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1. INVES9: El trabajo colaborativo en el aprendizaje basado en proyectos en Iniciación a la Investigación en Biología

Author

Bonet, Andreu, Sanchez Sanchez, Antonio, Casas, Jose L., Juan Navarro, Emilio de, Garmendia, Idoia, Girela, Jose L., García-Martínez, Jesús, Maldonado, Rafael, Martínez-Espinosa, Rosa María, Universidad de Alicante. Departamento de Ecología, Universidad de Alicante. Departamento de Agroquímica y Bioquímica, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias Ambientales y Recursos Naturales, Universidad de Alicante. Departamento de Fisiología, Genética y Microbiología, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología, Gestión de Ecosistemas y de la Biodiversidad (GEB), Química Agrícola, Biodiversidad y Biotecnología aplicadas a la Biología de la Conservación, Fisiología Neuroendocrina (FINE), Neurobiología del Sistema Visual y Terapia de Enfermedades Neurodegenerativas (NEUROVIS), Fisiología Vegetal Aplicada, Biotecnología, Microbiología Molecular, Transducción de Señales en Bacterias, and Bioquímica Aplicada/Applied Biochemistry (AppBiochem)

Subjects
Autoevaluación, Edafología y Química Agrícola, Fisiología Vegetal, ABP (Aprendizaje Basado en Problemas), Diagrama de Gantt, Motivación, Ecología, Biología Celular, Bioquímica y Biología Molecular, Planificación, Fisiología, Microbiología, Genética
Abstract

La asignatura Iniciación a la Investigación en Biología del Grado en Biología se desarrolla a partir de una experiencia de aprendizaje basada en un proyecto de investigación bibliográfica y bibliométrica. Se presentan los resultados de una serie de encuestas de autoevaluación y de satisfacción del alumnado sobre experiencias para mejorar la motivación (elección de tema de investigación) y participación, y sobre la herramienta de planificación del trabajo colaborativo. Los resultados indican los aspectos positivos y cierto margen de mejora en la percepción y conocimientos del alumnado sobre la organización y planificación del trabajo.

Published
2020

2. INVES 8: Diagnóstico del trabajo grupal y mejora de las estrategias y metodologías docentes en Iniciación a la investigación en Biología

Author

Bonet, Andreu, Sanchez Sanchez, Antonio, Casas, Jose L., Juan Navarro, Emilio de, Garmendia, Idoia, Girela, Jose L., García-Martínez, Jesús, Maldonado, Rafael, Pire, Carmen, Universidad de Alicante. Departamento de Ecología, Universidad de Alicante. Departamento de Agroquímica y Bioquímica, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias Ambientales y Recursos Naturales, Universidad de Alicante. Departamento de Fisiología, Genética y Microbiología, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología, Gestión de Ecosistemas y de la Biodiversidad (GEB), Química Agrícola, Biodiversidad y Biotecnología aplicadas a la Biología de la Conservación, Fisiología Neuroendocrina (FINE), Neurobiología del Sistema Visual y Terapia de Enfermedades Neurodegenerativas (NEUROVIS), Fisiología Vegetal Aplicada, Biotecnología, Microbiología Molecular, Transducción de Señales en Bacterias, and Bioquímica Aplicada/Applied Biochemistry (AppBiochem)

Subjects
Aprendizaje basado en problemas, Edafología y Química Agrícola, Docencia, Fisiología Vegetal, Socrative, Rúbricas, Ecología, Biología Celular, Bioquímica y Biología Molecular, Fisiología, Microbiología, Trabajo colaborativo, Genética
Abstract

Este trabajo se propone mejorar la adquisición de competencias transversales del Módulo Básico del Grado en Biología, a través de una mejora en la experiencia docencia-aprendizaje de la asignatura Iniciación a la Investigación en Biología del alumnado que cursa primero del Grado en Biología. Para ello hemos realizado un diagnóstico de la situación centrándonos en cuatro objetivos principales: el análisis de la experiencia del alumnado en el trabajo grupal y el método de aprendizaje basado en proyectos a través del análisis de rúbricas; el análisis de la adquisición de competencias trasversales del Módulo Básico del Grado en Biología; el análisis de las preferencias del alumnado sobre la selección de temas de investigación; y la evaluación de los métodos de evaluación individual formativa de conocimientos en tiempo real en clases de teoría. Los resultados obtenidos nos permiten asegurar que la adopción progresiva de nuevas estrategias de docencia-aprendizaje basadas en la retroalimentación de la propia Red Docente está consiguiendo mejorar los resultados de adquisición de competencias transversales de los estudiantes.

