Search

Estudios recientes han revelado la persistente desigualdad de género en la cúpula de organizaciones multilaterales (Global Women Voices [GWL Voices], Informe sobre las mujeres en el multilateralismo 2024), lo cual contraviene el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 5: Igualdad de Género. Esta inequidad limita la participación plena y efectiva de las mujeres en la toma de decisiones estratégicas, especialmente en agencias de las Naciones Unidas como el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), cuya misión se centra en la salud y los derechos sexuales y reproductivos. En línea con los ODS 5, esta investigación realizada en UNFPA -Latino América y el Caribe (LAC) durante el primer trimestre de 2024, busca analizar la estructura de género de la organización y visibilizar el perfil de las mujeres en posiciones estratégicas. Al explorar sus rasgos de liderazgo, desafíos y oportunidades, este estudio contribuye a identificar barreras y proponer recomendaciones para fomentar la participación de mujeres jóvenes en puestos de liderazgo, promoviendo así un entorno laboral más equitativo e inclusivo. La metodología mixta, con predominancia cualitativa, combina datos de la organización con información recopilada a través de cuestionarios y entrevistas personales semiestructuradas. Este enfoque permite obtener una comprensión profunda de la situación actual y generar recomendaciones que impulsen el avance hacia la igualdad de género en el ámbito multilateral, en consonancia con los ODS, Departamento de Geografía, Máster en Estudios Feministas e Intervención para la Igualdad

In Peru, there is still a low academic level and research quality, although with the implementation of the University Law there has been some improvement in that sense. This study examines the relationship between motivational factors/barriers and the scientific productivity of teachers at the National Autonomous University of Tayacaja (UNAT) in Peru. The research is quantitative with a non-experimental design. It involved 49 of the 73 UNAT teachers in 2024, selected through probabilistic sampling. A survey validated with the Kuder-Richardson coefficient was used, consisting of 22 items distributed across 6 indicators. The results were analyzed in Microsoft® Excel 365, using Spearman correlation analysis and principal component analysis. The results show high intrinsic motivation among teachers towards research, with 98% considering conducting research despite the required effort. However, they face significant barriers such as lack of economic incentives (71.4%), time for research within their academic activities (69.4%), and research support networks (36.7%). The findings of this article identified the importance of the institution implementing policies to address these barriers and promote scientific production., En el Perú, aún existe un bajo nivel académico y calidad investigativa, aunque con la implementación de la Ley Universitaria se ha visto alguna mejora en ese sentido. Esto, puede relacionarse con la falta de interés, reconocimiento y apoyo a la investigación desde las autoridades. En el presente estudio se examina la relación entre factores motivacionales/barreras y la productividad científica de los docentes en la Universidad Nacional Autónoma de Tayacaja (UNAT) del Perú. La investigación es de tipo cuantitativa, diseño no experimental. Involucró a 49 de los 73 docentes de la UNAT en 2024. Seleccionados mediante muestreo probabilístico. Se utilizó una encuesta validada con el coeficiente Kuder-Richardson, compuesta de 22 ítems, distribuidos en 6 indicadores. Los resultados se analizaron en Microsoft® Excel 365, análisis de correlación de Spearman y el análisis por componentes principales. Los resultados muestran una alta motivación intrínseca entre los docentes hacia la investigación, con el 98% considerando realizar trabajos de investigación a pesar del esfuerzo requerido. Sin embargo, enfrentan barreras significativas como la falta de incentivos económicos (71.4%), el tiempo para investigar dentro de sus actividades académicas (69.4%) y redes de apoyo para la investigación (36.7%). Los hallazgos del presente artículo identificaron la importancia que la institución implemente política para abordar estas barreras y fomentar la producción científica.

