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El desamparo y la orfandad en la niñez y adolescencia han trascendido como uno de los problemas sociales que ha enfrentado la humanidad a lo largo de los años, sin tener un ente que defienda sus derechos. Con el surgimiento de las normas de la adopción a nivel internacional y la inclusión de los gobiernos de promover leyes en virtud de la protección del adoptante, el Estado ecuatoriano, como rector e influyente en el ámbito económico, político y social ha regulado el proceso de adopción por medio de normativas que garantizan al adoptado una familia idónea, permanente y definitiva. Diversas instituciones rigen el proceso y desempeñan su papel protagonista en cada etapa que desencadena una serie de trámites e investigaciones a favor del adoptado y en la protección de sus derechos. En el análisis de este proceso se encamina a determinar y analizar los factores que afectan el proceso de adopción y las posibles alternativas de trabajo en virtud de perfeccionar y cumplir con el principio de celeridad, a partir del enfoque del método Delphi y el Método General de Solución de Problemas.

La eclosión de las carreras por montaña y el incremento de deportistas es un hecho constatable en la última década. La gran variedad de modalidades de competición de esta especialidad, permite a los participantes seleccionar el grado de exigencia acorde a sus posibilidades; por ello la estrategia es un factor determinante para el éxito del deportista. El objetivo de este estudio fue validar, cualitativamente con el Método Delphi, un instrumento denominado Análisis de la Estrategia en Carreras por Montaña (AECM) con el propósito de valorar las estrategias de los corredores en carreras de montaña antes de la competición. A partir de una revisión bibliográfica se determinaron tres factores de influencia en esta modalidad deportiva: a) propios de la competición, b) intrínsecos del deportista, y c) mixtos: producto de la interacción competición-deportista. En base a estos factores se elaboró una primera propuesta del cuestionario que un panel de expertos validó en dos rondas teniendo en cuenta tres criterios: univocidad, pertenencia e importancia. Al término de esta validación se obtuvieron 27 ítems de este instrumento, contestándolos en una escala de Likert de uno a cinco; posteriormente se aplicó en una prueba piloto con una muestra de 25 deportistas en la Montsec Ultra Trail (MUT), carrera puntuable en el calendario International Trail Running Association (ITRA). Los resultados nos muestran que el cuestionario AECM puede ser una herramienta útil para detectar los puntos fuertes y débiles antes y después, de la competición de los corredores de carreras de montaña. Abstract. The boom of mountain races is a fact in both professional and amateur cases. The wide variety of competitions allows athletes to mark a different degree of exigency in each case but also affects the type of preparation that must be carried out. Strategy followed on each race will be a determining factor for the success of an athlete. The purpose of the present study was to create and validate an instrument aiming to study this aspect of the competition, called "Analysis of the Mountain Race Strategy" (AMRS), through the Delphi method with the participation of a panel of experts formed by 5 coaches with more than 10 years of experience in their profession. Based on a bibliographic review, three attributable influence factors were determined: a) the Competition, b) the Athlete, and c) the mixed one: Competition and Athlete. This starting point allowed preparing the first draft of the questionnaire which was validated twice by the panel of experts considering three items: univocity, relevance, and importance. At the end of this validation process a consensus on 27 statements that future runners will respond using a Likert scale (one to five) was reached. Finally, a pilot test with a sample of 25 athletes was performed at the MUT (Montsec Ultra Trail), a scoring race in the calendar of the ITRA (International Trail Running Association). The AMRS can be a useful tool to detect strengths and weaknesses of participants in this sport before competition.