Published
2019

3. INVES 7: Diagnóstico y mejora de las estrategias y metodologías docentes en Iniciación a la investigación en Biología

Author

Bonet, Andreu, Sanchez Sanchez, Antonio, Casas, Jose L., Juan Navarro, Emilio de, Garmendia, Idoia, Girela, Jose L., García-Martínez, Jesús, Guerrero Martínez, Juan Ramón, Maldonado, Rafael, Pire, Carmen, Valdecantos, Alejandro, Universidad de Alicante. Departamento de Ecología, Universidad de Alicante. Departamento de Agroquímica y Bioquímica, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias Ambientales y Recursos Naturales, Universidad de Alicante. Departamento de Fisiología, Genética y Microbiología, Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología, Gestión de Ecosistemas y de la Biodiversidad (GEB), Química Agrícola, Biodiversidad y Biotecnología aplicadas a la Biología de la Conservación, Neurobiología del Sistema Visual y Terapia de Enfermedades Neurodegenerativas (NEUROVIS), Fisiología Vegetal Aplicada, Biotecnología, Microbiología Molecular, Transducción de Señales en Bacterias, and Bioquímica Aplicada/Applied Biochemistry (AppBiochem)

Subjects
Edafología y Química Agrícola, Preferencias del alumnado, Fisiología Vegetal, Encuestas docentes, Ecología, Biología Celular, Bioquímica y Biología Molecular, Fisiología, Microbiología, Genética, Evaluación formativa, Estudio bibliométrico
Abstract

En esta investigación se propone diagnosticar y mejorar la adquisición de competencias transversales del Módulo Básico del Grado en Biología, a través de la mejora de la la experiencia de docencia-aprendizaje de la asignatura Iniciación a la Investigación. Para ello se realiza un diagnóstico analizando las preferencias del alumnado respecto a la elección de temas de investigación, el análisis de los conocimientos previos y la adquisición de competencias tras cursar la asignatura, así como su comparación, aplicando la mejora de las estrategias y metodologías de aprendizaje mediante el uso de TICs en clases de Teoría, y la identificación de las propuestas de mejora de la experiencia docente por parte del alumnado.

Published
2018

4. INVES: Docencia en Iniciación a la Investigación en Biología

Author

Bonet, Andreu, Sanchez Sanchez, Antonio, Casas, Jose L., Juan Navarro, Emilio de, Garmendia, Idoia, Girela, Jose L., García-Martínez, Jesús, Guerrero Martínez, Juan Ramón, Lancis Sáez, Carlos, Maldonado, Rafael, Pire, Carmen, Valdecantos, Alejandro, Universidad de Alicante. Departamento de Ecología, Universidad de Alicante. Departamento de Agroquímica y Bioquímica, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias Ambientales y Recursos Naturales, Universidad de Alicante. Departamento de Fisiología, Genética y Microbiología, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología, Gestión de Ecosistemas y de la Biodiversidad (GEB), Química Agrícola, Biodiversidad y Biotecnología aplicadas a la Biología de la Conservación, Neurobiología del Sistema Visual y Terapia de Enfermedades Neurodegenerativas (NEUROVIS), Fisiología Vegetal Aplicada, Biotecnología, Microbiología Molecular, Cambios Paleoambientales, Transducción de Señales en Bacterias, Bioquímica Aplicada/Applied Biochemistry (AppBiochem), and Biotecnología de Extremófilos (BIOTECEXTREM)

Subjects
Aprendizaje basado en problemas, Edafología y Química Agrícola, Fisiología Vegetal, Método científico, Competencias transversales, Ecología, Biología Celular, Bioquímica y Biología Molecular, Fisiología, Microbiología, Trabajo colaborativo, Genética, Aprendizaje situado
Abstract

La asignatura Iniciación a la investigación en Biología, que se imparte en el segundo semestre de primer curso del grado en Biología recoge parte de las competencias transversales del módulo Básico del Grado. En esta investigación se propone mejorar la metodología docente de la misma, a partir del análisis crítico de las actividades realizadas y de los resultados de la evaluación de cursos anteriores. Para ello se realiza un diagnóstico y se compara los resultados de evaluación de estudiantes de siete cursos, se mejoran y amplían las competencias específicas, se mejoran los contenidos de las diferentes actividades, se elaboran una serie de documentos de coordinación y se mejora la asignación de criterios y procedimientos de evaluación del alumnado, según las características de cada una de las actividades prácticas y de la tipología del estudiante.

