variables preferencias vocacionales e inteligencias múltiples. Para ello se elaboró el instrumento con una estructura que comprende las áreas profesionales siguientes: Ciencias de la Salud; Ciencias Básicas; Ingenierías; Ciencias Económicas y de la Gestión; y, Humanidades y Ciencias Jurídicas y Sociales. Los resultados se plasmaron en: Área profesional predominante, Área profesional elegida y Área profesional preferida. El procesamiento de los datos obtenidos se desarrolló utilizando tanto la Hoja de Cálculo MS Excel como la versión 24 del Software Estadístico SPSS. Para el análisis de estos resultados se utilizó algunas variables de control; tales como: edad, género, tipo de institución educativa de procedencia y distrito de residencia. Los resultados muestran evidencia de validez de contenido, mediante juicio de expertos con una V de Aiken igual a 0.95, y de confiabilidad por consistencia interna mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, el cual fue igual a α = 0.72; y por mitades para las dimensiones las cuales oscilaron entre 0,40 y 0,74.

El objetivo del presente estudio fue analizar si existen diferencias entre varones y mujeres en cuanto a la influencia de las dimensiones de personalidad sobre la procrastinación académica en 986 alumnos (69.8% mujeres; Medad= 20.81 años) de diferentes carreras profesionales de dos universidades ubicadas en Lima. Para esto, se administró la Escala de Procrastinación Académica (EPA) y el Big Five Inventory-15P (BFI-15P) y se implementó un análisis de invarianza de un modelo regresión estructural. Los resultados mostraron que la personalidad explica un porcentaje significativo de la variabilidad de las dimensiones de la procrastinación académica, y que la influencia de las dimensiones responsabilidad y neuroticismo fue mayor en las mujeres. Se discuten las implicancias teóricas y prácticas de los hallazgos, así como la necesidad de fortalecer planes curriculares orientados a potenciar recursos y reducir los aspectos que podrían afectar negativamente la conducta académica del estudiante. Gender differences in the influence of personality on academic procrastination in Peruvian college studentsAbstractThe objective of the present study was to analyze whether there are differences between men and women in terms of the influence of personality dimensions on academic procrastination. Participants were 986 students aged between 16 and 40 years (69.8 % women, Mage = 20.81 years), students of different professional careers from two universities located in Lima. The Academic Procrastination Scale (APS) and the Big Five Inventory-15P (BFI-15P) were the instruments administered. An invariance analysis of a structural regression model that indicates the influence of personality on academic procrastination was implemented. The results show that personality explains a significant percentage of the variability of the dimensions of academic procrastination. However, the influence of two dimensions, consciousness and neuroticism, is greater in women. The theoretical and practical implications of the findings are discussed, as well as the need to strengthen curricular plans aimed at enhancing resources and reducing those aspects that could negatively affect the academic behavior of the student.Key words: academic procrastination, personality, college students, invariance, structural regression.

Objetivo: Describir la percepción de enfermedad, características de personalidad y la dinámica familiar de niños y adolescentes afectados por VIH, teniendo en cuenta sus características sociodemográficas y la revelación o no del diagnóstico. Método: Es un estudio de tipo cualitativo, con diseño de teoría fundamentada. La muestra estuvo conformada por 14 niños y adolescentes afectados por VIH y diagnosticados desde su nacimiento, entre 6 y 15 años de edad. El muestreo fue no probabilístico intencional o con fines especiales. Se utilizó el test de Machover, el test de la familia y un cuestionario de preguntas abiertas y cerradas sobre percepción de enfermedad. Resultados: Se encontró que los participantes que no tienen conocimiento sobre su diagnóstico, a diferencia de los que han pasado por un proceso de revelación, poseen una autoimagen perturbada con tendencias a baja autoestima y autoconcepto pobre. A su vez, las conversaciones y los dibujos realizados por ellos sugieren sensación y tendencia a la soledad, inseguridad, deterioro a nivel de las relaciones familiares e interpersonales, evidenciando la existencia de una percepción de enfermedad negativa, que puede incidir en su desarrollo personal y social corroborando lo encontrado por Instone (2000), Trejos, Reyes, Bahamón y Alarcón (2014), Pérez Quiroz, et al. (2013) y Ehrenzweig (2005). Conclusiones: El presente estudio reconoce la importancia de llevar a cabo procesos adecuados de revelación del diagnóstico para el VIH en niños y adolescentes, permitiendo la mejora de su calidad de vida en pro de su desarrollo biopsicosocial teniendo en cuenta la normalización del ajuste psicológico y mantenimiento del cumplimiento terapéutico, atendiendo a las directrices internacionales sobre el tema de la revelación.