La formación digital tecnocéntrica del profesorado y el uso tradicional de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), muestran la debilidad del discurso pedagógico frente al tecnológico, confirmando la limitada intencionalidad didáctica de los docentes al usar dichas tecnologías. En educación física se carece de instrumentos específicos para estudiar esa realidad. El objetivo del trabajo fue validar, por el método Delphi, un cuestionario para medir el nivel de conocimiento y la intencionalidad didáctica del profesorado de educación física al usar las TIC, atendiendo a la edad y al género. Posteriormente se aplicó el cuestionario a una muestra representativa de 155 docentes de educación física de enseñanza primaria de Valencia y área metropolitana. Los resultados indican que el cuestionario posee fiabilidad y validez adecuadas para estudiar dichas variables, confirmando elevados conocimientos y mayor intencionalidad didáctica al usar tecnología entre los maestros respecto a las maestras y entre el profesorado joven en relación al de mayor edad. Los hallazgos revelan que los conocimientos predicen positivamente la intencionalidad pedagógica al usar las TIC y que la edad se relaciona negativamente con los conocimientos; también aconsejan alentar políticas de formación del profesorado que mejoren el paradigma técnico imperante, incorporen la perspectiva de género como eje transversal y apoyen modelos de hibridación tecnopedagógica en las aulas.Abstract. The technocentric and traditional training of teachers in the use of the information and communication technologies (ICT) show the weakness of the pedagogical discourse versus the technological discourse, confirming the limited educational intentionality of teachers when using these technologies. Moreover, in subjects such as physical education, there is a lack of specific instruments that allow studying this issue. The objective of the study was to develop and validate, by the Delphi method, a questionnaire to measure the level of knowledge and the educational intentionality of physical education teachers when using ICT, considering age and gender factors. Subsequently, the questionnaire was applied to a representative sample of 155 primary school teachers from the city of Valencia and metropolitan area. The results indicated that the questionnaire had a good reliability and validity. The findings also indicated the existence of a high level of knowledge among teachers. In addition, a greater educational intentionality was found among male teachers compared with female teachers, as well as among younger teachers compared with older teachers. Moreover, the results showed that level of knowledge was a positive correlate of educational intentionality, as well as teachers’ age was negatively related to level of knowledge. Considering the present findings, it would be relevant to develop teacher training policies that improve the prevailing technical paradigm and support alternative models that show the educational value of the ICT. This digital immersion could reduce gender and generational barriers to the use of ICT.

El objetivo de este estudio fue diseñar y validar un instrumento para analizar las decisiones de programación de los contenidos del entrenamiento en balonmano. El proceso de construcción y validación siguió cuatro fases: diseño del instrumento por un grupo de discusión, validación del contenido por 11 expertos (Método Delphi), validación de comprensión por 23 entrenadores y estudio piloto con 30 entrenadores para evaluar la consistencia interna (alfa de Cronbach) y la validez de constructo (asociación entre las decisiones de programación y el número de años de experiencia como entrenador sénior). La validación por expertos permitió definir un instrumento con 52 cuestiones, con un nivel de comprensión adecuado. El alfa de Cronbach fue superior a 0.95 en todas las dimensiones del cuestionario, superando el valor “aceptable”. Se encontró una correlación estadísticamente significativa (p < .05) entre el número de años de experiencia como entrenador sénior y el 45.8% de las decisiones de programación; los entrenadores con más años de experiencia sénior empleaban con una frecuencia mayor las diferentes decisiones de programación. Como conclusión, este instrumento puede considerarse válido y fiable para conocer las decisiones de programación de los contenidos del entrenamiento en balonmano.Abstract: The aim of this study was to design and approve a survey to analyze decisions regarding the contents of a program for Handball training. The development and validity processes consisted of four phases: design of the instrument by a focus group, validation of the content by a panel consisting of 11 experts (Delphi technique), comprehension validation with 23 coaches, and a pilot study with 30 coaches to evaluate the internal consistency (Cronbach's alpha) and construct validity (link between programming decisions and years of experience as senior coaches). The validation by experts led to define an instrument with 52 questions with an adequate level of comprehension. Cronbach's alpha was higher than 0.95 in all questionnaire’s dimensions, exceeding the “acceptable” level. A statistically significant correlation (p < .05) was found between years of experience as senior coaches and 45.8% of the training program decisions; coaches with more years of senior experience relied on different programming decisions more often. In conclusion, this can be considered a valid and reliable instrument to deduce what decisions are adopted with regard to the contents of any Handball training program.