La inclusión cultural de personas con discapacidad es crucial para construir una sociedad equitativa y diversa. A pesar de los avances legislativos y tecnológicos, las personas con discapacidad siguen enfrentando obstáculos para acceder y participar en la vida cultural. Este trabajo explora las barreras y facilitadores que afectan la participación de personas con discapacidad en actividades culturales en Chile. Se plantean cuatro objetivos: identificar las barreras, analizar los facilitadores, investigar las preferencias de participación y proporcionar recomendaciones para mejorar la inclusión cultural. El método se basa en un enfoque mixto, combinando análisis cualitativos y cuantitativos. Se realizaron 14 entrevistas a mediadores de personas con discapacidad y se aplicaron 120 encuestas a personas con discapacidad, entre abril y junio de 2024. Los resultados indican que las barreras más significativas incluyen la falta de accesibilidad física en espacios culturales, la comunicación y la escasez de programas adaptados. Entre los facilitadores destacan el compromiso de los mediadores culturales y las adaptaciones específicas que promueven la participación activa. Las recomendaciones incluyen ajustes en infraestructuras, programas de sensibilización y formación para el personal, así como el diseño participativo de actividades culturales adaptadas. Este estudio destaca la importancia de escuchar a personas con discapacidad para identificar sus necesidades y trabajar en colaboración con ellas para promover su plena inclusión cultural. Al abordar integralmente las barreras identificadas, se pueden desarrollar políticas y prácticas efectivas que fomenten una mayor igualdad de acceso y participación en actividades culturales, construyendo así una sociedad más justa y diversa., The cultural inclusion of people with disabilities is crucial to building an equitable and diverse society. Although legislative and technological advances, people with disabilities continue to face obstacles to accessing and participating in cultural life. This work explores the barriers and facilitators that affect the participation of people with disabilities in cultural activities in Chile. Four objectives were proposed: identify barriers, analyze facilitators, investigate participation preferences and provide recommendations to improve cultural inclusion. The method is based on a mixed approach, combining qualitative and quantitative analyses. Fourtheen interviews were conducted with mediators of people with disabilities and 120 surveys were administered to people with disabilities, between April and June 2024. The results indicate that the most significant barriers include the lack of physical accessibility in cultural spaces, communication, and the scarcity of adapted programs. Among the facilitators, the commitment of cultural mediators and specific adaptations that promote active participation stand out. Recommendations include adjustments to infrastructure, awareness-raising and training programs for staff, as well as the participatory design of adapted cultural activities. This study highlights the importance of listening to people with disabilities to identify their needs and working collaboratively with them to promote their fully cultural inclusion. By comprehensively addressing the identified barriers, effective policies and practices can be developed that encourage greater equality of access and participation in cultural activities, thus building a more just and diverse society., Departamento de Economía Financiera y Contabilidad, Máster en Economía de la Cultura y Gestión Cultural

The Circular Economy has different studies carried out, mostly theoretically, which leads to presenting several questions about the efficiency and applicability of the model in organizations. Additionally, elements related to the barriers presented by the transition towards circularity are observed. which have been identified theoretically, and in other investigations in a practical way, obviously the dimensions will vary according to the sectoral activities that are carried out, focusing the investigations on the manufacturing industries, the present work aims to identify the preliminary actions under a circular economy model in the body sector of the province of Tungurahua, the method used is a theoretical review, examining the barriers identified regarding implementation in developing countries, an interview is applied to a representative group of the body sector of the province of Tungurahua, subsequently an alignment of the barriers identified in the article analyzed is carried out, with codes presented according to the responses issued, as main results preliminary actions that the bodywork sector can initiate are identified, it is also evident that a factor The determining factor is the financial one, since there is a lack of support from public and private institutions to support projects aimed at environmental care. It is concluded that the bodywork sector has several paths to develop actions that are oriented towards sustainability, through a model. of circular economy., La Economía Circular, tiene distintos estudios realizados, en su mayoría de manera teórica, lo que conlleva a presentar varias interrogantes sobre la eficiencia y aplicabilidad del modelo en las organizaciones, adicionalmente se observan elementos relacionados con las barreras que presenta la transición hacia la circularidad, los cuales se han identificado de forma teórica, y en otras investigaciones de manera práctica, evidentemente las dimensiones variarán de acuerdo a las actividades sectoriales que se ejecuten, centrándose las investigaciones en las industrias de manufactura el presente trabajo tiene como objetivo identificar las acciones preliminares bajo un modelo de economía circular en el sector carrocero de la provincia de Tungurahua, el método utilizado es de revisión teórica, examinando las barreras identificadas en cuanto a la implementación en países en vías de desarrollo, se aplica una entrevista a un grupo representativo del sector carrocero de la provincia de Tungurahua, posteriormente se realiza una alineación de las barreras identificadas en el artículo analizado, con códigos presentados de acuerdo a las respuestas emitidas, como principales resultados se identifican acciones preliminares que el sector carrocero puede iniciar, también se evidencia que un factor determinante es el financiero, pues existe escases de apoyo de parte de las instituciones públicas y privadas para apoyar proyectos orientados al cuidado ambiental, se concluye que el sector carrocero tiene varios caminos para desarrollar acciones que se orienten hacia la sostenibilidad, a través de un modelo de economía circular.