In order to determine if the Conscientiousness trait of personality is a good predictor of the attitude towards the thesis, a predictive correlative study was carried out with a population of 83 university students of a Scientific Society. The conscientiousness sub-scale of the NEO PI-R personality inventory and the attitude scale towards the realization of a thesis were applied. The results show that the facets of competence, sense of duty and reflection are what significantly predict the attitude towards the university thesis; likewise, a direct and moderate association is observed between both variables. The predominance of the conscientiousness trait in the personality profile of university students involved in research groups predicts favorable attitudes towards the elaboration of degree work.

This research aimed to analyzewhether positive traits could explain optimal functioning, the combination of high well-being and performance, of active workers. The sample comprised 400 active Argentinean workers between the ages of 18 and 66 years old (MAGE=36.50, SD=11.81, 49.5% male, 50.5% female). Multiple lineal regressions revealed that positive traits increase the explained variance of the work variables (performance, satisfaction and well-being) in comparison to a prediction model that only included normal traits. Also, discriminant analysis revealed that of all traits, positive and normal, the only one that better discriminated the high/low optimal functioning groups was the positive trait sprightliness.

Study the associations between personality traits the optimal experience in university teachers have a therapeutic value, then, using the appropriate assessment tools could favor a more accurate diagnosis and more effective treatment, in order to produce levels of higher satisfaction in the teaching task. Objective: To analyze the relationship between optimal experience or Flow and personality traits, in Higher Level teachers. Method: quantitative, descriptive-correlational research. Participants: intentional sample of 59 Higher Level teachers from Mendoza, of which only 46 answered both questionnaires. Instruments: the adaptation for adults of the Optimal Experience Questionnaire (Mesurado, 2008) and the Neo Inventory of the Revised Personality (NEO-PI-R), Argentine adaptation of Richaud de Minzi, Lemos and Oros (2004). For the analysis, descriptive statistics were used, including the Spearman correlation coefficient and a significance level greater than .01. Results: Neuroticism is negatively correlated with the occurrence of the optimal experience in the teachers of the sample, while Extraversion, Pleasure and Responsibility correlated positively in different measures. In turn, the Openness is the only personality factor that did not correlate with the optimal experience of the teachers in the sample.

Este estudio buscó analizar la capacidad predictiva de los valores (Schwartz, 1992) y la personalidad (Goldberg, 1990) en el aprecio por prácticas sostenibles (APS). El APS es una dimensión actitudinal hacia la sostenibilidad, medida con una escala desarrollada específicamente para esta investigación y aplicada en el contexto de la actividad emprendedora. Asimismo, se analizó la capacidad clasificatoria del APS para la identificación de perfiles de emprendedores, según el tipo de emprendimiento que realizan (social versus comercial), y se comparó con la capacidad clasificatoria de los valores y la personalidad. Para tales fines, se utilizó una muestra no probabilística intencionada de emprendedores de Lima Metropolitana, previamente identificados como sociales (n = 135) o comerciales (n = 198). Una regresión lineal múltiple muestra que el APS es predicho por valores de autotrascendencia y por los rasgos de agradabilidad y apertura intelectual. Un análisis de regresión logística binaria muestra que la capacidad clasificatoria del APS alcanza un 68,8% de efectividad en la identificación correcta de casos, según tipo de emprendimiento, versus un 76% de los valores y la personalidad en conjunto. Sin embargo, la capacidad clasificatoria del APS es superior a la de los valores y la personalidad cuando se analizan las dimensiones de estos constructos por separado. Se discuten la capacidad clasificatoria del APS para la detección de emprendedores de orientación social como un criterio parsimonioso, alternativo y complementario a los perfiles de valores y personalidad y las implicancias del mismo en la comprensión de emprendimientos innovadores y sostenibles.

Antecedentes: la capacidad de regular las emociones de una manera eficiente sería esencial para afrontar los hechos estresantes que se presentan en la vida cotidiana de los jóvenes universitarios, alejando la posibilidad que sufran ansiedad, depresión, problemas de conducta y bajo rendimiento académico. Objetivos: el presente estudio tuvo como propósito examinar la relación de las dificultades de regulación emocional y de la personalidad con la satisfacción vital. Método: el estudio es de tipo correlacional con un diseño transeccional y participaron 250 estudiantes universitarios de ambos sexos, de una universidad pública chilena. Resultados: los resultados mostraron que la satisfacción vital de los participantes se asocia significativamente tanto con las dificultades de regulación emocional (negativamente) como con las dimensiones de personalidad (negativamente con neuroticismo y positivamente con el resto); sin embargo, un análisis de regresión estableció que sólo la desatención emocional, la responsabilidad y el neuroticismo resultaron ser predictores significativa de la satisfacción vital de los participantes. Conclusiones: aunque todas las variables consideradas mostraron relación con la satisfacción vital de los estudiantes, sólo algunas de ellas parecen predecirla. Contribución de autoría Todos los autores participaron igual y activamente en cada una de las etapas de esta investigación; en el diseño del estudio, administración de las técnicas, análisis e interpretación de los datos, discusión y revisión final del manuscrito