Resumen: Objetivo: Validar el contenido y la adecuación del material desplegable «Rescube» con la información adaptada de la «cadena de supervivencia». Material y métodos: La investigación fue realizada en tres etapas: 1) desarrollo del material desplegable por 7 profesionales, utilizando los pasos de un método Delphi; 2) evaluación del material desplegable por 11 expertos mediante una escala Likert y posterior cálculo de índices de validez de contenido, y 3) estudio piloto en dos grupos de niños entre 5 y 8 años: grupo Rescube (GR; n = 60) y grupo Tradicional (GT; n = 60). El GR recibió la formación con el Rescube y un peluche, mientras que en el GT se utilizó un maniquí pediátrico. Los participantes fueron evaluados individualmente antes de la formación, y una semana y un mes después. Resultados: Todos los índices calculados de validez de contenido superan el punto de corte aconsejado para los análisis con más de 9 expertos (≥ 0,80). Los resultados de aprendizaje de los niños fueron positivos, observándose porcentajes iguales o superiores al 80% en todas las variables registradas tras una semana e iguales o superiores al 67% tras un mes. No se observaron diferencias significativas entre los grupos. Conclusión: La herramienta docente basada en imágenes infantiles en un cubo desplegable Rescube es válida y útil para formar a los escolares más jóvenes en la «cadena de supervivencia». Abstract: Purpose: To validate the content and adequacy of the «Rescube» training material that includes adapted information from the chain of survival. Material and methods: The study included three steps: (i) material development by 7 experts, following Delphi method; (ii) assessment of training material by 11 experts by means of a Likert score and calculation of content validity; and (iii) pilot study in two groups of 5 to 8 years-old: Rescube group (GR; n = 60) and Traditional group (GT; n = 60). GR was trained with Rescube and a Teddy bear, while GT was traditionally trained with a pediatric manikin. Participants were individually assessed at baseline, and one week and one month after training. Results: All content validity indexes calculated are above the recommended cut-off for analysis with more than 9 experts (≥ 0,80). Children's learning results were positive, with percentages equal or higher than 80% in all registered variables at the first (one week) evaluation and equal or higher than 67% when evaluated one month after training. No significant differences were detected between groups. Conclusion: The Rescube training tool based on infantile pictures is valid and useful to train young schoolchildren in the chain of survival.

Background: The review of trauma screening tools for children and adolescents indicates a need for developmentally and linguistically appropriate, globally applicable, free, and easily accessible trauma screening instruments. Objective: The aim of this study is to adapt the Global Psychotrauma Screen (GPS) for children and adolescents in the United States. Method: Using the modified Delphi method, this study included the GPS Expert Consensus (GPS-EC) and the GPS Stakeholder Consensus (GPS-SC) substudies. In the GPS-EC, ten reviewers who specialize in trauma services independently revised the GPS child and adolescent versions in four rounds. In the GPS-SC, a stratified minimum sample of children and adolescents (n = 24) and their parents (n = 24) were interviewed to collect feedback on the revised GPS versions. Results: In the GPS-EC Round 1, a low level of consensus was observed on the anxiety (restlessness) and depression (loss of interest) items. In Round 2, a high level of consensus was achieved on all but PTSD hypervigilance and detachment, and CPTSD self-concept items. Round 3 indicated a low level of consensus on the exposure and functioning items. Full consensus was achieved in Round 4 on all items. In the GPS-SC, children had more difficulties than adolescents with the exposure, dissociation, and risk-protection items. Conclusions: Based on the results of this study, the semantic adaptation process concluded with implementation of six decisions on the final GPS versions for children and adolescents: adding a non-binary gender choice for adolescents; removing the exposure section; using a full-sentence structure for children and a phrase structure for adolescents; retaining the two-part items on PTSD intrusion and avoidance, retaining self-blame but removing other-blame in the PTSD-blame item; providing specific descriptions of depersonalization and derealization in the dissociation items; and removing risk-protection and functioning items for children., HIGHLIGHTS Global Psychotrauma Screen (GPS) is adapted for children and adolescents. GPS-Child (GPS-C) for children aged 6-10 years includes 16 items, after removing risk-protection and functioning questions. GPS-Teen (GPS-T) for adolescents aged 11-17 years retains 22 items as in the original GPS. All items are revised based on the four-round expert and one-round stakeholder reviews and consensus.