La investigación se circunscribe al área de la pedagogía social inclusiva y sus alcances para superar las barreras de aprendizaje, con el objetivo de analizar la pedagogía social inclusiva y barreras de aprendizaje en estudiantes con discapacidad auditiva de la Unidad Educativa “María de la Merced” tomando como caso de análisis a una estudiante con discapacidad auditiva de la Unidad Educativa “María de la Merced”, de la provincia de Manabí, cantón Portoviejo. La metodología fue de tipo cualitativa, diseño descriptivo y exploratorio. La codificación de la entrevista se realizó utilizando el Atlas.ti versión 9 y el análisis temático de contenido como técnica para la interpretación de los hallazgos, en tanto visibilizan diversos aspectos experienciales en el contexto áulico de la informante, tales como: seguridad, comodidad, aprendizaje, motivación, tranquilidad, inquietud por aprender, igualdad en el trato; además percibe un proceso de integración libre de barreras de aprendizaje tomando en cuenta su condición de discapacidad auditiva, excepto en la comunicación. Se concluye que, no existen inconvenientes de inclusión en la institución y la limitación encontrada es la comunicación constituyéndose una barrera de aprendizaje. Recomendando se apliquen estrategias tecnopedagógica a fin de evitar posibles barreras futuras.

The objective of this research is to know the perception of those responsible for mipymes in Uruguay on the sustainable development of their company. For them, a sample of 315 companies was obtained, which was classified according to the size, age and sector of activity of the company. The results were: the environmental measures with the highest degree of penetration are waste management and plastic packaging management, while environmental certifications are the least identified. The main benefits referred to in the adoption of environmental policies are the improvement of image and reputation, the increase in the degree of customer satisfaction and the generation of advantages over the competition. While the main barriers are project financing and development costs, all sectors of activity also consider the application of environmental legislation problematic., O objetivo desta pesquisa é conhecer a percepção dos responsáveis pelas mipymes no Uruguai sobre o desenvolvimento sustentável de sua empresa. Para eles obtevese uma amostra de 315 empresas, que foi classificada de acordo com o porte, idade e setor de atuação da empresa. Os resultados foram: as medidas ambientais com maior grau de penetração são a gestão de resíduos e a gestão de embalagens plásticas, enquanto as certificações ambientais são as menos identificadas. Os principais benefícios referidos na adoção de políticas ambientais são a melhoria da imagem e da reputação, o aumento do grau de satisfação dos clientes e a geração de vantagens face à concorrência. Embora as principais barreiras sejam o financiamento dos projectos e os custos de desenvolvimento, todos os sectores de actividade também consideram problemática a aplicação da legislação ambiental., El objetivo de esta investigación es conocer la percepción de los responsables de las mipymes de Uruguay sobre el desarrollo sostenible de su empresa. Para ellos se obtuvo una muestra de 315 empresas, que se clasificó de acuerdo con el tamaño, la antigüedad y el sector de actividad de la empresa. Los resultados fueron: las medidas medioambientales con mayor grado de penetración son la gestión de residuos y la gestión de envases plásticos, mientras que las certificaciones medioambientales son las de menos identificadas. Los principales beneficios referidos sobre la adopción de políticas medioambientales son la mejora de la imagen y reputación, el aumento en el grado de satisfacción de los clientes y la generación de ventajas ante la competencia. Mientras que las principales barreras son la financiación de proyectos y los costos de desarrollo, además todos los sectores de actividad consideran problemática la aplicación de la legislación medioambiental.

Objective: Thisarticleaims at identifyingthemaincontributions, gaps and trendsaround inclusive practices in highereducation. Methodology: A search in Scopus and theTreeofScience (ToS) algorithmwasconductedtoidentifyarticles in theroot, thetrunk and branches. Results:Theresultsshowedthreesubfields in thereviewofscientificproduction in relationto inclusive highereducation: 1) aspectsthatinfluencetheconsolidationof more inclusive education; 2) inclusionofstudentswithdisabilitiesbetweenbarriers and opportunities; and 3) implicationsforconsolidating more inclusive highereducationpractices. Conclusions:Itisconcludedthatthereis a needtogenerate more spacefor training and formationontheunderstandingof inclusive education and practices., Objetivo: Este artigo busca identificar as principaiscontribuições, lacunas e tendências das práticas inclusivas no ensino superior.Metodologia:Foi realizada uma pesquisa no Scopus e o algoritmo TreeofScience (ToS) foi aplicado para identificar artigosnaraiz, no tronco e nos ramos. Resultados: Os resultados mostraramtrês subcampos emergentes narevisão da produção científica em relaçãoaoensino superior inclusivo: 1) fatores que influenciam a consolidação de umensinomais inclusivo, 2) a inclusão de alunoscomdeficiência: entre barreirase oportunidades, e 3) implicações para a consolidação de práticas de ensino superior mais inclusivas. Conclusões: Com base nos estudos revisados, conclui-se a necessidade de criar maisespaços de capacitação e formação sobre as compreensões da educação inclusiva e as práticasdecorrentes delas., Objetivo: en este artículo se busca identificar los principales aportes, vacíos y tendencias en torno a las prácticas inclusivas en la educación superior. Metodología: se realizó una búsqueda en Scopus y se aplicó el algoritmo de Tree of Science (ToS) para identificar los artículos en la raíz, tronco y ramas. Resultados: los resultados mostraron tres subcampos emergentes en la revisión de la producción científica en relación con la educación superior inclusiva: 1) los factores que influyen en la consolidación de una educación más inclusiva, 2) la inclusión de estudiantes con discapacidad: entre barreras y oportunidades, y 3) las implicaciones para la consolidación de prácticas de educación superior más inclusivas. Conclusiones: a partir de los estudios revisados, se concluye la necesidad de generar más espacios de capacitación y formación sobre las comprensiones de la educación inclusiva y las prácticas que de ellas se derivan

