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Resumen tomado del autor Se explica y fundamenta una propuesta de modelo estratégico intercultural como contribución teórica para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la comunicación oral en lenguas extranjeras en contextos de inmersión sociocultural. Se sistematiza un proceso interpretativo contextualizado que permite revelar las relaciones esenciales intrínsecas que enriquecen la dinámica comunicativa. El objetivo es estimular un proceso de autogeneración y construcción del intercambio oral por parte de los estudiantes extranjeros que se insertan en el aprendizaje y uso de la lengua en un contexto determinado. Madrid ESP

Resumen tomado de la publicación Se ofrece una perspectiva analítica de la comunicación oral en lengua extranjera, desde referentes psicolíngüísticos, que permita una valoración hermenéutica de este proceso interactivo, de profunda naturaleza sociocultural y cognitiva. Madrid ESP

Resumen tomado de la publicación Se plantea un acercamiento a una latente preocupación en los actuales estudios de lenguas extranjeras: cómo propiciar un desarrollo de las habilidades orales en las clases de Español como Lengua Extranjera (ELE) que posibilite un mayor nivel de autonomía de los estudiantes en sus intercambios socioculturales. La propuesta, en este sentido, está dirigida a valorar en qué medida la potenciación de estrategias comunicativas se constituye en una opción viable para el logro de este objetivo, a partir de tomar en cuenta algunas consideraciones didácticas. Madrid ESP