Em um ambiente em que o orçamento das Instituições de Ensino Superior - IES públicas é cada vez mais escasso, torna-se premente a necessidade de instrumentos de monitoramento gerencial para a adequada alocação de recursos públicos. O objetivo do trabalho baseou-se em construir um conjunto de indicadores capazes de avaliar a gestão orçamentária das IES públicas, no sentido de possibilitar maior transparência e efetivo controle interno. Utilizou-se a metodologia 6Es, que objetiva o desenvolvimento de indicadores alinhados as dimensões de esforço (economicidade, excelência e execução) e resultado (eficácia, eficiência e efetividade), tendo os dados coletados por meio de pesquisa com especialistas e análise baseada na técnica Delphi. Inicialmente foram propostos seis indicadores e identificados outros 20 pelos especialistas. Ao final do procedimento metodológico, identificou-se 12 indicadores para avaliar a gestão orçamentária das IES públicas.

Fundamento. Numerosos estudios constatan que aproximadamente la mitad de la población asmática no está bien controlada. El objetivo de este trabajo fue analizar entre expertos las causas, consecuencias y las posibles soluciones del asma no controlada (ANC). Material y métodos. Debate entre expertos en asma de las especialidades de Neumología, Alergología y Atención Primaria, estructurado en tres fases 1) Cuestionario para pulsar la opinión de los participantes en los diferentes elementos implicados del ANC; 2) Reunión presencial de los expertos, en la que se discutieron los resultados de la encuesta y se presentaron y debatieron ponencias sobre el diagnóstico, tratamiento y seguimiento del ANC; 3) Formulación de 83 ítems que fueron sometidos a consenso entre todos los participantes mediante el método Delphi. Resultados. El 86,7% de los ítems del cuestionario Delphi fue consensuado, mayoritariamente en términos de acuerdo. Conclusiones. El análisis de los resultados sobre el ANC señala la necesidad de mejora futura en: incorporar en las Guías de Práctica Clínica de asma un protocolo de actuación clínico para identificar agravantes y comorbilidades; desarrollar una herramienta barata y de fácil utilización que permita identificar la adherencia al tratamiento; establecer el fenotipo del paciente; analizar los efectos secundarios del tratamiento y ofrecer un tratamiento personalizado, valorando especialmente la eficacia y seguridad (control de síntomas y riesgo futuro). Se precisa generar nuevas evidencias (estudios) que determinen exploraciones complementarias a emplear en el seguimiento de estos pacientes. Background. Numerous studies conclude that about half of the asthmatic population is not well controlled. The aim of this study was to discuss causes, consequences and possible solutions of uncontrolled asthma (UCA). Methods. Discussion amongst asthma experts from the fields of Pneumology, Allergy and Primary Care, structured in three phases: 1) survey to get the opinion of participants involved in different areas of UCA; 2) expert meeting, in which the results of the survey were discussed, and the diagnosis, treatment and monitoring of UCA were presented and discussed; and, 3) with the main findings, 83 items were formulated and subjected to consensus among all participants through the Delphi method. Results. There was consensus on 86.7% of the items in the Delphi questionnaire, mostly in terms of agreement. Conclusions. The UCA analysis results show the need for future improvement in the following areas: to incorporate clinical performance protocols into asthma CPG to identify aggravating factors and comorbidities; to develop an inexpensive and easy-to-use tool to identify adherence; to establish patient phenotype; to analyse treatment side effects and to provide personalized treatment, especially assessing its efficacy and safety (symptom control and future risks). It is necessary to generate new evidence to determine additional tests to be used to monitor these patients.