In this essay, we looked at various studies conducted in Chile and other Latin American countries that examine women’s independence and economic challenges. Despite the efforts of public policies and feminist movements, gender equality in the financial sector is still a work in progress. This analysis is centered on the term “barriers,” which play a significant role in women’s pursuit of economic independence. We also examine Chilean public policies promoting women’s economic independence, particularly those not considering rural areas. While there have been some policy advancements, we infer that the economic independence of working women in Chile is still limited., Para este ensaio, examinamos em profundidade vários estudos gerados no Chile e em outros países da América Latina que analisam a autonomia e a violência econômica sofrida pelas mulheres. Embora as políticas públicas e os movimentos feministas tenham promovido mudanças importantes, a igualdade de gênero na esfera econômica ainda está em progresso. Por meio dessa análise, discute-se o termo “barreiras”, que adquire maior predominância no objetivo de as mulheres alcançarem sua própria autonomia econômica. Também são analisadas as políticas públicas chilenas que buscam promover a autonomia econômica das mulheres, especificamente aquelas que não apresentam uma perspectiva a partir do territorial e rural. Embora tenham ocorrido avanços nas políticas, é possível deduzir que a autonomia econômica das mulheres trabalhadoras chilenas ainda é limitada., Para el presente ensayo se profundizó en varios estudios generados en Chile y otros países latinoamericanos que analizan la autonomía y la violencia económica que viven las mujeres. Aunque las políticas públicas y los movimientos feministas han promovido cambios importantes, la igualdad de género en lo económico aún se encuentra en progreso. Gracias a este análisis se habla del término “barreras”, que adquiere mayor predominancia en el objetivo de que la mujer logre su propia autonomía económica. Se analizan también las políticas públicas chilenas que buscan promover la autonomía económica de las mujeres, en específico las que no presentan una mirada desde lo territorial y rural. Si bien se han dado avances en las políticas, se puede deducir que la autonomía económica en las mujeres chilenas trabajadoras sigue siendo limitada.