Published
2017

5. PAT Ciencias: Actividades del Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Ciencias

Author

Fernandez-Varo, Helena, Martínez-Espinosa, Rosa María, Esclapez, Julia, Garmendia, Idoia, Espinosa, Julián, Martinez-Garcia, Elena, Sanchez Sanchez, Antonio, Mulero, Julio, Muñoz Cervera, María Concepción, Pastor, Isidro M., Pérez Oriente, Almudena, Gras, Luis, Universidad de Alicante. Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía, Universidad de Alicante. Departamento de Agroquímica y Bioquímica, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias del Mar y Biología Aplicada, Universidad de Alicante. Departamento de Matemáticas, Universidad de Alicante. Departamento de Química Orgánica, Universidad de Alicante. Departamento de Química Analítica, Nutrición y Bromatología, Holografía y Procesado Óptico, Biotecnología de Extremófilos (BIOTECEXTREM), Fisiología Vegetal Aplicada, Óptica y Ciencias de la Visión, Biología Marina, Química Agrícola, Sistemas Dinámicos y Estadística (SISDINEST), Petrología Aplicada, Nuevos Materiales y Catalizadores (MATCAT), and Espectrometría Atómica Analítica (GEAA)

Subjects
Edafología y Química Agrícola, Facebook, Química Orgánica, Técnicas de Estudio, Fisiología Vegetal, Estadística e Investigación Operativa, Plan de Acción Tutorial, Movilidad, Zoología, Química Analítica, Bioquímica y Biología Molecular, Óptica, Petrología y Geoquímica
Abstract

El principal objetivo de este proyecto es organizar una serie de actividades que puedan ser de interés general para todos los estudiantes de la Facultad de Ciencias. Estas actividades, ya sean cursos, seminarios o reuniones, tendrán diferentes objetivos: ayudar al estudiante a mejorar su organización y planificación; fomentar los programas de movilidad europea y no europea; y preparar a los estudiantes para enfrentarse a su futura vida laboral. Todas estas actividades, junto con la información que pueda ser de interés para el estudiante, serán promovidas gracias a la creación de una página de Facebook para el PAT de la Facultad de Ciencias. Con la organización de las actividades propuestas, desde el PAT de la Facultad de Ciencias se pretende favorecer el desarrollo de las competencias transversales de sus estudiantes, ayudándoles y apoyándoles para la superación de las asignaturas matriculadas. Asimismo, se pretende también fomentar la movilidad de nuestros estudiantes tanto a nivel europeo como no europeo, y prepararlos para su futura incursión en el mundo laboral.

Published
2016

6. INVES: Docencia en Iniciación a la Investigación en Biología

Author

Bonet, Andreu, Sanchez Sanchez, Antonio, Bautista, Susana, Casas, Jose L., Juan Navarro, Emilio de, García-Martínez, Jesús, Garmendia, Idoia, Girela, Jose L., Guerrero Martínez, Juan Ramón, Lancis Sáez, Carlos, Maldonado, Rafael, Pire, Carmen, Valdecantos, Alejandro, Universidad de Alicante. Departamento de Ecología, Universidad de Alicante. Departamento de Agroquímica y Bioquímica, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias Ambientales y Recursos Naturales, Universidad de Alicante. Departamento de Fisiología, Genética y Microbiología, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología, Gestión de Ecosistemas y de la Biodiversidad (GEB), Química Agrícola, Biodiversidad y Biotecnología aplicadas a la Biología de la Conservación, Neurobiología del Sistema Visual y Terapia de Enfermedades Neurodegenerativas (NEUROVIS), Microbiología Molecular, Fisiología Vegetal Aplicada, Biotecnología, Cambios Paleoambientales, Transducción de Señales en Bacterias, and Biotecnología de Extremófilos (BIOTECEXTREM)

Subjects
Aprendizaje basado en problemas, Competencias transversales, Ecología, Biología Celular, Bioquímica y Biología Molecular, Fisiología, Microbiología, Genética, Paleontología, Edafología y Química Agrícola, Fisiología Vegetal, Método científico, Trabajo colaborativo, Aprendizaje situado
Abstract