espanolIntroduccion. La comunicacion es una competencia fundamental en la formacion de los futuros medicos. Objetivos. Conocer la percepcion de la comunidad universitaria e identificar la situacion actual de la formacion en habilidades de comunicacion en el Grado de Medicina de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universitat de Barcelona. Sujetos y metodos. Analisis descriptivo de las respuestas a tres encuestas disenadas por metodo Delphi, dirigidas a profesorado y estudiantes de cuarto y sexto curso durante el periodo academico 2017-2018. Resultados. La encuesta de profesorado fue respondida por 43 docentes; la de cuarto curso, por 87 alumnos, y la de sexto curso, por 79 alumnos. Los alumnos que respondieron suponian un tercio de los matriculados en esos cursos. Habia acuerdo entre los encuestados respecto a la alta importancia de la comunicacion y del feedback clinico. Los profesores daban mas valor formativo a las clases teoricas que los alumnos, quienes otorgaban mas valor a las herramientas con participacion activa. Los mini-CEX y el feedback clinico fueron las herramientas consideradas mas utiles. La falta de feedback en las evaluaciones clinicas objetivas estructuradas limitaba su utilidad. Los alumnos de cuarto curso utilizaban mas herramientas de formacion activa que los de sexto. Conclusion. Se detecta una mejora progresiva en la formacion en habilidades de comunicacion y en la utilizacion de herramientas docentes activas, pero se identifican areas y medidas de mejora en la formacion de competencias de comunicacion de facil implementacion en el grado. EnglishIntroduction. Communication is a fundamental competence for the university education of the future doctors. Aims. To know the university community perception and to identify the current situation of education regarding communication abilities in the Medicine Bachelor of the Faculty of Medicine and Health Sciences of Barcelona University. Subjects and methods. Descriptive analysis of the obtained answers to three surveys designed by Delphi method, addressed to three subgroups of the university population: professors and students in their fourth and sixth years of the academic year 2017-2018. Results. The survey was answered by 43 professors, 87 fourth-year students and 79 sixth-year students. Around a third of the enrolled students participated. The three populations commonly scored high the importance of communication and feedback of the clinical performance. The professors gave more value to theoretical classes than students did, who scored higher the active teaching tools. Mini-CEX and feedback were the more useful considered tools. The lack of feedback after the objective structured clinical examination limits its use. Fourth-grade students used more active training tools than the sixth-grade students. Conclusion. Evidence shows a progressive improvement in the education in communication abilities and suggests areas of improvement of easy implementation in the education of these skills.

Resumo Este artigo apresenta e discute o método Delphi e suas aplicações em Educação. Trata-se de um método com grande potencial como ferramenta metodológica, amplamente usado em pesquisas de várias áreas do conhecimento, mas ainda pouco utilizado no Brasil. Parece, então, pertinente ampliar a discussão sobre suas potencialidades, de modo a subsidiar a sua utilização tanto nas pesquisas em Educação como no planejamento e na gestão educacional. Assim, por meio de uma revisão narrativa da literatura da área, pretende-se dar a conhecer suas características e pressupostos, bem como descrever seu processo de implementação e análise. Serão ainda discutidas as principais vantagens e desvantagens do método, descritas as aplicações mais comuns e apontadas as suas potencialidades nas pesquisas em Educação. Abstract This article introduces and discusses the Delphi method and its applications in education. It is a method with enormous potential as a methodological tool, widely used in research of various fields of knowledge, but still poorly used in Brazil. Therefore, it seems relevant to broaden the discussion about its potential, in order to subsidize its use both in research in education and in educational planning and management. Thus, through a narrative review of the literature, its characteristics and assumptions are presented, and its implementation and analysis process are described. Furthermore, the main advantages and disadvantages of the method are discussed, the most common applications are described, and the potential for research in education is pointed out.

En este artículo se presentan los principales resultados de la investigación exploratoria llevada a cabo sobre las cibercomunidades de aprendizaje (cCA) y la formación del profesorado aplicando, entre otros, el método Delphi; el marco teórico y contextual de la misma se presentó en el número 43 de la revista RED. Los participantes del panel de expertos han sido 31 encuestados online con el instrumento Delphi-cCA, y 19 responsables de comunidades que han contestado al cuestionario-cCA. Entre los principales resultados se destacan las condiciones para la creación y desarrollo de cCA, las herramientas y funcionalidades de las comunidades y las tipologías de participación (personas implicadas, activas, pasivas y ausentes). This article presents the main results of the exploratory research conducted on learning cybercommunities (cCA) and teacher training using, among others, the Delphi method. The theoretical and contextual framework was presented at RED Journal number 43. The expert panel included 31 experts surveyed online with Delphi-CCA instrument, and 19 responsibles for learning communities who responded to the questionnaire-cCA. Among the main results, the conditions for the creation and development of cCA, tools and functionalities of the communities, and the types of participation (involved, active, passive, and absent) stand out.