El treball se centra a adaptar un lloc de muntatge per integrar una persona amb discapacitat a l'àmbit laboral. Utilitzant un model tridimensional i un estudi previ del lloc i del treballador, es realitzen les adaptacions necessàries per assolir una plena integració, eliminant barreres i riscos. També s'investiga sobre la normativa, les estadístiques i els aspectes d'accessibilitat i prevenció de riscos relacionats amb la discapacitat laboral. Es van visitar empreses com Fundació Talleres i La Fageda per avaluar la readaptació de llocs per a persones amb diversitat funcional, observant tasques específiques i facilitats per garantir un entorn inclusiu. Es va identificar que adaptar llocs per a persones que usen cadira de rodes implica eliminar barreres físiques, reestructurar àrees de treball, i fer servir eines ergonòmiques. Les avaluacions van mostrar la importància de tenir zones comunes accessibles i organitzar eines i materials adequadament. Finalment, es va triar la planta de Bunge Barcelona, ​​que no tenia adaptacions ni empleats amb discapacitat, per tenir un impacte més gran creant un lloc de muntatge des de zero. El projecte cerca crear un lloc de treball inclusiu per a una persona en cadira de rodes, promovent una cultura empresarial inclusiva i diversa., En el presente trabajo se desarrolla la adaptación de un puesto de montaje real por medio del rediseño de este, para una posible integración de una persona con discapacidad en el mundo laboral. Mediante la realización de un modelo en tres dimensiones y previo estudio de la disposición del puesto de trabajo y de las capacidades del trabajador, se ejecutan las adaptaciones pertinentes que permiten la plena integración del empleado en un entorno profesional. Aportando soluciones de accesibilidad y eliminando barreras y riesgos mediante su rediseño. También se realiza una investigación sobre aspectos relevantes en relación con la discapacidad en el mundo laboral, como su marco normativo, datos estadísticos y cuestiones sobre accesibilidad y prevención de riesgos. A esto se añade un estudio de la accesibilidad del edificio en el que se encuentra el puesto, identificando los problemas encontrados y proponiendo mejoras para implementar. Se visitaron varias empresas, incluyendo Fundación Talleres y La Fageda, con el objetivo de evaluar la readaptación de un puesto de montaje destinado a personas con diversidad funcional. Durante estas visitas, se observaron y analizaron las tareas específicas y las facilidades que ofrecen estos puestos para garantizar un entorno de trabajo inclusivo y accesible. Adaptar un puesto de trabajo para personas con discapacidad, especialmente para aquellas que utilizan silla de ruedas, representa un desafío significativo. Esto implica no sólo la eliminación de barreras físicas y la instalación de rampas y ascensores, sino también la reestructuración de las áreas de trabajo para permitir un acceso libre y seguro. Además, se deben considerar las herramientas y equipos ergonómicos, adaptados a las necesidades específicas del trabajador, y la disposición de las estaciones de trabajo a una altura adecuada para el uso desde una silla de ruedas. Durante las evaluaciones en Fundación Talleres y La Fageda, se constató la importancia de tener zonas comunes, This work develops the adaptation of a real assembly workstation by means of its redesign, for a possible integration of a disabled person in the working world. Through the realization of a three-dimensional model and prior study of the layout of the workplace and the capabilities of the worker, the relevant adaptations that allow the full integration of the employee in a professional environment are executed. Providing accessibility solutions and eliminating barriers and risks through its redesign. Research is also carried out on relevant aspects related to disability in the world of work, such as its regulatory framework, statistical data and issues on accessibility and risk prevention. In addition, a study of the accessibility of the building in which the workstation is located is carried out. Identifying the problems encountered and proposing improvements to be implemented. I have visited several companies, including Fundación Talleres and La Fageda, with the objective of evaluating the adaptation of an assembly workstation for individuals with functional diversity. During these visits, I observed and analyzed the specific tasks and facilities these positions offer to ensure an inclusive and accessible work environment. Adapting a workstation for people with disabilities, especially those who use wheelchairs, presents significant challenges. This involves not only removing physical barriers and installing ramps and elevators but also restructuring work areas to allow free and safe access. Additionally, it is essential to consider ergonomic tools and equipment tailored to the specific needs of the worker and to position workstations at a height suitable for use from a wheelchair. During the evaluations at Fundación Talleres and La Fageda, the importance of having accessible common areas, such as rest areas and adapted restrooms, was confirmed, as well as the need to properly organize tools and materials to facilitate their reach and handling. It is also crucial t

El abandono de la práctica de actividad física durante la adolescencia es un problema de salud pública, especialmente para las chicas. Este estudio tuvo como objetivo analizar la literatura científica para identificar los factores que favorecen el mantenimiento de los hábitos de actividad física y los que llevan a las chicas a abandonar la práctica deportiva. Se realizó una búsqueda de artículos publicados en la base de datos Web of Science desde 2010 hasta diciembre de 2022, utilizando las palabras clave: (Physical activity OR Physical exercise OR Sport) AND (Adolesc* OR Children) AND (Female OR Gender OR Girl OR Wom*) AND (Barrier* OR Facilitator*). Para el desarrollo del estudio se tuvo en cuenta la declaración PRISMA. Como criterios de inclusión se establecieron: i) la edad de las personas participantes en los estudios (hasta 21 años); ii) el idioma (español, catalán o inglés) y iii) el tipo de documento (artículo). Se obtuvieron un total de 597 trabajos, de los que se seleccionaron 29 artículos para esta revisión. Los resultados revelaron distintos factores internos y externos que influyen en el abandono o mantenimiento de la actividad deportiva de las chicas durante la adolescencia: motivación, autopercepción, autopresentación, identidad deportiva, cambios durante la adolescencia, entorno deportivo, entorno educativo, apoyo social, modelos de conducta y estereotipos. Al final del trabajo se proponen estrategias para revertir la tendencia al abandono de la práctica de actividad física y deporte por parte de las adolescentes.

La evidencia científica de los últimos 50 años pone de manifiesto que la colaboración mutua entre las familias y las escuelas repercute de forma clara en la mejora de la calidad de vida de niños, niñas y adolescentes. Sin embargo, estas comunidadesno siempre encuentran el modo de comenzar o mantener buenos cauces de cooperación. Con el objetivo de identificar barreras que dificultan la cooperación entre las familias y las escuelasse desarrolló una revisión sistemática de literatura. Del total de 635 publicaciones, 19 artículos fueron seleccionados por cumplir con los criterios de elegibilidad. Los resultados mostraron la existencia de 49 barreras que se agruparon en cinco categorías: relacionadas con las familias, con las escuelas, con el estudiantado, con la corresponsabilidad entre familia-escuela y, por último, las sociopolíticas. La heterogeneidad de las barreras identificadas plantea la necesidad de que cada centro educativo elabore su propio plan de actuación de cooperación desde una perspectiva ecológica. A partir del análisis de los resultados se presentan iniciativas que pueden ayudar a optimizar en las relaciones entre las familias y las escuelas con la meta de promover entornos que satisfagan las necesidades para el desarrollo infantil., Scientific evidence over the last 50 years shows that the collaboration between families and schools impacts the quality of life of children and adolescents. However, families and schools do not always find ways to cooperation. In order to identify the barriers of this cooperation, a systematic literature review was performed. From a total of 635 publications, 19 articles were selected. The results showed the existence of 177 barriers that were grouped into five categories: family-related, school-related, student-related, family-school co-responsibility and, finally, socio-political. The heterogeneity of the barriers identified suggests the need for each school to draw up its own action plan for cooperation from an ecological perspective.Based on the analysis of the results, it is presents initiatives to optimizerelations between families and schools with the aim of promoting environments that meet the needs of child development.