Un equipo multidisciplinar de profesores y profesoras que imparten docencia en la asignatura Iniciación a la Investigación en Biología, constituyen la Red Docente INVES con el fin de desarrollar una metodología propia de trabajo en equipo, en coordinación con el profesorado de la asignatura Estadística, con la que se comparten objetivos de aprendizaje comunes. Durante el desarrollo de la asignatura, el alumnado diseña y ejecuta un proyecto de investigación bibliométrico de temática biológica sobre un tema actual y de interés. Con ello se favorece la adquisición de competencias transversales del módulo básico del título de grado. La dinámica de trabajo en grupo culmina en la edición de unas Jornadas Científicas, donde los estudiantes exponen los trabajos realizados. Se han consensuado modificaciones en las metodologías y actividades de aprendizaje, mejorando en la eficiencia de la experiencia de enseñanza-aprendizaje.

Published
2016

7. PAT Ciencias: Actividades del Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Ciencias

Author

Fernandez-Varo, Helena, Martínez-Espinosa, Rosa María, Esclapez, Julia, Garmendia, Idoia, Espinosa, Julián, Martinez-Garcia, Elena, Sanchez Sanchez, Antonio, Mulero, Julio, Pérez Oriente, Almudena, Gras, Luis, Universidad de Alicante. Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía, Universidad de Alicante. Departamento de Agroquímica y Bioquímica, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias del Mar y Biología Aplicada, Universidad de Alicante. Departamento de Matemáticas, Universidad de Alicante. Departamento de Química Analítica, Nutrición y Bromatología, Holografía y Procesado Óptico, Biotecnología de Extremófilos (BIOTECEXTREM), Fisiología Vegetal Aplicada, Óptica y Ciencias de la Visión, Biología Marina, Química Agrícola, Sistemas Dinámicos y Estadística (SISDINEST), and Espectrometría Atómica Analítica (GEAA)

Subjects
Edafología y Química Agrícola, Facebook, Técnicas de Estudio, Fisiología Vegetal, Inserción laboral, Estadística e Investigación Operativa, Plan de Acción Tutorial, Movilidad, Zoología, Química Analítica, Bioquímica y Biología Molecular, Óptica
Abstract

El principal objetivo de este proyecto es organizar actividades enmarcadas dentro del Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Ciencias que puedan ser de interés general para los estudiantes de nuestra facultad. Estas actividades, ya sean seminarios o reuniones, tendrán diferentes objetivos: ayudar al estudiante a mejorar su organización y planificación; fomentar programas de movilidad europea y no europea; y preparar a los estudiantes para enfrentarse a su futura vida laboral. Todas estas actividades, junto con la información que pueda ser de interés para el estudiante, serán promovidas gracias a la creación de una página de Facebook para el PAT de la Facultad de Ciencias. Con la organización de las actividades propuestas, desde el PAT de la Facultad de Ciencias se pretende favorecer el desarrollo de las competencias transversales de sus estudiantes, ayudándoles y apoyándoles para la superación de las asignaturas matriculadas. Asimismo, se pretende también fomentar la movilidad de nuestros estudiantes tanto a nivel europeo como no europeo, y prepararlos para su futura incursión en el mundo laboral.

Published
2016

8. Avances en el trabajo colaborativo en Iniciación a la Investigación en Biología

Author

Bonet, Andreu, Sanchez Sanchez, Antonio, Alberola-Die, Armando, Bautista, Susana, Casas, Jose L., Díaz Mula, Huertas María, Garmendia, Idoia, Girela, Jose L., Guerrero Martínez, Juan Ramón, Maldonado, Rafael, Martinez-Garcia, Manuel, Pire, Carmen, Universidad de Alicante. Departamento de Ecología, Universidad de Alicante. Departamento de Agroquímica y Bioquímica, Universidad de Alicante. Departamento de Fisiología, Genética y Microbiología, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias Ambientales y Recursos Naturales, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología, Gestión de Ecosistemas y de la Biodiversidad (GEB), Química Agrícola, Fisiología de Membranas, Biodiversidad y Biotecnología aplicadas a la Biología de la Conservación, Fisiología Vegetal Aplicada, Biotecnología, Transducción de Señales en Bacterias, Ecología Microbiana Molecular, and Biotecnología de Extremófilos (BIOTECEXTREM)