RESUMENEl actual contexto socioeconómico obliga a realizar una revisión profunda del sentido del trabajo en la población. En momentos de escasez de oportunidades laborales y de redefinición del sentido y el significado del trabajo muchas personas consideran la opción del autoempleo como alternativa al desempleo y la precariedad laboral. Sin embargo, informes oficiales muestran altas tasas de abandono de los proyectos empresariales en sus primeros años. Con la intención de conocer las razones de esta situación, se centra la atención en analizar el papel que juega la orientación profesional en las fases iniciales del emprendimiento para favorecer una reflexión profunda sobre los motivos y las motivaciones que llevan a emprender. Para ello, mediante el análisis bibliométrico se analiza el tratamiento que la comunidad científica ha realizado de la orientación profesional como impulsora del emprendimiento. El método Delphi completa la investigación, que permite una aproximación a la esfera profesional, a través de las opiniones de emprendedores noveles. La triangulación de estas dos metodologías permite generar un espacio de análisis que permite redefinir el modo de actuación de la orientación profesional frente al emprendimiento. Los resultados ponen de relieve la necesidad de avanzar en el diseño de propuestas orientadoras y formativas que motiven al emprendimiento desde una visión integral.ABSTRACTThe current socioeconomic definition requires a deep revision of the meaning of work in the population. When job opportunities are limited and the meaning of work is redefining itself, many people consider the option of self-employment as an alternative to unemployment and job insecurity. However, official reports show high rates of abandonment of business projects in their early years. To understand the reasons for this high level of business failure, we focus our attention on analysing the role that professional guidance plays in the initial phases of entrepreneurship to encourage a deep reflection on the reasons and motivations that lead to undertake a business project. We apply bibliometric analysis to analyse the scientific community’s treatment of professional orientation as a promoter of entrepreneurship. We further complete our investigation with the Delphi method, which allows us to approach the real sphere: the opinion of novice entrepreneurs. Using these two methodologies allows generating a space of analysis that permits to redefine the way of acting of the career guidance in front of the entrepreneurship. The results highlight the need to advance the design of guiding and training proposals that motivate entrepreneurship from a holistic point of view.

espanolEn el marco de la iniciativa Ingenieria para las Americas (EFTA, Engineering for the Americas), programa que establece las necesidades de mejoramiento y modernizacion de la ensenanza de la ingenieria en los paises miembros de la Organizacion de Estados Americanos (OEA), se llevo a cabo el estudio prospectivo de la Ingenieria Quimica al 2025. El estudio tiene como objetivo el identificar y priorizar nuevas tendencias, temas, tecnologias, criterios de calidad para la Ingenieria Quimica para el ano 2025. El estudio prospectivo fue realizado consultando a expertos nacionales e internacionales a traves de tres rondas Delphi, por medio de un documento digital enviado por correo electronico. El estudio se centro en el analisis de siete areas medulares de la ingenieria quimica: tecnologias, lineas de formacion, ingenieria de sistemas de procesos, fenomenos de transporte y operaciones unitarias, fisicoquimica y termodinamica, quimica e ingenieria de las reacciones y criterios de calidad para la educacion en ingenieria quimica. El estudio arrojo en total 85 temas prioritarios. EnglishIn the framework of the Engineering for the Americas program (EFTA), that establishes the need for the quality improvement and modernization of engineering education in member countries of the Organization of American States (OAS), a prospective study of chemical engineering by 2025 was performed. The objective of the study is identifying and prioritizing new tendencies, topics, technologies and quality criteria for the chemical engineering profession. The prospective study was done consulting national and international experts through three Delphi rounds by submitting a document via email. The study focused on analysing seven core areas of chemical engineering: technologies, formation lines, systems process engineering, transportation phenomena and unit operations, physical chemistry and thermodynamics, chemistry and reaction engineering, quality criteria for education in chemical engineering. The study covered 85 priority issues.