[Resumen] Introducción: Este estudio tiene como objetivo explorar el impacto de las barreras culturales en la prestación de servicios de atención médica. Destaca el papel significativo de las influencias culturales en la limitación de la accesibilidad de los servicios de atención médica para las personas mayores. Factores como las barreras del idioma, las normas culturales y las creencias pueden obstaculizar que los ancianos busquen o reciban una atención médica adecuada. Este estudio propone que abordar y superar estas barreras culturales puede mejorar el acceso de los ancianos a los servicios de atención médica. Métodos: Se realizó una revisión de la literatura utilizando investigaciones cualitativas primarias. Se seleccionaron diez artículos de bases de datos confiables como CINAHL, PUBMED, Web of Science, NIH y Google Scholar. Todos los artículos seleccionados se publicaron entre 2010 y 2022. La calidad de los artículos seleccionados se evaluó utilizando una plantilla existente de revisión de literatura en atención médica para estudios cualitativos. Resultados: La revisión de la literatura reveló que las barreras culturales tienen un impacto significativo en la prestación de servicios de atención médica a las personas mayores. Las barreras del idioma, las normas culturales y las creencias surgieron como factores destacados que obstaculizan el acceso a la atención médica. Estas barreras contribuyen a las disparidades en la utilización de la atención médica entre los adultos mayores. Sin embargo, la revisión también identificó estrategias potenciales para abordar y superar estas barreras, lo que podría mejorar el acceso a los servicios de atención médica para la población de ancianos. Conclusiones: Este estudio enfatiza la importancia de reconocer y abordar las barreras culturales en la prestación de atención médica. Al comprender el impacto de las barreras del idioma, las normas culturales y las creencias en el acceso de las personas mayores a la atención médica, [Abstract] This study aims to explore the impact of cultural barriers on the provision of healthcare services. It highlights the significant role of cultural influences in limiting the accessibility of healthcare services for elderly individuals. Factors such as language barriers, cultural norms, and beliefs can hinder the elderly from seeking or receiving adequate healthcare. This study proposes that addressing and overcoming these cultural barriers can enhance elderly individuals' access to healthcare services. A literature review was conducted, utilizing qualitative primary research. Ten articles were selected from reputable databases including CINAHL, PUBMED, Web of Science, NIH, and Google Scholar. All chosen articles were published between 2010 and 2022. The quality of the selected articles was assessed using an established healthcare literature review template for qualitative studies. The literature review revealed that cultural barriers significantly impact the delivery of healthcare services to the elderly. Language barriers, cultural norms, and beliefs emerged as prominent factors hindering access to healthcare. These barriers contribute to disparities in healthcare utilization among older adults. However, the review also identified potential strategies to address and overcome these barriers, which could lead to improved access to healthcare services for the elderly population. This study emphasizes the importance of recognizing and addressing cultural barriers in healthcare delivery. By understanding the impact of language barriers, cultural norms, and beliefs on elderly individuals' access to healthcare, healthcare providers can develop targeted interventions to improve their access to services. Overcoming these cultural barriers has the potential to enhance healthcare access, utilization, and ultimately the overall well-being of the elderly population.