Subjects
Autoevaluación, Aprendizaje basado en problemas, Edafología y Química Agrícola, Fisiología Vegetal, Evaluación grupal, Competencias transversales, Ecología, Biología Celular, Bioquímica y Biología Molecular, Fisiología, Microbiología, Trabajo colaborativo, Genética
Abstract

Un equipo multidisciplinar de profesores y profesoras que componen la Red Docente INVES e imparten docencia en la asignatura Iniciación a la Investigación en Biología, ha desarrollado una metodología propia de trabajo en equipo, en coordinación con el profesorado de la asignatura Estadística, con la que se comparten objetivos de aprendizaje comunes. El sistema de evaluación del trabajo colaborativo del alumnado se ha optimizado mediante el uso de rúbricas y auto-evaluación. Se ha propiciado la adquisición de competencias transversales mediante una dinámica de trabajo en grupo. El diseño y desarrollo de un proyecto de investigación bibliométrico, de temática biológica, es realizado por los y las estudiantes, y culmina con la edición de unas Jornadas Científicas. Con el fin de mejorar la eficiencia de la evaluación, se han consensuado criterios comunes de evaluación continua entre el profesorado. Ello ha determinado un incremento de la capacidad de aprendizaje del alumnado a lo largo de los cursos 2010-11 al 2013-14. La lectura y compresión de textos científicos en inglés junto a la formación de un grupo de Alto Rendimiento Académico con docencia en lengua inglesa completa la oferta formativa, permitiendo al alumnado implementar el objetivo general de compresión de lengua extranjera inglés en lo relativo al ámbito científico.

Published
2015

9. Evaluación del trabajo colaborativo en Iniciación a la Investigación en Biología

Author

Bonet, Andreu, Sanchez Sanchez, Antonio, Alberola-Die, Armando, Bautista, Susana, Casas, Jose L., Díaz Mula, Huertas María, Garmendia, Idoia, Girela, Jose L., Guerrero Martínez, Juan Ramón, Maldonado, Rafael, Martinez-Garcia, Manuel, Pire, Carmen, Universidad de Alicante. Departamento de Ecología, Universidad de Alicante. Departamento de Agroquímica y Bioquímica, Universidad de Alicante. Departamento de Fisiología, Genética y Microbiología, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias Ambientales y Recursos Naturales, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología, Gestión de Ecosistemas y de la Biodiversidad (GEB), Química Agrícola, Fisiología de Membranas, Biodiversidad y Biotecnología aplicadas a la Biología de la Conservación, Fisiología Vegetal Aplicada, Biotecnología, Transducción de Señales en Bacterias, Ecología Microbiana Molecular, and Biotecnología de Extremófilos (BIOTECEXTREM)

Subjects
Autoevaluación, Aprendizaje basado en problemas, Edafología y Química Agrícola, Fisiología Vegetal, Evaluación grupal, Competencias transversales, Ecología, Biología Celular, Bioquímica y Biología Molecular, Fisiología, Microbiología, Trabajo colaborativo, Genética
Abstract

Tras el trabajo previo de diseño de la asignatura Iniciación a la Investigación en Biología, el equipo multidisciplinar de profesores y profesoras de la Red Docente INVES ha desarrollado una metodología propia de trabajo en equipo, no sólo entre el diferente profesorado que la compone, sino también con el profesorado de la asignatura Estadística, con la que se comparten objetivos de aprendizaje comunes. Se ha optimizado el sistema de evaluación del trabajo colaborativo del alumnado, mediante el uso de rubricas y auto-evaluación. Dicho trabajo consiste en el diseño y desarrollo de un proyecto de investigación bibliométrico de temática biológica realizado por los estudiantes, propiciando la adquisición de competencias transversales mediante una dinámica de trabajo en grupo que culmina en la edición de unas Jornadas Científicas. Por otra parte, se han consensuado criterios comunes de evaluación continua, mejorando en la eficiencia de la evaluación, y determinado un incremento de la capacidad de aprendizaje del alumnado a lo largo de los cursos 2010-11 al 2013-14. La oferta formativa se completa mediante la formación de un grupo de Alto Rendimiento Académico con docencia en lengua inglesa. Esto permite al alumnado implementar el objetivo general de compresión de lengua extranjera inglés en lo relativo al ámbito científico.

Published
2014

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