Los desempleados mayores de 45 años son un colectivo social que está sufriendo la crisis económica española actual con especial intensidad. Esto es silenciado por los medios de comunicación. Esta invisibilidad social reduce sus oportunidades de reincorporarse al mercado laboral y daña su autoimagen. Los blogs, como sitios webs personales sobre un contenido específico, pueden ser una alternativa de presencia en la sociedad de la información. La finalidad de este trabajo es comprender la situación de estas personas a través de los textos generados en los blogs dedicados a empleo y formación. Para ello se usa el análisis lingüístico y crítico del discurso. Se analizan 12 blog españoles de especial relevancia. En estos blog aparece información relevante para comprender y visibilizar a este colectivo y su problemática. Los resultados muestran las temáticas principales que componen el discurso, así como sus principales orientaciones y contenidos (vivencias personales, reflexión, orientación vocacional y profesional). Concluimos que su situación de invisibilidad, así como de falta real de empleo está afectando a sus vidas, familias, economías e identidades. Reivindican la necesidad de tener empleo para ser y sentirse ciudadanos.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1503266, Those unemployed and over 45 years of age represent a social group that is suffering with special intensity in the current Spanish economic crisis. It is silenced by the mass media. This social invisibility reduces their chances of reintegration into the labor market and it damages their self-image. Blogs, as personal websites on a specific topic, can be an alternative for a presence in an information society. The purpose of the work reported in this article is to understand the situation of these people through texts generated on blogs devoted to employment and training. Linguistic and critical discourse analyses are used for this purpose. Twelve blogs that have special relevance, are discussed. These blogs contain relevant information to help us understand and to visualize this group and its problematic. The results reveal the main themes that make the discourse, and its main orientations and contents (personal experiences, reflection, vocational, and professional guidance). We conclude that the actual joblessness and the invisibility of these individuals are affecting their lives, family, financial security, and identity. They claim the need for employment in order to maintain their identities as citizens.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1503266, Arbeitslose über 45 sind eine soziale Gruppe, die besonders unter der aktuellen ökonomischen Krise in Spanien leidet. Die Massenmedien ignorieren sie, und diese soziale Unsichtbarkeit reduziert die Aussichten auf eine Reintegration weiter und schädigt deren Selbstbild. Blogs können als individuelle Webpräsenz zu einem spezifischen Thema in der Informationsgesellschaft eine Alternative bieten. Ziel der empirischen Studie, aus der in diesem Beitrag berichtet wird, war es, die Lebenssituation dieser Betroffenengruppe mithilfe von Blogtexten zu Arbeit(slosigkeit) nachzuvollziehen. Hierzu kamen linguistische und kritische Diskursanalysen zum Einsatz. Aus zwölf Blogs, die im Kontext unserer Fragestellung besonders bedeutsam waren, wird im Beitrag berichtet: Sie helfen, die Anliegen besser zu verstehen und zu visualisieren und zentrale Themen zu identifizieren (persönliche Erfahrungen, Reflexion, berufliche und professionelle Anleitung). Es ist hiervon ausgehend nachvollziehbar, dass die die aktuelle Arbeitslosigkeit und deren mediale Unsichtbarkeit Leben, Familien, finanzielle Sicherheit und Identität dieser Personengruppe beeinträchtigen. Die Wiederherstellung von Beschäftigung ist für sie Voraussetzung, um ihre Identität als Bürger/innen zu bewahren.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1503266

At the 20th IATUL Conference held in 1999 in Chania, Greece, the authors presented a paper The Future of the Academic Library and the Academic Librarian. A DELPHI Study 3. The aim of that study was to identify trends and present a probable scenario for the year 2005. After six years that have passed since the Conference in Chania, we live in a different world. Different not only because of terrorism and the latest natural disasters, but also because of changes in technology (e.g. the boom of mobile communication, transition from CD/DVD to online services, ease of digitization, etc.), internationalization of studies or changes in scholarly communication and publishing models, which in turn have imposed new law regulations. All these factors have strongly influenced libraries and changed the library image in a way hardly to be predicted 6 years ago. This paper presents the results of a new study conducted in 2005. It had two main objectives: • to verify the results of the previous study (comparison of the experts’ predictions with the reality as of the year 2005) • to make further extrapolation, focused on competencies that librarians should develop as professional information suppliers and experts, to meet future needs. A Delphi method of forecasting involves two consecutive rounds of questions, subsequent analysis of the responses to the open and closed questions and a development of the expert consensus about the topic of the study. The panel of experts was composed of the librarians and information professionals many of who were also involved in the previous study.