The phenomenon of homelessness goes beyond the lack of personal housing, as it involves, among other issues, the breaking of emotional ties. This raises the need to understand how individuals affected by this situation manage to establish new relationships and rebuild connections with others in similar or different circumstances. The purpose of this study has been to explore the experiences in homelessness situations regarding the social relationships and emotional ties established with others in similar or different situations, as well as the obstacles they encounter in doing so. The research is framed within an inductive and emergent qualitative methodology based on Grounded Theory. Eight individual semi-structured interviews and 26 workshop sessions were conducted with the participation of eight individuals housed in various shelters in the city of Córdoba.Thematic content analysis, supported by Nvivo software, reveals the existence of various obstacles in establishing interpersonal relationships, ranging from fear of failure to insecurities stemming from previous experiences of homelessness. Additionally, contextual factors, such as the brief duration of stays in shelter facilities, hinder the construction of stable support networks., El fenómeno del sinhogarismo trasciende la carencia de una vivienda propia y conlleva, entre otras cuestiones, la ruptura de vínculos afectivos. Esto plantea la necesidad de comprender cómo las personas afectadas por esta situación logran establecer nuevas relaciones y reconstruir nuevos vínculos con otras personas en situaciones similares o diferentes. La finalidad de este trabajo ha sido explorar las vivencias en situaciones de sinhogarismo en torno a las relaciones sociales y vínculos afectivos que se establecen con otras personas en situaciones similares o diferentes y los obstáculos que encuentran para ello. La investigación se enmarca en una metodología cualitativa de corte inductivo y emergente, basada en la Teoría Fundamentada. Se llevaron a cabo ocho entrevistas individuales semiestructuradas y 26 sesiones-talleres con la participación de ocho personas alojadas en diversas Casas de Acogida en la ciudad de Córdoba. El análisis temático del contenido del discurso, apoyado por el software Nvivo, revela la existencia de diferentes obstáculos en el establecimiento de relaciones interpersonales, que abarcan desde el miedo al fracaso hasta inseguridades por experiencias previas en situación de calle. Además, destacan factores contextuales, como la brevedad de las estancias en los lugares de acogida, que dificultan la construcción de redes de apoyo estables.

This research analyzes the potential of glider flight and its possible implementation as a complementary setting program to the phases of flight at the Colombian Air Force Academy, addressing glider flight as an object of study from the perspective of the brazilian air force, an organization that currently has an active glider flight course, designed to complement the training process of its pilots, and which, based on its experience, has been a determination that has led to the development of skills, providing a better training as well as achieving the continuous training of its pilots. To address this analysis three specific moments have been proposed, initially a characterization of glider flight and its importance for the training of a pilot is proposed from the documentary consultation and the experience of the brazilian air force; Subsequently, the main barriers to the implementation of glider flight in COLAF (colombian air force) pilot training and, in the final part, different lines of action are proposed for the future implementation of glider flight in COLAF pilot training., Esta pesquisa analisa o potencial do voo de planador e sua possível implementação como programa de treinamento complementar as fases de voo na “Escuela Militar de Aviación” da Força Aérea Colombiana, abordando o voo de planador como objeto de estudo a partir da perspectiva da Força Aérea Brasileira, uma organização que atualmente possui um curso de voo planador ativo, destinado a complementar o processo de instrução de cadetes aviadores, e que, com base em sua experiência, tem uma determinação que tem levado ao desenvolvimento de competências, proporcionando uma melhor formação, bem como alcançando o treinamento contínuo de seus pilotos. Para abordar esta análise, três momentos específicos foram propostos: inicialmente, uma caracterização do voo de planador e sua importância para a formação de um piloto é proposta com base na consulta documental e na experiência da força aérea brasileira e colombiana; Posteriormente, são identificadas as principais barreiras à inserção do voo livre na formação de pilotos FAC e, na parte final, são propostas diferentes linhas de ação para a futura implementação do voo livre na formação de pilotos FAC., Esta investigación analiza el potencial del vuelo en planeador y su posible implementación como un programa de formación complementario a las fases de vuelo en la Escuela Militar de Aviación de la Fuerza Aeroespacial Colombiana (FAC), abordando el vuelo en planeador como objeto de estudio desde la perspectiva de la fuerza aérea brasileña, organismo que actualmente cuenta con un curso activo de vuelo de planeadores, diseñado para complementar el proceso de instrucción de los cadetes aviadores, y que, a partir de su experiencia, ha sido una determinación que ha conducido al desarrollo de competencias, proporcionando un mejor entrenamiento, así como el logro de la formación continua de sus pilotos. Para abordar este análisis se han propuesto tres momentos específicos, inicialmente una caracterización del vuelo del planeador y su importancia para la formación de un piloto a partir de la consulta documental y la experiencia de la fuerza aérea brasileña y colombiana; posteriormente, se identifican las principales barreras para la inserción del vuelo a vela en la formación de pilotos de la FAC; en la parte final, se proponen distintas líneas de acción para la futura implementación del vuelo a vela en la formación de pilotos de la FAC.

En el siglo XXI, la universidad debería ser un espacio explícito para el desarrollo de las habilidades creativas del estudiantado. La literatura sobre la creatividad en la Educación Superior es escasa, particularmente sobre las percepciones del estudiantado. Así, este estudio pretende analizar las barreras que percibe el estudiantado universitario español, en comparación con el portugués, para comprender mejor los obstáculos que se encuentran en este nivel educativo. Para ello, se ha adaptado el Inventario de Barreras para la Creatividad Personal a estudiantes universitarios españoles. El proceso de adaptación de la versión portuguesa a la española ha seguido un procedimiento forward-backward y se ha realizado un análisis de validación cruzada para estudiar la estructura factorial. Se ha mantenido la estructura de cuatro factores, pero en la versión española, solo se han retenido 36 de los 44 ítems. Todos los factores han mostrado una fiabilidad buena o muy buena y han explicado una parte importante de la varianza. Entre las versiones portuguesa y española han aparecido algunas diferencias culturales debidas a que las y los estudiantes universitarios españoles percibieron menos barreras para desarrollar la creatividad. En ambas culturas se han encontrado diferencias relacionadas con el género y las áreas curriculares, pero con algunas especificidades. El estudio ha concluido que el instrumento tiene una estructura adecuada y se refiere a un constructo específico, que se mantiene en las diferentes culturas. Además, ambas versiones podrían ser aplicadas para posteriores estudios transculturales más amplios y representativos, lo que contribuiría al desarrollo de nuevos estudios sobre la creatividad en la Educación Superior.

Introduction: Educational inclusion and its management in educational centers, arises from the need to improve the quality and equity of education for students with special educational needs, however, this process is noticed at all levels of teaching and learning in students who do not present any condition of disability. The essential purpose is that there is integration, participation, development of competencies in various contexts of action. Development: The teacher with his social charge must attend to individual differences and diversity; propitiate collaborative, participatory work and break down barriers that limit the presence and learning in students in a general sense; from this perspective, the proposal of educational actions will contribute to the successful achievement of these elements. Conclusions: The importance of the thematic investigated is highlighted because there are still challenges and obstacles to overcome, related to the integration of all people in educational institutions regardless of race, religion, culture, and the economic and disability condition they present; it is also recognized that the curricula and procedures used, as well as the legal principles must be updated so that learning is meaningful and has a social impact., Introducción: La inclusión educativa y su gestión en los centros educacionales, surge por la necesidad de perfeccionar la calidad y equidad de la educación de estudiantes con necesidades educativas especiales, no obstante, este proceso se advierte en todos los niveles de enseñanza y aprendizaje en estudiantes que no presentan ninguna condición de discapacidad. El propósito esencial es que exista integración, participación, desarrollo de competencias en diversos contextos de actuación. Desarrollo: El docente con su encargo social debe atender las diferencias individuales y la diversidad; propiciar el trabajo colaborativo, participativo y derribar las barreras que limitan la presencia y el aprendizaje en los estudiantes en sentido general; desde esta perspectiva, la propuesta de acciones educativas contribuirá al logro exitoso de estos elementos. Conclusiones: Se resalta la importancia de la temática investigada porque existen retos y obstáculos a superar, relacionados con la integración de todas las personas en las instituciones educativas independientemente de la raza, la religión, la cultura y la condición económica y de discapacidad que presenten; también se reconoce que los currículos y procedimientos que se utilizan, así como los principios legales deben ser actualizados para que el aprendizaje sea significativo y tenga un impacto social.

Este artículo se presentó en formato de comunicación al VII Congreso Internacional de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE-IC), Valencia, 28-30 de octubre 2020., La inclusión de las personas con discapacidad en el entorno laboral es una cuestión social que ha ganado relevancia en los últimos años. Existen datos generales sobre la empleabilidad de las personas con discapacidad, pero no hay información sobre la situación en el sector de la Comunicación. Esta investigación tiene como principal objetivo conocer la situación laboral de las personas con discapacidad en el ámbito comunicativo. Se ha optado por aplicar la triangulación metodológica a través de la creación de un estado de la cuestión, la encuesta online (técnica cuantitativa) y el grupo de discusión (técnica cualitativa). Los resultados muestran opiniones contrapuestas que llevan a concluir que todaví­a existen muchos prejuicios y barreras para conseguir una verdadera inclusión. Los profesionales de la comunicación con discapacidad reclaman la normalización de su situación, donde más allá de la accesibilidad, se apuesta por la plena inclusión., The inclusion of people with disabilities in the work environment is a social issue that has become increasingly relevant in recent years. General data exist on the employability of people with disabilities, but there is a lack of information within the communications sector. The main objective of this investigation is to determine the working situation of people with disabilities in the field of communication. Methodological triangulation is applied based on the current status of this issue, an online survey (quantitative technique), and a discussion group (qualitative technique). The results demonstrate opposing opinions that lead to the conclusion that there are currently many preconceptions and barriers that prevent true inclusivity. Communication professionals with disabilities require normalization of their situation, encompassing not only accessibility but also a commitment to full inclusivit., Depto. de Ciencias de la Comunicación Aplicada, Fac. de Ciencias de la Información, TRUE, pub