Este trabajo pretende identificar los problemas más relevantes para la educación obligatoria en el campo de la alimentación y la actividad física desde el punto de vista de la educación para la salud. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica y una consulta a expertos a través de un estudio Delphi y de un encuentro presencial. Esta combinación ha permitido consensuar entre diferentes sectores profesionales no solamente una lista de problemas y contenidos competenciales necesarios sino también aquéllos considerados como prescindibles. Los resultados de este estudio permitirán actualizar la educación alimentaria en la escuela y replantearse el curriculum desde una perspectiva que integre la enseñanza de ambas áreas desde la promoción de la salud. Aquest treball pretén identificar els problemes més rellevants per a l'educació obligatòria en el camp de l'alimentació i l'activitat física des del punt de vista de l'educació per a la salut. Per a això, es va realitzar una revisió bibliogràfica i una consulta a experts a través d'un estudi Delphi i d'una trobada presencial. Aquesta combinació ha permès consensuar entre diferents sectors professionals no solament una llista de problemes i continguts competencials necessaris sinó també aquells considerats com a prescindibles. Els resultats d'aquest estudi permetran actualitzar l'educació alimentària a l'escola i replantejar-se el currículum des d'una perspectiva que integri l'ensenyament d'ambdues àrees des de la promoció de la salut. During the secondary school years students tend to reduce their physical activity and they modify their eating habits in a negative way. The objectives of this study are to identify the most relevant health problems for the education in the fields of nutrition and physical activity, and the competencies needed to solve these problems. A literature review and a consultation to experts through a Delphi study and a meeting with experts were carried out in order to address these goals. This allows to agree among different professional sectors a list of problems and competence contents, considered necessary and dispensable. The results of this study could help to improve nutrition education at the school and to rethink the curriculum of science from a perspective that integrates the teaching of both areas, nutrition education and physical education.

Desde hace varios cursos académicos, profesores del Departamento de Didáctica y Organización Educativa que imparten Didáctica General, en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, han detectado un alto índice de suspensos y no presentados en esta asignatura. Fruto de esta preocupación surgió la necesidad de conocer y analizar las causas de este bajo rendimiento. Este estudio es exploratorio y el muestreo utilizado ha sido no probabilístico, por cuotas, con un número de individuos que reunían determinadas condiciones. El total de estudiantes que han participado en la Técnica de Grupo Nominal han sido de 20, seleccionados entre los 312 estudiantes matriculados en el primer curso, de la titulación de Pedagogía. Para el método Delphi han colaborado diez profesores expertos que imparten esta asignatura en esta titulación. Los datos revelan que los estudiantes achacan su bajo rendimiento, en un primer momento a los profesores, seguido de su falta de actitudes para el estudio. Para los profesores la variable que más incide en el bajo rendimiento es la dificultad de la materia, técnicas de estudio inadecuadas, desmotivación y excesivo número de asignaturas. Entre las propuestas de mejora cabe destacar la implicación de la institución con una revisión de los planes de estudio, adquirir estrategias y técnicas de motivación por parte de los profesores y los alumnos mejorar sus hábitos, técnicas de estudio y asistir a clase.

El objetivo del presente estudio fue establecer el procedimiento de actuación del profesorado ante la detección de una necesidad educativa específica en el área de educación física. Para ello se diseñó una investigación basada en el método Delphi, concretamente de tres rondas, en el que intervinieron un primer grupo de 5 docentes universitarios con un elevado grado de conocimiento teórico sobre la inclusión de alumnado con discapacidad en el área de educación física, y un segundo grupo de 11 docentes con experiencia práctica en dicha área y con alumnado con discapacidad en el aula. Sus aportaciones permitieron concluir el estudio con el diseño definitivo del Procedimiento de actuación ante la inclusión de alumnado con discapacidad en el área de educación física (PAIADEF). The aim of this study was to establish the action procedure for teachers when faced with a specific educational need in the area of physical education. We designed an investigation based on the Delphi method of three rounds. The first group of participants included five university professors with a high degree of theoretical knowledge about the inclusion of students with disabilities in the area of physical education. The second group consisted of 11 teachers with practical experience in the area of physical education and students with disabilities in the classroom. Their contributions helped conclude the study with a final design of the Action Procedure facing the Inclusion of students with disabilities in the area of Physical Education (PAIADEF). Estudio financiado por la FUNDACIÓN ESTUDIO.